相信在每一个有自闭症孩子的家庭背后，都有一部血泪史。
我的儿子柚柚，从小活泼可爱，可是一岁七个月时还不会叫妈妈，也不应名，眼睛也不看人，抱他的时候身体僵硬，脾气也越来越大。察觉出孩子这些异样后，我偷偷在网上查了这些症状，根据症状表现自己猜测是自闭症。
自闭症？这三个字深深刺痛了我，是对孩子关心太少了吗？我开始坐立不安，变得焦躁，同时还抱有一丝幻想。
接下来，带着孩子来到早教机构，别的小朋友都会跟老师互动，一起做游戏，我的孩子只会一个劲地乱跑，拉回来又跑出去。
我不断的尝试，一遍又一遍得逼他叫妈妈，“宝宝，我是妈妈，你叫我一声啊，你看妈妈一眼啊！”孩子始终没有回应我，甚至一把推开我，我的天塌了！我不能接受我可爱的孩子有自闭症。自责、后悔、绝望、痛苦都不足以形容我的心情，相信每一个星妈都能理解我当时的处境。
怀着忐忑的心情来到市儿童医院，然而，医生的诊断结果再次印证了我的猜测——自闭症倾向、语言发育迟缓。医生说自闭症是不能治愈的，这是一种终身性的障碍，会伴随孩子一生，趁孩子还小，应该抓紧时间干预。虽然我们很难过，但时间又不容许我们痛苦沉沦，当务之急是给孩子抓紧时间干预，于是一家人分工合作，用行动来抵御负面情绪。
万事开头难，孩子眼神不好，几乎不关注人，还喜欢跑来跑去，屁股从来没有坐过椅子，能够让他安静下来的除了电视就是IPAD，孩子还喜欢玩硬币，一大把硬币装到盒子里，倒出去，捡回来，再倒出去，这样一玩就是一个小时，真的是无从下手。
这个时候医院的朋友给我推荐了中美星星桥，我就像抓住了救命稻草一般，一口气把公众号所有的文章看了一遍，没错了，这才是我们想要的康复理论！
让我感触最深的是中美星星桥的课程非常丰富，有LSP系列课程、Son Rise游戏课、沟通伙伴课程、情绪调节课程等等，根据孩子能力的不同，LSP课程又分别设置了幼儿阶段课程和小学阶段课程。针对语言发育迟缓引入了Hanen认证的语言治疗师、加拿大言语语言专家——赵晶老师的《自闭症语言初级教程》，和适合能力好的孩子的《社交思维课程》，这些都是目前比较先进的适合家庭干预的课程，实用性非常高。
在咨询了老师后，决定边学习边在家干预，买了LSP总论和幼龄系列课程、Son Rise 游戏课和沟通伙伴课程，再结合每周五、周六的QQ直播课。通过学习，让我对自闭症有了初步的认识，自闭症并不是不可治愈的。在美国，LSP理论已经帮很多孩子成功进入普通幼儿园！我又重新看到了希望！慢慢地卸下了心里包袱，开始了理论的学习。
之前我一直错误地认为，只要陪着孩子玩他喜欢的玩具就可以吸引他了，但事实并非如此，学习完《沟通伙伴》和《自闭症语言初级教程》之后，才发现怎么玩也是一门学问。
通过学习《沟通伙伴》教会了我：玩的时候说的太多，替孩子做的太多，跟孩子达不到平衡；《自闭症语言初级教程》教会了我：孩子语言的发展，都要先经历非语言沟通阶段，沟通在前，语言在后。我们现在需要做的是如何让孩子关注人，正如Patrick Rydell教授所讲，孩子一旦先拿到了玩具，我们大人就很难再把他的注意力从物体上吸引过来。
那么开始我们的第一步，清空房间，一次只给一个玩具，而且首先是我们来演示玩法。那我就从他最爱的硬币开始，让孩子跟我面对面坐着，这一次我把硬币放在桌子上，用手指弹下去，下面用一个纸盒子接住。
第一次，没有吸引他；第二次，没有反应；第三次，还是没有反应；第四次，加上夸张的动作，纸盒换成铁盒，当硬币和铁盒撞击在一起发出清脆的声响时，孩子抬头看我了一眼，竟然咯咯地笑了起来！当时的我欣喜若狂，是声音的作用，没错！就这样我终于捕捉到了孩子的第一次眼神对视，了解了孩子的感觉偏好，接下来的互动就有方向了。
