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义乌康语小孩感统报班
语言障碍定义
DEFINITION
孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。哪里看孩子说话晚好.
语言障碍表现
SYMPTOMS
语言发展迟缓孩子具体的具体表现如下：3岁宝宝还不会说话.
A、不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；
B、词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头脑；
C、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等；
儿子4岁了还不会说话,三岁儿童神经发育迟缓.
D、说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；
E、从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；
F、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；
G、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。小孩子两岁了还不会说话怎么办.
因素
PATHOGENY
智力障碍、发育迟缓。五岁宝宝不会说话怎么办.
自闭症谱系障碍
唐氏综合征
听力障碍
缺乏语言环境刺激
儿童期语言失用症
小儿两岁还不会说话.
父母在孩子生活的方方面面都有着旁人不可替代的地位，是任老师。他们是孩子亲近、依赖的人，他们对孩子的了解也甚于任何其他人，也是感觉统合训练中不可或缺的辅助人员。家长应该全力配合训练老师的工作，密切关注孩子的训练状况，并且在家中也要帮助孩子强化和巩固相关训练，在陪伴孩子训练的过程中得到来自家长的赞扬和鼓励，不仅能更融洽亲子关系、孩子也会更加努力地投入到训练中去，这些肉眼不可见的效果是训练师无法替代的。另外，家长利用生活中的一些零碎时间帮助孩子进行感觉统合训练也是很赞的方法。比如：在洗漱、穿衣的时候多与孩子进行一些身体的接触；在与幼小孩子亲近的时候多一些拥抱、举高、旋转；在收拾玩具的时候多一些引导孩子分类、分工合作；在陪伴的时候多一些互动、抛接、对战游戏；在户外的时候利用环境中的现有条件，多鼓励孩子做一些有目标的走、跑、跳、跨、攀、钻、爬等等。家长作为半个训练师参与其中，利用家作为“第二战场”，感觉统合训练才完整，这样不仅利于亲子关系的发展，也能产生更好的训练效果。
义乌康语小孩感统报班
康语学前预备班：3-6岁准备上幼儿园的谱系，发育迟缓的儿童
课程费用：一键咨询更多打折优惠课程 获取报价班 制：小班班 型：课 时：请咨询授课校区。
预约试听400-6169-615小孩子不肯说话怎么办,小儿语言发育迟缓,24个月宝宝不会说话.
课程详情学员评价
课程亮点培养儿童入普园的前备技能课程详情
课程理念：
五岁小孩精神发育迟缓怎么办,一岁小孩精神发育迟缓该怎么办,两周岁了还不会说话.
通过一对一针对性的强化训练，快速有效提升儿童的感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园
课程本身设置原理也符合一个正常儿童能力发展阶段：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，宝宝三岁了还不说话,解决一岁儿童精神发育迟缓哪里好,两周岁了还不会说话.认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境。
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：6-8人的班级制，2个老师的师资配比，分小班、中班、大班
二岁宝宝还不会说话怎么办,三岁精神发育迟缓孩子.
科学原理：教育心理学
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：培养儿童入普园的前备技能三岁儿童神经发育迟缓,5岁孩子还不会说话,小孩精神发育迟缓有何症状.
