距春节越来越近，许多家长开心的同时会伴随着或多或少的焦虑，担心回家过年因种种原因而耽误孩子的干预，怕导致孩子能力退步。如有特殊饮食需求的孩子，担心无法断续禁食而半途而废，或者家里有老人的家庭又担心会出带养不统一等问题。
对于以上问题，本期微课中美星星桥太原中心李老师从“保护”孩子和“引导”孩子以及家长的心态调整，三方面来分享一些应对方法，帮助家长在过年期间保护孩子的能力不退步等问题。
李老师首先从统一标准，如何避免尴尬？以及保障安全等方面分析了如何阻止损失，保护孩子已取得的成绩不退步。详情如下：
统一标准
家庭带养标准不统一和多重标准是干预道路上的天敌。对于春节要回家过年的孩子来说，提前与家里的老人和其他家庭成员打好预防针，做好思想工作，做到思想统一，标准一致尤为重要。做到：当孩子出现行为问题的时候，不能多重标准对待。爸爸妈妈一个标准，爷爷奶奶一个标准，爸爸妈妈这边约束管教孩子，爷爷奶奶那边替孩子讲情保护孩子，甚至有的老人直接把孩子拉到自己身后，直接训斥孩子的父母。这样的标准对孩子来说是很危险的，孩子会变得越发难带。我们要做到一个人解决孩子行为问题的时候，其他家庭成员一定要保证绝对的配合。
从行为干预的角度，我们在处理孩子行为问题的时候，要达到思想统一，原则一致。从生物医疗干预的角度，我们依然要保持标准统一，原则一致。过年回家，有特殊饮食需求的孩子，可能一些家长们会犯难。虽然特殊饮食比较麻烦，但是为了帮孩子更好地解决问题，提升能力，还需请家里的其他成员能够做到标准统一，家里要提前准备好孩子能吃的食物。
很多孩子在放假之前上课的时候都好好的，过年放假回来之后，孩子变得异常兴奋，上课注意力严重不集中，甚至于尖叫、蹦跳等很多异常行为。经过了解之后，发现原来是家长回家过年的时候，因为各种各样的原因，没有坚持给孩子禁食。那么孩子吃了这些不耐受的食物不但不能吸收其营养成分，反而会在孩子体内产生一些毒素，导致一些异常行为。所以，在此劝诫家长朋友们不要贪图一时的省心而给孩子的干预进程带来无穷的麻烦。基于这种情况，建议家里备上一些活性炭（是一种胶囊），以备应急之需。但活性炭只能减少伤害，并不能完全杜绝，就像人喝了农药之后洗胃一样，虽然保住了命，但是伤害也是事实。所以，千万不要以为有了活性炭就能尽情地吃了。
避免尴尬
如何巧妙地坚持原则，避免一些典型的尴尬场面呢？
首先，对于以物为导向的孩子来说，会有一些典型的行为：比如说不停的开关门，不停的开关灯，不停的旋转，不停的蹦跳，甚至于尖叫，那这些行为看起来都不是常规的行为，这样的情况就会比较尴尬。从专业的角度，建议家长不要着急带孩子到人多，或者说环境复杂的地方去。而是要坚持：清空环境，减少干扰的原则，在家中继续给孩子构建基础能力。
过年期间家里会经常来一些客人，或者我们带孩子出门儿串亲戚的时候，大家都喜欢用糖果或者说其他零食来逗孩子。若孩子对这些食物不耐受，面对这样的情况，家长需要提前在包里带上孩子能吃的食物或者零食，进行替代。当别人有给孩子食物的时候，我们委婉的去告诉别人说，孩子对这种食物过敏真的不能吃。这样，既避免了别人的尴尬，也避免了孩子因得不到食物而爆发情绪问题。
保障安全
安全是过年期间比较普遍的问题。在二三线城市，或者乡镇、老家可能会有烟花、玩具、小鞭炮等，这些都能满足孩子的感官需求，孩子们很喜欢玩儿，但是很多孩子没有危险意识，所以一定要注意孩子的安全。在北方，天寒地冻，路面比较滑，这种天气对于本体觉较差，或者说前庭觉异常，走路横冲直撞的孩子来说就比较危险，所以这部分孩子我们家长就需要特殊注意，一定要保证孩子的安全。总之，所有的快乐玩耍，一定是在安全的前提下进行。
以上内容是教大家如何在年关，尽力保证孩子已有的能力不退步，避免不必要的损失，如果我们能有条件，继续引导孩子持续进步，那将是最好的结果。那么在新年这样复杂的环境中，能够坚持原则，并且专业的引导孩子使其能力有所提升。这就要求我们要着眼于孩子的能力，量力而行，切忌相互攀比，拔苗助长。
从我们的核心课程来讲，在LSP1阶段，以物为导向的孩子，依然是坚持清空环境，减少吃喝拉撒睡等点滴生活琐事入手，进行基础的有效互动，以持续构建孩子的基础能力。
具备LSP2能力的孩子，一般有了一定的模仿学习能力。这个阶段的孩子依然需要家长利用日常生活做好展示演练，让孩子从中学习，以便持续获取成功经验，夯实基础能力剧。
具备LSP3、LSP4能力的孩子，他们已经能够从多个合作伙伴身上获取有效的社交线索。家长需要提前预演一下，第二天将要发生的较复杂的事情，让孩子提前获取行动计划，做到心中有数。以便孩子更好地融入到自然的社交环境中去。那么对于比较简单的一些场景，我们就没有必要每天提前预演，而是在当下的环境中根据孩子的能力，适时地去引导孩子解读环境中的信息，并且去适应进而自然融入。
具备LSP5以上能力的孩子，已经有了一定的自主学习的能力。我们只需要做到有清晰的结构化信息或者能够及时地引导孩子解读环境线索，获得行动计划。然后自然融入即可。
过年期间对于孩子的语言引导，一定要注意以孩子的意愿为前提，坚持沟通伙伴五原则，说话的内容上遵守能力+1的原则。这个能力+1什么意思？比如孩子只能说两个字，或者说一个词，那家长不能说一个长句子，因为孩子根本解读不到，理解不了你在说什么。
春节在家，周围有孩子跟我们孩子年龄相当的，但是能力比我们的孩子可能会高出很多。这个时候，家长们肯定会或多或少地去进行比较，心里可能会难受，当然这些负面的情绪，我们不能保证完全没有，但是一定要及时排解掉，不能带着负面情绪去带孩子，更不能冲孩子发脾气。请你一定要调整好心情再带孩子，因为你的情绪会直接影响到孩子。
假期期间家长们要做的基本标准是：一定要坚持该有的原则，杜绝差别强化，减少损失，保证我们的孩子能够不退步，过完年之后能继续稳稳地上课，稳稳地进步！
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