孩子还特别喜欢听妈妈唱歌，每天的睡前时间，我都会带着宝宝跟姐姐一起唱歌做律动，手指操的节奏明快，非常适合做亲子互动，再加上一些搞怪的动作，比如，一根手指变成小虫子，给他挠痒痒，在要挠他痒痒的时候故意停顿一下，他就用充满期待的眼神盯着我。
一首歌可以运用不同情绪的声音和表情来演绎，分别用生气的声音和表情，开心的声音和表情，害怕的声音和表情唱出来。同时加上Son Rise游戏带来的灵感，唱小兔子乖乖的时候我会做一些头饰，爸爸做大灰狼，妈妈是兔妈妈，宝宝跟姐姐做兔宝宝，像表演音乐剧一样，孩子每次都会被我们逗得哈哈大笑。
我认为还有一点也很重要，就是给孩子建立自信，平时适当地夸奖称赞。记得一次跟宝宝玩原地跳。他跳起来我们便鼓掌夸奖他，并用夸张的语气说:“棒！”孩子听到鼓励很开心。来来回回玩了几个轮回，这个时候我跟爸爸约定，等他看我们再鼓励。这次他跳完一步后，没有听到鼓励，于是回过头微笑着看看我们，当他的眼神在看我们的一刹那，我们立刻鼓掌称赞，这样不仅锻炼了眼神，还获得了自信。经过几个月的努力，孩子终于可以开始独立的关注人，达到了以人为导向的能力阶段。
通过理论的学习，加上石建莉博士周末的QQ直播课，都给我们提供了很大的帮助。每周的QQ答疑都是不能错过的精彩部分，我跟老公一起，把石建莉博士的答疑记录下来，不懂的地方再回去复习理论知识。另外，中美星星桥的线上老师团队非常强大，三个月一次的测评，并且对课程学习，日常问题都能给出专业的指导建议。
今年4月份，听说中美星星桥昆山花桥中心开业，为了给孩子带来更加专业的实操训练，我们报了名并成为了第一批学员。深知家长才是孩子最好的康复师，并不是交了费就可以把孩子的康复完全交给老师，于是我们也做了破釜沉舟的打算，我跟老公一起辞职去花桥！一家人分工合作，学习和孩子的干预同时进行，就这样，怀揣着希望，我们一家人来到了中美星星桥昆山花桥中心。
偶尔也会抱怨老天的不公平，但幸运的是我遇到这样一群有爱的老师们。
第一周让孩子熟悉了环境后，老师们在给孩子做过详细的测评之后，制定了个性化的康复计划，从基础能力LSP1、LSP2、LSP3（LSP1：以物为导向VS以人为导向，LSP2：通过社交示范、展示和演练来学习，LSP3：从多个合作伙伴获取社交线索）开始,让孩子抬起头，环顾四周，学会从不同的合作伙伴身上获得社交线索，为孩子以后进入幼儿园夯实基础。
最初是简单互动，逐渐过渡到多部远距离联合行动流程。刚开始孩子做完后就开始乱跑，需要大人辅助着才能坐回位子，经过近一个多月高强度的训练，孩子终于可以安坐，并且达到了LSP3-3的水平，开始从不同合作伙伴身上寻找社交线索，形成自己的行动计划，顺利地完成整个联合行动流程。
在中美星星桥的每一天都过得充实而紧张，又那么有意义，每天和孩子一起上课，看到孩子最真实的表现，同时又能学到各种实操技能。每天下课回到家，我都会把老师们的联合行动流程记下来，思考每一步的教学目标，丰富教具的用法，同时详细记录孩子当天表现，针对孩子的短板再加以训练，同时将我熟悉的早教教具，游戏加入到联合行动流程中，理清了思路，所以到后来家长给孩子设计联合行动流程的时候就很容易了。
不得不感叹老师们扎实的理论和实操知识！课后每天跟代课老师沟通，不明白的地方及时请教，每周五老师们会对孩子这一周的表现进行总结，并且做出下周的康复计划，老师们对家长们的课后作业要求也非常严格，这也是鞭策我们一直学习地动力。
