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怎样培训专注力。


,多动症
多动孩子分心的类型有哪些
1. 大脑发育结构不同

不同的大脑,学习障碍,区域负责人体的不同事物，当人看到一个图片的时候，大脑的顶叶皮层开始活动，当他们需要对图片中内容进行搜索的时候，就需要前额叶皮层的参与来调节我们的注意力，从而与大脑内部已有的类似图片进行对比。

然而，美国密歇根大学通过对比了750多名7-21岁多动症患者的大脑结构发现，多动症患者的,,大脑内部网络及其连接的发展慢于同龄人，而且主要的差距就集中在大脑额叶负责计划和组织的区域和腹侧负责注意的区域。有的多动症成年后大脑的这种发育滞后问题会消失，然而大部分的儿童终生都会存在这样的问题。

另外，研究还发现，多动症患者大脑内部网络结构的连接，和负责组织计划的额叶脑区以及腹侧的注意脑区的发育滞后，是导致多动症患者认知发育滞后的主要原因。他们在规划个人任务、转换任务和需要大量注意力的任务中，表现更差。而运动区域和大脑内部区域连接的不成熟，也会导致多动症患者更加冲动。

2. 感觉异常

多动症患者最常见的一个问题就是敏感，他们对声音、气味、某种感觉、情感，或者某种色彩异常敏感，而且常常无法分清楚哪些属于重要信息，哪些不是重要信息。比如，有的多动症儿童只穿棉质的衣服，其他材质的衣服都没办法穿。另外有的多动症患者不喜欢头发沾在脸上或者脖子上的感觉。 对某些感觉的异常敏,,感，会让这些多动症患者很容易被干扰自己的感觉所吸引，或者容易执着于自己喜欢的某种感觉来源，比如沉迷于画画、沉迷于堆积木等。

3. 注意力障碍

孩子注意力不集中，也是分心的一个原因。而分心可能由于别人打断自己、环境变化或者自己胡思乱想导致的。多动症孩子容易分心的主要原因，是他们无法集中自己的注意力。

如何判断孩子是否是多动症?点击链接进行测评http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=B8E1A，此测评目前在世界上是专业的注意力和多动方面的测评表格，指导了DSM-IV标准(美国神经状况诊断和统计手册)。是美国范德比尔特注意力诊断报告家长测评表，由儿科医学专家马克·沃拉维博士制定。
<训练注意力培训班,专注提高5岁及其以上孩子的专注力与学习能力,帮助孩子摆脱上课走神,读写困难,学习障碍,做事不专心等问题.,哪里有注意训练,多动症培训。br>4. 缺乏动力

很多研究认为，如果多动症患者和健康的同龄人拥有同样的动机水平和执行力，那么他们在大多数任务中和正常的儿童没有任何差异。虽然多动症药物能在一定程度上改善多动症症状，但这种改善并不是在意愿之下，比如药物能抑制多动症患者的冲动和多动问题，但注意力不集中和分心问题，属于情感和情绪的范畴。 如果多动症患者有强烈的兴趣和意愿加入某种任务中，他们大脑中会释放更多的多巴胺，来推进任务的进行。

竞思脑电生物反馈训练通过脑神经产生的电波找出每个人集竞思学能管理课程=提升学习能力+学会自我管理。,主意力训练,专注力培训机构。中注意力时的波段SMR和低β波，通过实时训练，提高注意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。与此同时通过训练抑制注意力不集中和过度焦虑，最后大脑养成高效用脑习惯，达到显著提高注意力和学习工作效率的效果。
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,作业拖拉
孩子注意力缺陷多动症障碍的误区
随着科技的发展，很多人对于儿童多动症的认知在逐渐加深，但是依旧会有很多常识性的错误，今天竞思专家为大家分析孩子注意力缺陷多动症障碍的误区

误区一：注意力缺陷多动障碍与大脑生理机制无关
      确实，目前的研究并没有明确地发现adhd与某个脑区的损伤或者某种疾病有关，但是这并不能说明ADHD与大脑无关的。通过改善ADHD的孩子，其实也不难发现，如果针对大脑训练，效果会比较好。我们已经知道怀孕时的酒精症候群会增加胎儿患此症的几率;早产儿出生时的脑内出血也会导致ADHD;如果孩子脑部前额叶受损，也有可能导致此症。任何影响脑部前额叶功能正常发展的因素都会造成ADHD。

