宁波发育迟缓训练课！

宁波发育迟缓训练课！康语教育，康语感统训练励志语录：只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。.

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科学课程体系

康复师团队同步国际前沿技术，设置科学训练体系。

定制训练方案

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全程干预指导

阶段性评估，毕业评估，全程监控，实时了解动态。

家长教育指导

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宁波宁波康语培训课程：

2-7岁儿童学前预备班	2-7岁儿童社交沟通学习班
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2-7岁儿童感觉统合课	儿童口肌训练、康语感统训练、康语儿童发育迟缓训练经典语录：你只有走完必须走的路，才不会辜负心中梦想的声音。宁波发育迟缓训练课！

通过记录孩子行为发生的环境、情况及频率等来准确分析孩子行为背后的功能，我们才能找到具体的策略来应对。比如：
1
孩子自己打自己的行为是为了得到实物的强化，所以我们在处理的时候要做到的就是不在孩子哭闹时妥协。如果我们能够提前预知孩子的行为，那么我们就要尽量避免拒绝孩子的要求，不引发孩子的问题行为。
如果孩子想要得到的实物是一些刻板行为，可以通过指令的方式告诉孩子要做的事情，把孩子原来的刻板行为变相地转变为服从指令的行为。
2
如果孩子自己打自己的行为是为了得到注意力的强化，我们在处理时应观察孩子独处的时间基数，根据这个基数频率尽量在问题行为发生前主动给孩子正面积极的注意力。
如：孩子最多能自己玩1分钟，然后就会寻求别人的注意力，要减少孩子通过自己打自己的行为来获取注意力，就要在行为发生前给孩子注意力。
3
如果孩子自己打自己的行为是为了逃避强化行为，一般来说这种情况大多是孩子不喜欢做某些任务或者这个任务指令比较难。
我们在处理时要先自我反思，是否是我发的指令或布置的课题难度过大，导致孩子无法完成。这时可以适时地考虑降低任务难度，提高辅助的力度。
4
如果孩子自己打自己的行为是为了自我刺激行为，那么我们可以想一些替代的行为。
通过正向且有意义的行为来替代这种自我伤害的行为，或者是多给予孩子注意力和让孩子忙碌起来，这样孩子自我刺激行为出现的频次也能逐渐下降。
问题行为的干预是个漫长的过程，家长切忌操之过急。任何行为都不可能在短期内完全不出现，只能通过一次次的干预而逐渐减弱和减少发生的频率。
在行为没有发生之前，建议家长以预防为主。移除引发孩子情绪不稳定的因素；移除导致行为的直接导火索；通过外力的帮助，提高孩子的应对能力。
在面对孩子过激行为时，家长们不用大惊失色，只要找到合理有效的方法并持之以恒地去干预，孩子们的问题是能够得到解决的。
自闭症康复中心，康语感统语言训练中心座右铭：生命就是一个一直在支出时间的过程，等时间支完了，生命也就走到了尽头。宁波发育迟缓训练课！。

以下问题不及时干预 会影响孩子一生

精神受到伤害，产生自卑心理。

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语言表达有问题，影响正常社交。

常有自伤行为，身体受到伤害。
儿童口肌训练、康语感统训练、康语儿童发育迟缓训练经典语录：环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。宁波发育迟缓训练课！。