关于语言，柚柚也给了我们很多惊喜，有了愿意学习地想法，以前教他说：“佩奇，佩奇，佩奇”，说十遍他连仿说都没有，去昆山花桥中心一个月后，开始主动叫爸爸妈妈，真是意外的小惊喜！
随着孩子能力的提高，慢慢的共享控制问题也出现了，对于感统教室的迷恋超乎寻常，几乎一下课他就会冲到感统教室，每次都是哭着闹着被拽回来，以至于每节课的前十几分钟都是在哭闹，按摩、深压都无济于事。每次孩子一哭闹我就要崩溃了！甚至忍不住对他发火，但是又有什么用呢？老师们一直跟我们强调，相比技巧耐心也很重要。
孩子之所以出现这些行为问题，是因为前面的基础能力构建得不够稳定，同时又跟我们深入了解了孩子的情况，再经过仔细观察和分析之后，发现柚柚的问题可能出现在家庭配合方面，孩子在妈妈面前会表现出很多行为情绪问题，就是典型的“窝里横”。于是老师们建议我适当减少参与孩子的活动，由爸爸全程陪同，同时继续加强基础能力的培养，双管齐下，一周后，孩子果然很少再出现情绪问题。
接下来就是针对孩子互动风格“发起”的训练。孩子刚刚做教练的时候，完全不明白怎么发起，这个时候老师会建议先给孩子视觉提示，用手指我们，可是孩子也是机械地跟老师指，我内心那个急啊！这什么时候能明白呢？黄老师看出了我的焦虑，开导我一定要耐心等待，经过两周的训练，孩子开始有些意识了，开始用手指了，慢慢的又加上了语言，有时轮到妈妈做教练，喊爸爸的时候，爸爸还没有反应过来，他就开始推爸爸，说：“爸爸，爸爸，去。”
现在宝宝已经可以简单对话，主动跟邻居打招呼，并进入了早教幼儿园，幼儿园老师也反应孩子的专注力，配合程度都跟NT孩子相差不大。
在此，非常感谢中美星星桥，让我重新看到了光明与希望！在这里跟大家分享一首小诗：
牵一只蜗牛去散步
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬…
真奇怪，
为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，
原来这边还有个花园，
我感到微风，
原来夜里的微风这么温柔。
慢着！
我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
……
孩子的成长需要过程，不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。我希望每一位父母都能正视自闭症，接受现实，不走弯路，积极得地合科学的干预，选择真的比努力更重要，中美星星桥就是家长在康复道路上的灯塔和路标，为家长指引方向避免走弯路，方向对了，早晚会到达目的地！希望大家都能成长为干预路上的战士，为孩子的康复保驾护航。
面对自闭症这座大山，我们不能退却，任何困难都不能阻止我们前进的步伐，希望将来我们回首今日，能够不负今日。让我们为了孩子们的未来继续奋斗！一起用爱相守，静待花开。
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：将心比心，用我的爱心、诚心、细心，换您的舒心、放心、安心。余姚少儿孤独症训练班。

余姚少儿孤独症训练班　　儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：一句话说，故意栽花花不开，无意插柳柳成阴，一切跟随你的良知，一切遵从大方之理，做你该做的事，可能一些美妙的不留意间便瓜熟蒂落了，况且这么取得的美妙反而无旦安定。余姚少儿孤独症训练班。欢迎预约就近校区免费测评体验课。