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一、五年级科学教学方面
教学内容特点
教材内容丰富多样，例如会涉及生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和力等单元内容，像生物与环境单元会通过绿豆种子发芽和生长、蚯蚓的选择研究生物的生存等内容展开教学
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注重将科学与环境、社会、技术相联系，加强了和其它学科的联系，内容包括人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践等
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教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解
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培养学生科学的思维方法，发展学生解决问题的能力，使学生在日常生活中亲近科学、运用科学，养成科学的行为和生活习惯
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让学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历探究过程以获得科学知识、增长才能、体会乐趣
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保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和情感
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引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，参与资源和环境保护，关心现代科技发展
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教学重难点
重点在于培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型以验证假设
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教学措施
利用过程性评价和建立科学档案袋的方式引导学生学习科学
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教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学习从课堂延伸到课外
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教师要反思教学，思考教学相关的诸多问题并做好记录
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钻研标准和教材，利用好教学资源，进行系统化单元备课，提前做好教学准备
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把科学课程总目标落实到每一节课
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用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
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让探究成为科学学习的主要方式
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悉心引导学生的科学学习活动
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建立科学学习合作小组，让学生在交流、合作、帮助、研讨中学习
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给学生提问和假设机会，指导学生自己动手找证据验证，得出结论并用于解决问题
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二、五年级科学学习中的学生能力培养
探究能力
学生亲自经历探究过程，像在一些实验教学中，能增强他们的成就感，激发学习兴趣，例如在五年级科学实验教学中，通过各种实验，学生能学到知识、掌握技能、培养能力
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长期观察能力
教材注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，例如在观察一天中太阳高度与影子、温度关系变化等实验中就需要学生进行长期观察
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猜想与实践能力
注重培养学生进行猜想活动，正确的猜想对学生是一种激励，同时引导学生明白要勇于实践，因为实践是检验真理的唯一标准
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交流能力
注重师生、生生之间的交流，这有助于学生相互取长补短、有新的发现，提高语言表达能力、培养倾听习惯，拓宽思路和培养发散思维
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三、五年级科学的实验教学
实验示例：太阳和影子
实验目标：知道一天中太阳高度与影子之间的关系变化以及太阳高度与温度之间的关系变化
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实验准备：指南针、记录纸、橡皮、小尺、小棒、钟表、温度计、太阳高度测量仪、手电筒
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实验过程
用指南针定好南北方向后，把纸按方向摆正，标识方向放在太阳下，记录影子的变化。
用手电筒模拟太阳，光线照在小标杆（小尺）上。
在不同时间内，用太阳高度测量仪测量太阳高度，并用温度计量出当时的温度
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实验结论
影子和物体之间的关系是两者相反的。
影子的方向变化是长→短→长的，西→东的。
太阳高度高时，影子短，太阳高度低时，影子长。
太阳高度越高时，温度越高，太阳高度越低时，温度越低
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实验示例：太阳钟
实验目标：了解太阳钟的计时原理
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实验准备：卡纸、硬纸板、剪刀、尺子、胶水、量角器、直尺、指南针
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实验过程
在半圆形的卡纸上画上刻度（用量角器比较精确）。
把一块三角形的硬纸板用胶水竖直粘在有刻度的卡纸上。
进行野外实验，用指南针定方向后，把“太阳钟”放在正南方，记录硬纸板影子到达的位置
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