2025-07-05 08:38:18 人气:10
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九原高考冲刺补课/小数乘法进位的速算技巧
一、按整数乘法计算后确定小数点位置
先忽略小数点进行整数乘法计算
先按照整数乘法的计算方法算出积。例如计算
2.5
×
3.2
2.5×3.2,先计算
25
×
32
=
800
25×32=800。这一步是基于整数乘法的基本运算规则,将小数当作整数来相乘,方便计算过程,减少小数运算带来的复杂性。
确定小数点位置
再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起,向左数出几位,点上小数点。在
2.5
×
3.2
2.5×3.2中,
2.5
2.5有一位小数,
3.2
3.2也有一位小数,两个因数一共有两位小数,所以从
800
800的右边起向左数出两位,得到
8.00
8.00,即
2.5
×
3.2
=
8
2.5×3.2=8。
二、特殊数字的小数乘法进位速算技巧
个位数是1的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:头乘头,头加头,尾是1(头加头如果超过10要进位)。例如计算
3.1
×
4.1
3.1×4.1,头乘头即
3
×
4
=
12
3×4=12,头加头
3
+
4
=
7
3+4=7,尾是1,所以结果是
12.71
12.71。这里的进位规则和整数乘法中相同,如果头加头的结果超过10,例如
5.1
×
6.1
5.1×6.1,头乘头
5
×
6
=
30
5×6=30,头加头
5
+
6
=
11
5+6=11(这里进位1),结果就是
31.11
31.11。
十位数是1的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:头是1,尾加尾,尾乘尾(超过10要进位)。比如
1.3
×
1.5
1.3×1.5,头是1,尾加尾
3
+
5
=
8
3+5=8,尾乘尾
3
×
5
=
15
3×5=15(这里进位1),结果就是
1.95
1.95。
个位数都是9的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:头数各加1,相乘再乘10,减去相加数,最后再放1。例如
2.9
×
3.9
2.9×3.9,头数各加1变为
3
3和
4
4,相乘
3
×
4
=
12
3×4=12,再乘10得
120
120,相加数为
3
+
4
=
7
3+4=7,
120
?
7
=
113
120?7=113,最后放1得到
11.31
11.31。
十位数都是9的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:100减前数,再被后减数。100减大家,结果相互乘,占2位。例如
9.2
×
9.3
9.2×9.3,
100
?
92
=
8
100?92=8,
100
?
93
=
7
100?93=7,
8
×
7
=
56
8×7=56,结果就是
85.56
85.56。
头相同,尾互补(尾数相加为10)的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:头乘头加1,尾乘尾占2位。例如
4.3
×
4.7
4.3×4.7,头乘头加1即
4
×
(
4
+
1
)
=
20
4×(4+1)=20,尾乘尾
3
×
7
=
21
3×7=21,结果是
20.21
20.21。
头互补,尾相同的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:头乘头加尾,尾乘尾占2位。例如
3.4
×
7.4
3.4×7.4,头乘头加尾
3
×
7
+
4
=
25
3×7+4=25,尾乘尾
4
×
4
=
16
4×4=16,结果是
25.16
25.16。
其中一个因数是11的小数乘法(可类比整数乘法技巧)
速算口诀:首尾都不动,相加放中间。例如
3.5
×
11
3.5×11,首位3不动,
3
+
5
=
8
3+5=8放在中间,末尾5不动,结果是
38.5
38.5。 包头小学生辅导班,包头补习班,包头中小学辅导,包头提升学习成绩,包头中小学培训励志格言:生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。九原高考冲刺补课/。

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九原高考冲刺补课/。包头补习班,包头初一培训班,包头高一辅导班,包头高考冲刺,包头中小学辅导励志格言:早晨不起误一天的事,幼时不学误一生的事。。五年级数学空间想象力训练
五年级数学空间想象力训练方法
一、巩固空间图形知识基础
让学生深入学习基本的几何图形知识,包括平面图形(如三角形、四边形、圆形等)和立体图形(如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等)。例如,对于长方体,要清楚它有6个面、8个顶点、12条棱,以及面与面之间的关系、棱与棱之间的关系等,这是培养空间想象力的根本保障。
二、利用实物与模型观察
借助实物和模型进行观察是非常有效的方法。例如在学习正方体时,拿一个正方体的盒子,让学生仔细观察它的各个面、棱和顶点的特征。从不同角度去看,感受正方体的三维结构。然后闭上眼睛,在脑海中回想正方体的样子,包括每个面的形状、大小以及它们之间的位置关系。对于其他几何图形也可以采用类似的方法,通过这种直观的观察,在学生头脑中建立起空间的感性认识,从而逐步提高空间想象力。
三、开展画图练习
1. 简单图形绘制
从简单的几何图形开始练习画图,如先画正方形、长方形等平面图形,要求学生尽量画得准确,注意边的长度比例和角度。在画立体图形时,像正方体,可以先画一个正方形作为底面,然后根据透视原理画出上面的正方形和侧面的棱。通过不断地画图,提高学生对图形的把握能力。
2. 组合图形绘制
逐渐增加难度,进行组合图形的绘制。例如,一个由正方体和长方体组合而成的立体图形,让学生先分别画出正方体和长方体,再将它们组合在一起画出来。这有助于培养学生从二维平面图形构建出三维立体图形的能力。
四、加强识图训练
1. 识别基本图形元素
在复杂的图形中找出基本图形元素。比如给出一个包含多个三角形、四边形的复杂图案,让学生找出其中的等腰三角形、直角三角形、平行四边形等基本图形,并说出它们的特征。这能提高学生对基本图形的敏感度。
2. 分析图形关系
对于一些组合图形或者由多个图形构成的图案,分析其中图形之间的位置关系(如平行、垂直、相交等)和度量关系(如边长比例、面积比例等)。例如,在一个由三角形和长方形组成的图形中,让学生分析三角形的一条边与长方形的一条边是否平行,三角形的面积与长方形面积的比例关系等。
五、借助多媒体资源
现在有很多数学教学的多媒体资源,如动画、视频等。例如,通过观看正方体展开和折叠的动画,学生可以更直观地看到正方体的各个面是如何展开成平面图形,以及平面图形又如何折叠成立体正方体的。这种动态的展示方式能够弥补传统教学中静态图形的不足,帮助学生更好地理解空间图形的转换,增强空间想象力。九原高考冲刺补课/包头初中生辅导班,包头高中生培训,包头中考培训,包头高考培训,包头中小学辅导经典格言:修凿可以使道路平直,但只有崎岖的未经修凿的道路,才是天才的道路。--布莱克九原高考冲刺补课/。
