结合广州高二学生学情调研及统编版教材特点，多数学生面临的核心痛点具有共性，也是制约成绩提升的关键：一是分科后知识难度陡增，衔接不畅，高一历史侧重基础史实铺垫，而广州高二采用统编版《中外历史纲要》深化模块及《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》等选择性必修教材，知识点更具专业性、理论性，专题性强且交叉关联，很多学生难以快速适应从“基础积累”到“深度探究”的转变，导致成绩波动明显；二是专题复习无方向，知识体系混乱，高二历史以专题复习为主，涵盖中国古代政治制度、近代社会转型、世界资本主义发展、中外文明交流等核心专题，内容繁杂且逻辑性强，约70%的学生无法搭建系统的专题知识框架，难以理清不同专题间的内在关联，做题时难以快速调用相关知识点；三是新高考核心素养适配不足，新高考历史重点考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四大核心素养，高二作为素养培养的关键期，很多学生仍沿用“死记硬背”的方法，不会解读多类型史料、提炼核心观点、辩证分析历史问题，答题时“漏点丢分”“逻辑混乱”“贴合度不高”，难以适配新高考命题导向；四是史料解读与答题技巧薄弱，高二历史非选择题占比高达60%，侧重材料分析、论述题考查，面对文言文史料、中外文献、图表材料等，多数学生只会摘抄原文，不会辨析史料价值、提取关键信息，且不熟悉新高考答题规范和评分标准，明明掌握知识点却因答题不规范丢分；五是赋分规则适配不足，很多学生对广州新高考历史赋分规则不了解，忽视基础题巩固和易错点根治，盲目追求难题，导致得分率偏低，在赋分中处于劣势；六是学业压力大，复习效率低下，分科后学生聚焦核心选科，学业压力大幅增加，加上高二历史知识点繁杂、复习任务繁重，很多学生陷入“越复习越迷茫”的困境，盲目刷题、重复复习，浪费宝贵时间，甚至产生厌学情绪。