雨花初中生雅思培训班,长沙学雅思
2025-08-07 15:01:44 人气：11
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雨花初中生雅思培训班,长沙学雅思 《剑16》Test 2 小作文详解：制造类流程图如何写才能得高分？
审题
常规的制造类流程图，图不难看懂，注意所有信息包含(TA)，衔接手段(CC)，动词使用灵动(LR)，以及语法层面不能都是简单句(GRA)。
Rephrasing
The flow chart is an illustration of how sugar is manufactured from sugar cane.
? 主句部分可以从句型上进行改写，将主谓宾改为主系表结构，of后面则是how引导的从句。
Body 1
To produce cane sugar, one raw material – <同位语的插入现象> ripe sugar canes – is the necessity. <先后顺序可以利用时态来体现> Having matured for one year to a year and a half, the canes are reaped <注意两个箭头，可使用平行结构> either by a giant harvester or by farmers with sickles. <表语从句> The subsequent step is that the <顶针：前一个的动词可以转成同根词不同词性变体，加强步骤间衔接紧凑> harvested canes are squeezed into juice by a rolling crusher. Till now, all the preparatory procedures are accomplished.
? 利用时态、句式、同根词变体等方式，进行衔接，而非机械使用firstly, secondly, then等。
Body 2
After preparation, <倒装句> here comes the next step of pouring the raw juice into a filter made of limestone to have the juice refined. <方位词引导的完全倒装句> At the bottom of this filter is an exit, through which the <同根词不同词性变体> filtered fluid is instilled in a heated stove, in which it is turned into thick syrup by evaporating the moisture. Afterwards, the hot syrup is placed in a spinning centrifuge for the purpose of detaching the sugar crystals from the liquid. The process ends with dehydrating and chilling the sugar solids in a container.
? Lexis: 重点关注标红动词与图中动词的同义替换。
Overview
Overall, the method whereby cane sugar is produced is time-consuming, consisting of four main procedures – cultivating, pressing, separating, and drying, and the equipment used is rather primitive.
? TA：考官对于overview的要求，在近几年一直反复强调需要more detailed，因此步骤需稍微细化。
? GRA：whereby后面是关系副词引导的定语从句，等同于through which。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，雨花初中生雅思培训班,长沙学雅思 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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雅思小作文图表题 | 表格1：仅8个数字 且年份是陷阱
类型：表格（这个表格的特点是数据量很小，仅有8个数字）
写作关键：
描述【比较】
The table below shows the changes of the percentage of visitors in 8 great countries that most international tourists visited in 2009 and 2010.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
【内容思路】
* 数据加工：找出某种规律作为内容的“底层思路”。本文的思路是：三组很明晰：1、增长的（有多有少）；2、下降的；3、没变的。
* 尤其值得注意的是*：虽然题目中给出了2009和2010年两个年份，但是【比较】仅存在于【国家之间】，并不存在于年份之间。为什么呢？因为表格中的数字是两个年份的差值，而不是分别列出了两个年份的数字。
# Introduction
In the table is the statistical presentation (in percentage terms) of the changed popularity of 8 Great Countries with visitors between 2009 and 2010.
* 下划线部分是倒装形式，注意动词的单复数由后面的内容（被倒置的主语）的单复数决定。
* statistical presentation 意为“数据形式的呈现”。
* in percentage terms 意为“以百分比的方式”。
# Body
Except in the UK, where there were 4 percent fewer visitors in 2010, and France, whose number of visitors stayed unchanged, there is either a surge or a marginal increase of popularity in the Great Countries. Germany stood out, as its popularity shot up by more than 10 percent. Following Germany closely, the US and China were the other two obviously more desired tourist destinations, both of which received nearly 10 percent more visitors.
* stand out 意为“表现突出”。
* shoot up 意为“猛涨”。
* 老章提醒注意：状语的多种形式：1）状语从句，即本段中的“as its popularity shot up by more than 10 percent”、2）动词分词短语作为状语，即本段中的“Following Germany closely”。
* 段落中的三处非限定性定语从句用了三种不同的引导词：1）where、2）whose、3）which。
The growth was moderate in Spain, as the country’s reception of visitors rose by 6 percent. Meanwhile, it is notable that there was a minor increase of 1 percent in Turkey and a slightly bigger increase (2 percent) in Italy.
* 措辞时尤其注意表示程度的形容词/副词，和已经带有程度概念的名词或动词，以及句型的（刻意）变化。
# Conclusion
Overall, the changed popularity varied from country to country.
* 老章提醒：vary（意为“有区别”）这个不及物动词的用法值得注意。比如句中的意思是“变化的受欢迎程度在国家与国家之间有区别”。举例：The choice of color varies from person to person. 意思是“对于颜色的选择在人与人之间有区别”。
* 笼统总结。尤其适合的情况：数据之间关系的规律不是那么明显，又不能去重复主体部分已经说过的内容。
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