误区二：注意力缺陷多动障碍会随着孩子长大变好的
    &n怎样才能集中注意力学习,注意力训练公开课,哪里看注意力不集中。bsp; 不少家长认为，小孩子有些注意力不集中甚或有,心理辅导,些多动、冲动行为是正常的，长大之后，有更强的意志力之后就会好了。所以这类父母往往就对孩子的注意力问题漠然、忽视。有的家长甚至会想，自己小时候不是也不能集中注意力吗，后来还不是考上了大学，找到了好工作。但是据调研发现，多动症,注意力,并不会随着孩子长大而改善的，能够得到有效改善的只是症状轻微，较严重的将伴随终生。

      ADHD儿童与小学前期相比，在注意力集中的时间、冲动的克制和多动方面的确有所好转，可是应当看到，其他正常儿童的注意力和行为冲动也都有所改善。随着年龄的发展，儿童的心理肯定比小时候更为成熟，更具有自制力，这一点毫无疑问。然而，问题在于与正常同龄人相比，这些ADHD 儿童的行为症状是否还有相当大的差距?这种差距是增大了还是缩小了?据有关研究表明，大约70%-80%的ADHD儿童在进人青春期后与同龄人相比，在注意力和冲动性方面表现了明显的差距。

误区三：孩子玩游戏和看电视都能集中注意力，肯定不是多动症
      众所周知，ADHD的本质是自控能力和反应抑制能力的落后。人只有在接受刺激产生必要的兴奋并抑制不必要的兴奋时才能够很好地完成任务。ADHD儿童的抑制能力的落后使得他们学习时容易受到外来的干扰，而游戏与学习不同的是游戏能够带来即时的快乐满足，不需要预见，不需要抑制其他比它更本能的兴奋，因此ADHD儿童在玩游戏时也能够像正常儿童一样保持注意力集中。所以，并不能说，一个孩子能够坚持玩游戏或者坚持做他喜欢的事情就不是AD有效的注意力训练,儿童注意力不集中训练。HD，检查一个孩子是不是ADH,,D应该看他能否在学习等需要预见、不能够带来即时满足的活动中能否保持注意力集中。

      温馨提示：如需了解孩子很多注意力、多动症问题，可点击咨询在线老师。
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苏州竞思专注力训练机构,儿童注意力
苏州竞思专注力训练机构孩子总是不听话、好动、调皮、该怎么管
 聊起教育孩子这个话题，家长的苦水总如滔滔江水延绵不绝：

叫孩子自己吃饭，迟迟不肯自己动手，一直拖到我来喂他，不然就坚决不吃；
上课的时候，别的小朋友都安安静静坐着，我家小孩总是坐不住，跑来跑去不停的；
叫孩子不要做什么，他其实听得懂，但是却一直不见他行动。就算我和他发脾气了，他都害怕了，还是没有行动上的反馈；
等等
而这时，家长们常常会为孩子的这些行为打标签，把问题全部归,拖拉磨叽,因为孩子“不听话、太难教”了，根本不知道怎么管。
其实啊孩子不听话、坐不住、不爱动手、无秩序、自理能力差...其实，原因可能是孩子感统失调导致的。
因此，当家长发,,现孩子有“不听话”的表现时，应该做的是多多观察、耐心引导、加强训练。
在这里，小编也特别分享了一些在家里可以训练孩子感统失调的小游戏，一起来看看吧。
1、前庭觉训练
跳羊角球：坐羊角球或跳跳马上下弹跳，可搭配绕过障碍物增加游戏难度；
跳格子：在地上画格子，让幼儿练习单脚跳或开合跳；
骑摇摇马：坐在木马上，双手扶住把手，前后摇晃；
2、本体觉训练
从小抓起，多多运动。多注意手部的小肌肉精细动作的训练。根据孩子年龄与能力特点，自行设计抓、握、捏、扔等小游戏。如摆积木，投球，捏橡皮泥等；
球类运动。三岁左右的孩子要训练他拍皮球，要求他左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始。
目前针对感统失调的孩子，脑电生物反馈训练很有帮助。竞思教育就是一家专注于脑电生物反馈训练的培训机构，致力于解决孩子注意力不集中、上课走神、作业拖拉、活动过度、没耐心、自信心差、学习困难、不爱动脑、成绩下滑、感统失调等问题。
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竞思教育是全国第一家使用脑电生物反馈技术的培训机构，脑电生物反馈技术针对5-18岁孩子注意力障碍、儿童多动症、阅读困难、学习障碍、作业拖拉磨蹭等问题特别有效果。。
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