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石峰初二辅导班/初二

2025-06-15 07:34:15  人气:9

石峰初二辅导班/

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石峰初二辅导班/株洲补习班,株洲初一培训班,株洲高一辅导班,株洲高考冲刺,株洲中小学辅导励志格言:若不团结,任何力量都是弱小的。——拉封丹。如何设计有趣的一年级数学题


以下是一些设计有趣的一年级数学题的方法:

一、结合生活场景
购物场景
例如:小明去商店买铅笔,一支铅笔2元钱,他买了3支,给了售货员10元钱,售货员应该找给他多少钱呢?引用:这种题目类似搜索结果[1]中的用人民币买衣服的题目,通过设定购物场景,让一年级学生感受到数学在生活中的应用。
家庭场景
家里有5个苹果,爸爸吃了1个,妈妈吃了1个,小明吃了2个,还剩下几个苹果呢?引用:这可以让学生联系自己家庭中的情况,增强对数学运算的理解,就像一年级学生对100以内数的认识等知识可以在这种场景下运用。
二、利用趣味故事
小动物故事
森林里有3只小兔子,后来又来了2只小兔子,一共有几只小兔子呢?然后小兔子们要去拔萝卜,每只小兔子拔了3个萝卜,它们一共拔了多少个萝卜呢?引用:像这样把数学问题融入小动物的故事中,就像搜索结果[2]中的趣味题一样,能够吸引一年级学生的注意力,让他们更愿意去解决数学问题。
童话人物故事
白雪公主给7个小矮人分苹果,每个小矮人分2个苹果,一共需要多少个苹果呢?引用:借助学生熟悉的童话人物,增加题目的趣味性。
三、采用图形与实物
图形类
画几个三角形,比如画3个三角形,然后再画2个圆形,问三角形比圆形多几个?引用:一年级学生对图形比较感兴趣,这种直观的图形对比可以帮助他们理解数量的比较关系,如同在学习数的认识和简单加减法时可以运用。
实物类
在黑板上画5个小方块代表糖果,然后划掉2个小方块,问还剩下几个“糖果”。引用:用实物的形象来表示数学问题,使问题更加直观,有助于一年级学生理解数学概念。
四、设置游戏情境
猜数字游戏
我心里想了一个数字,这个数字比3大,比7小,这个数字是多少呢?引用:这种猜数字的游戏形式,能激发学生的好奇心和思考能力,像趣味数学题中那种需要思考的形式。
接力游戏情境
第一个同学说一个10以内的数字,第二个同学要说出比这个数字大2的数字,第三个同学再说出比第二个同学说的数字小1的数字,以此类推。引用:通过接力游戏的方式,让学生在游戏中练习数学运算。株洲补习班,株洲初一培训班,株洲高一辅导班,株洲高考冲刺,株洲中小学辅导励志格言:百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》百学须先立志。——朱熹石峰初二辅导班/。



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株洲补习班,株洲初一培训班,株洲高一辅导班,株洲高考冲刺,株洲中小学辅导励志格言:过去属于死神,未来属于你自己。——雪莱石峰初二辅导班/。五年级数学小数除法练习


