课程简介适用人群唐氏综合症/脑瘫儿童的家长培训内容大纲1.东方启音口肌课程--喂吃，感知觉、吞咽、下颚骨，唇，舌，气息；2.东方启音发音课程--基础发音，发音对比，音调，发音游戏，发音软件；3.启智认知... [查看详情]

课程简介适用人群听障儿童的家长培训内容大纲1.东方启音视听课程--听觉反应，听理解；2.东方启音视听课程--听辨，听觉专注；3.东方启音发音课程--基础发音，发音对比，音调，发音游戏，发音软件；4.启智认... [查看详情]

适用人群腭裂术后儿童的家长培训内容大纲1.东方启音口肌课程--气息、口肌训练；2.东方启音发音课程--口鼻音对照（发音软件训练）、发音训练（基础发音训练，发音/音调对比，发音游戏）；3.逻辑表达和社交心... [查看详情]

适用人群智力发展障碍儿童的家长培训内容大纲1.东方启音口肌课程--口肌训练（感知觉、喂吃、下颚骨、唇、舌、气息）；2.东方启音发音课程--发音训练（基础发音训练，发音游戏，发音软件，语言清晰度和连贯... [查看详情]

课程简介适用人群校本儿童的家长培训内容大纲1.东方启音发音课程--发音训练（基础发音训练，发音游戏，发音软件）；2.语言清晰度和连贯性；3.启智认知和逻辑表达训练、社交心理行为训练；4.东方启音多感官... [查看详情]

课程简介适用人群校本儿童的家长培训内容大纲1.东方启音发音课程--发音训练（基础发音训练，发音游戏，发音软件）；2.语言清晰度和连贯性；3.启智认知和逻辑表达训练、社交心理行为训练；4.东方启音多感官... [查看详情]

课程简介适用人群校本儿童的家长培训内容大纲1.东方启音发音课程--发音训练（基础发音训练，发音游戏，发音软件）；2.语言清晰度和连贯性；3.启智认知和逻辑表达训练、社交心理行为训练；4.东方启音多感官... [查看详情]

课程概述发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题... [查看详情]

课程概述发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题... [查看详情]

课程简介1.学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后（表现为让他做什么都懂，就是不会说话、朗读及书写字词出错，阅读缓慢、难讲述发生过的事情、总是问什么答什么，表达不丰富不主动）、社交... [查看详情]

课程简介适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：前庭觉（平衡能力）弱、手精细能力弱、表达能力落后、专注力差（表现为上课不听指令）、本体觉失调（表现为一直转圈圈，不觉得头晕、摔倒了不觉得痛）、... [查看详情]

课程简介适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：专注力差（上课时不能安坐学习，还会影响到其他小朋友、长时间看电视，学习时不专心、做事情不能长时间坚持，三分钟热度、常丢三落四，不记得老师说过的... [查看详情]

课程简介适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：不自信（不敢在人多的场合讲话）、冲动任性（总动手打人）、自控力差、喜欢一个人玩，不合群、社交技巧差、适应能力差；2.幼儿—因各种高危因素（早产、... [查看详情]

适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：不自信（不敢在人多的场合讲话）、冲动任性（总动手打人）、自控力差、喜欢一个人玩，不合群、社交技巧差、适应能力差；2.幼儿—因各种高危因素（早产、黄疸、低... [查看详情]

适用人群学龄前及学龄儿童的家长培训内容大纲1.舌训练（舌基础训练、舌尖训练器)及吞咽训练；2.气息训练（气笛、泡泡水层次训练、持续呼吸管）；3.发音训练（基础发音训练：元音、气息音、叠音、转换，发音... [查看详情]

课程安排OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课OMPMini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课课程优势集中式训练:“半日托式”帮助孩子提前适应“入学模式”，有效强化训练内容，短... [查看详情]

STAR及相关课程由JoelArick,Ph.D.(乔.艾瑞克博士)经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲25... [查看详情]

南京儿童发育迟缓训练哪里好家长要尽可能为孩子提供良好的感觉统合发展环境：比如，经常带孩子到户外参加活动，不要对孩子包办过多，保护过度等-康语简介-康语是目前国内领先的专业儿童康复机构，致力于用... [查看详情]

南京少儿发育迟缓培训注意力训练是科学的方法培养青少年儿童集中注意力的方法。注意力不好的儿童会出现上课坐不住、走神、记忆力差等现象。通过训练可以提高记忆的容量，延长记忆时间，提高学习效率，改善... [查看详情]

南京沟通障碍培训学校孤独离群，不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起... [查看详情]