训练要求：协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。方法21：球—坐姿动作(2-3)训练目的：平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。训练要求：让孩子坐于球上双脚分开自然垂下，双手扶于球上或腿上，(1)保持放松做动作(绝不可在肌肉僵直状态下操作)。(2)控制力量、速度、角度、和扶持的大小。难度设置：(1)移动球;(2)弹动身体并移动球;(3)主动移动或弹动;(4)平衡及保护反应之诱发;(5)用两手交互拍球;(6)用两脚的脚跟交互踢球。帮助给予：全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。体育教育体育教育专业主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育与发展的实际需要，德、智、体、美发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才为目的。2篇原创内容公众号方法22：跳起并接触悬挂着的物件10次(2-3)训练目的：腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。义乌康语小孩感统报班
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
义乌康语小孩感统报班
在整个自闭症的圈内，从过去到现在，从国内到国外，从专家到医生，从老家长到新家长，普遍弥漫着一股悲观情调，自闭症不可治愈，需要终生干预！
然而事实并不如此。3周岁不会说话怎么办,宝宝迟迟不会说话
对于自闭症谱系障碍，我们一定要有科学认识，重度莫悲观，轻度不大意，相信积极开展早期科学干预和训练，孩子会好转！
对于自闭症的干预， 中山三院儿童发育行为中心主任，发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
宝宝俩岁半了还不会说话怎么办
(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式，家长们可以明确以下五个问题
低年龄：自闭症孩子干预时间越早越好
一岁女孩精神发育迟缓
正确方法： BSR模式
什么是 BSR模式？
B—BehavioralTherapy (行为疗法)
S—Structurededucation (结构化教育)
R— Relationship focused（社交互动）
小孩4岁还不会说话,宝贝两岁还不会说话,三岁孩子精神发育迟缓
社会交往是自闭症孩子的核心障碍，所以 康语 对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容；
解决四岁孩子神经发育迟缓的方法
以 结构化教育和随机化训练 为基本框架，有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练，同时注意随机化的训练；
以 行为疗法（ ABA） 为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预：干预的过程是个持久战，每天至少 6小时，至少两年或以上时间
小孩三岁了还不会说话是什么原因,轻微精神发育迟缓,男孩两岁了还不会说话
良好家庭社会支持：家庭和谐父母态度一致
病情严重程度：由专业医生判断，一般来说，症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事，除了有机构中特教们的干预外， 家庭是最佳、最天然的环境 ，在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了，我们可以随时随地带孩子处在训练之中，甚至无需泛化。语言发育迟缓的训练
就是多元化的感官刺激，动静结合的姿势控制等。我们会采用运动或者游戏的形式来进行多感官刺激输入。04感统训练与体育运动的具体区别区别一我们一般所说的感统训练，主要是以运动的形式对前庭觉/本体觉/触觉这三大感觉系统进行优化提升，但在实际训练中都会伴随多感觉的参与训练。比如说，前庭觉训练，主要借助摇晃类、速度变化类项目开展，具体操作中又会配合视觉、听觉、本体觉等进行综合训练，使孩子感官接受到的感觉信息充足而又丰富，进而活化大脑各神经通路，优化感觉统合过程。而体育运动主要对孩子进行体育技能、道德、运动保健等方面的训练，目标是使肌体形成固定的运动模式，巩固并发展身体基模。以跑步来讲，长时间的跑步，机体已经习惯同一动作的节律和速度，身体已经形成惯性反射，无需把注意力放在自己身上也能轻松地进行，边听歌边聊天也可以完成。骑自行车也是同样的原理，刚开始学骑车时，人所有的注意力全都放在身体如何控制自行车上面，等熟练了之后，根本不用思考，就能把自行车骑得飞快。例如，对于身体平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭觉才能改善平衡情况，如果只是跑步，或做单一运动，帮助不大。区别二感统训练强调针对性，因人而异。
02 言语开发课
20组音系疗法，30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的 2-6周岁儿童
两岁的小孩还不会说话,小孩子三岁还不说话
课程模式： 30分钟一对一
教学 原理： 言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
孩子说话结巴怎么办,三岁还不会说话是正常的吗
②气息训练；
③20组音系开发
课程效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力宝宝怎么还不会说话,孩子三岁了不会说话怎么办
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
他会从游戏中初步了解上升与下降的含义。6个月，认物（认知、记忆）外出散步的时候，指给孩子看他所生活在的社区，并告诉孩子如何才能适应社区生活。和孩子谈谈他所看到的事物，如救火车、警车、公共汽车、火车、飞机、救护车、医院、学校、百货商店、图书馆、公园、操场等。下次，在路过这样的场景，可以让孩子指一指“医院在哪里……”7个月，抛扔游戏（授受关系、因果关系）准备一个小球和一个空盒子或广口瓶子，让孩子坐在地板上，把罐头盒放在他前边。把小球放在他手中，并让他把手悬于罐头盒上方，然后让他张开手，使小球落入盒中。当听到小球撞击盒时，你可口中发出“嘭”的声音。重复若干次，孩子很快就可以自己扔球了，但需要你帮他把球捡回来。8个月，玩具在哪里(视觉、空间知觉)把玩具的一部分放在衣物或毯子下，让孩子去找。这项游戏有助于孩子理解客体永存性。9个月，爬行游戏（大动作）七八个月大时，孩子应该慢慢学会爬行，通过不断努力地抬头、仰脖子，来锻炼前庭觉。向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程，能够提高孩子的手眼协调、视听能力。九个月的孩子通常对这些动作很熟练了，因此，家长应鼓励孩子多爬行，例如妈妈躺在地上。
义乌康语小孩感统报班