一、小数除法基础计算练习
(一)竖式计算
除数是整数的小数除法
例如:
68.8
÷
4
=
17.2
68.8÷4=17.2,计算时按照整数除法的方法进行计算,商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”继续除。
除数是小数的小数除法
首先根据商不变性质,把除数转化为整数。例如计算
4.56
÷
0.03
4.56÷0.03时,应看作
456
÷
3
456÷3来计算。因为除数
0.03
0.03扩大到原来的100倍变为3,被除数
4.56
4.56也要扩大到原来的100倍变为456。
再如
5.5
÷
1.25
=
4.4
5.5÷1.25=4.4,计算过程为将除数
1.25
1.25变为125,被除数变为550,然后进行竖式计算。
(二)口算练习
1.2
÷
0.4
=
3
1.2÷0.4=3,想
12
÷
4
=
3
12÷4=3。
0
÷
8
=
0
0÷8=0,0除以任何非0数都得0。
3.6
÷
0.6
=
6
3.6÷0.6=6,因为
36
÷
6
=
6
36÷6=6。
2.1
÷
0.7
=
3
2.1÷0.7=3,相当于
21
÷
7
=
3
21÷7=3。
0.27
÷
0.3
=
0.9
0.27÷0.3=0.9,可看作
2.7
÷
3
=
0.9
2.7÷3=0.9。
0.4
÷
0.4
=
1
0.4÷0.4=1。
二、小数除法概念理解练习
(一)商不变性质的理解
填空
除数是小数的除法,首先根据商不变性质,把被除数和除数同时扩大(相同)的倍数,使除数变成(整数),然后按照除数是(整数)的除法进行计算。
判断对错
在小数除法中,如果被除数缩小为原来的,商一定缩小为原来的。(×)。例如
1
÷
0.5
=
2
1÷0.5=2,当被除数1缩小为原来的
1
2
2
1
?
 变为0.5时,
0.5
÷
0.5
=
1
0.5÷0.5=1,商不是缩小为原来的
1
2
2
1
?
 。
计算小数除法时,小数点的移动是以除数的小数位数为标准的。(√)。因为要把除数变为整数,根据商不变性质,被除数和除数要同时扩大相同倍数,这个倍数是根据除数的小数位数来确定的。
84÷0.01实际就是把84扩大到原来的100倍。(√),因为
84
÷
0.01
=
8400
84÷0.01=8400,相当于84乘以100。
两个数相除的商是10.4,被除数和除数的小数点都向左移动一位,商就变成了1.04。(×),根据商不变性质,被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数,商不变,所以商还是10.4。
(二)商与被除数大小关系的理解
商比被除数大的算式是(C)。
A.
1.056
÷
25
1.056÷25,因为
25
>
1
25>1,所以商比被除数小。
B.
2.5
÷
2.5
=
1
2.5÷2.5=1,商等于1,小于被除数2.5。
C.
1.764
÷
0.36
1.764÷0.36,因为
0.36
<
1
0.36<1,所以商比被除数大。
当除数小于1(除数不为0)时,商比被除数大;当除数大于1时,商比被除数小;当除数等于1时,商等于被除数。
三、小数除法解决实际问题练习
购物问题
食堂李阿姨在市场买了5.5千克豆角,交给售货员20元钱,找回4.6元,每千克豆角多少钱?
先算出买豆角花的钱数:
20
?
4.6
=
15.4
20?4.6=15.4(元)。
再计算每千克豆角的价格:
15.4
÷
5.5
=
2.8
15.4÷5.5=2.8(元/千克)。
行程问题
小汽车8分钟行12.8千米,公共汽车12分钟行14.4千米,谁的速度较快?快多少?
小汽车速度:
12.8
÷
8
=
1.6
12.8÷8=1.6(千米/分钟)。
公共汽车速度:
14.4
÷
12
=
1.2
14.4÷12=1.2(千米/分钟)。
因为
1.6
>
1.2
1.6>1.2,所以小汽车速度快,快的速度为:
1.6
?
1.2
=
0.4
1.6?1.2=0.4(千米/分钟)。
平均数问题
小红、小表、小兰、小花、小梅一起去开心乐园玩,车费用去了9.5元,门票费32.5元。平均每人用去多少元?
总费用为:
9.5
+
32.5
=
42
9.5+32.5=42(元)。
平均每人费用:
42
÷
5
=
8.4
42÷5=8.4(元)。
工程问题(类似)
解放军某部急行军3小时行了18.8千米,平均每小时行多少千米(得数保留两位小数)?
平均速度 = 路程÷时间,即
18.8
÷
3

6.27
18.8÷3≈6.27(千米/小时)。  株洲小学生辅导班,株洲补习班,株洲中小学辅导,株洲提升学习成绩,株洲中小学培训励志格言:“人生和爱情一样,错过了爱情就错过了人生”。爱情是什么?让人无所适从,让人神魂颠倒,面对爱情的时候,勇敢一点,大胆说出自己的爱,有花堪摘直须摘,莫待无花空折枝。人,总会生老病死,怎么过都是一生,错过了爱情就错过了生命的精彩。石峰初二辅导班/。


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