兰宁海社交障碍培训课程老师谈小石头的干预
星星桥天津北辰中学教学督导王坤
我确实很高兴这个孩子有很大的进步和变化。我觉得最值得说的一点是，我只是在给家长提供一些基础知识，实际和真正陪伴孩子依靠的是家长。应该为这个家庭点个赞！不抛弃不放弃，发动全家人去陪伴孩子去互动，给他营造一个充满梦、充满回应、充满欢乐的互动环境，是非常重要的。
这个孩子实际上是很有潜力的，他的潜力在哪？大家看了妈妈的分享能够注意到，孩子的眼神交流，对人的回应以及对人的兴趣等方面不错，已经开始对人有一定的兴趣。我告诉妈妈一定不要急着催促语言，不要依靠大量的指令跟孩子去互动。如果你总是以大量指令的方式跟孩子互动的话，势必会对孩子互动的主动性以及说话的主动性造成影响。
对于小石头这样的孩子，他有潜力、有能力去注意到他人，所以我们作为康复师、作为家长要多跟孩子玩社交的游戏。这种社交游戏，家长和孩子要达成沟通的循环，也就是家长发起孩子回应。家长不断地通过动作和简单的声音发起，得到孩子更多的回应。
孩子有主动发起沟通的能力，只要你给他一个机会。玩游戏的重点，是跟孩子进行更多的来来回回，促进他社交沟通的发展，同时和孩子交换表情、交换动作、交换声音、交换手势。交换声音是为他将来产生说话做准备，交换手势、表情是为了将来对话做准备。因为人和人之间的交流沟通，真正是言语层面的占比很少。90%以上是眼神交流、表情的互换等等，这些才是我们沟通的一大部分。
家长要在孩子的互动和非语言沟通方面多下功夫，多陪孩子去玩，多和孩子进行来来回回的互动。我想应该是这些这些理念发挥了作用，小石头妈妈执行得非常到位，全家人在跟孩子玩耍互动时也非常注意节奏，促进了孩子成长的发展。
最终我想跟大家去对这个孩子进行一个简单的评估，沟通伙伴把孩子学习沟通的过程分为5个步骤，包括互动阶段、非言语沟通阶段以及社交语言阶段。小石头当前非常清晰的是从互动阶段过渡到了非言语沟通阶段，接下来他基本上处在社交语言的阶段，也就是说他开始能够产生社交性的有意义的声音了。家长下一步要做的事情一定要跟孩子的互动当中保持这种来来回回的节奏，让轮替化成他自己的一部分，在这个基础之上跟孩子交换声音、交换单词，然后交换短语、交换句子，最终能帮助孩子学会对话。一定不要忘记我们跟人和人之间的沟通，
最主要的是发生在非言语沟通的层面。很多家长往往急着让孩子说话，催着孩子说话，孩子是能够仿说、能够学着说，但无法学会沟通。所以我希望各位家长在孩子的语言发展上有更多的耐心，坚定地沿着从互动到会沟通，到社交语言，到对话的阶段。
家长对孩子的发展语言、对话能力要有足够长的打算，不着急让孩子一时产生多少个词、多少个句子，我们重视的是孩子在互动当中保持关注轮流，然后懂得和他人分享表情，懂得向他人展示自己的意图，这是最重要的。当他愿意找着你玩的时候，你就有大量的机会去帮助他学会说话。
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