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武汉发育迟缓报班,康语教育

2025-02-08 16:23:50  人气:17

武汉发育迟缓报班,康语教育

武汉发育迟缓报班,康语教育,感统训练的概念

感统训练是通过专业的训练器材,让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能,锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感,从而提高孩子感觉统合能力的训练,某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。儿童感统失调训练,感觉统合训练,感统语言发言迟缓训练,康语感统训练经典格言:人生之间,有些偶遇,因为行色匆匆,我们擦肩而过;有些机缘,因为缺少珍惜,我们失之交臂。有时由于任性,我们错失了一段光华;有时太过冲动,我们错过了一生的相守。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,漠视了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。武汉发育迟缓报班,康语教育。



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语言评估需要具备的要素
01掌握基线水平并与同龄人进行比对
之前提到语言评估可以告诉治疗教育团队儿童当前各方面能力的实际情况,也就是基线水平。
例如:儿童能够提什么样的要求?能够提几个要求?这些要求的物品中,有没有能够命名的?有几个?泛化能力?等。
当团队将这个评估的结果和同龄儿童进行比对的时候,能够作出的判断就是这个儿童在哪方面或哪几方面是明显落后于同龄儿童的,哪些方面是和同龄儿童相仿的,哪些甚至超出同类儿童。
02确定存在的语言和学习障碍
儿童在评估中出现的问题,例如:命名能力很好,但是提要求的能力却远远落后,或者说视觉观察的能力有局限,这些都需要通过功能分析来对儿童存在的这些问题进行进一步的探讨。
只有找出在语言和学习中出现的绊脚石,并通过行为干预将它们移除,儿童的语言和学习能力才能够进步。正如生病了,肯定要找到病原,然后对症下药,才能够康复。
03确定干预的方式
不是所有有特殊教育需要的儿童都适合全天在机构里进行治疗教育,也不是所有的儿童不管有怎样的需要,在幼儿园或学校中就能将问题全部解决。
一个全面的评估,必须要给予治疗教育团队一个客观的结论,儿童在哪种干预方式下的获益是最大化的。不能完全否定儿童在幼儿园或小学就不会有所进步,但如果在同样的时间里,孩子在特殊教育机构获得的进步会更明显,那么将儿童放在幼儿园或小学让他/她学习就显然没有给儿童提供一个对他/她来说最有效的环境,反之亦然。
所以通过评估可以让治疗教育团队有据可循地决定儿童接受教育的模式,确定个别化教学的方案。
04确定教学策略
教学策略同样需要对儿童的能力和需求进行分析,然后决定使用最高效和最适合儿童的教学策略,常用的教学策略,例如:辅助、消退、塑造,代币系统等。这些都是基于应用行为分析原则下的行为策略。
05评估学生进度
虽然一般来说大部分评估都会建议儿童每年进行一次,但这并不表示在这期间对于儿童行为和能力上的分析也要一年进行一次。对于儿童行为和能力上的分析应该是持续的,因此使用的评估系统应该是要具备测量和量化系统的。 注意力感统训练,语言发言迟缓训练,儿童感统训练,康语特殊训练励志语录:人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。武汉发育迟缓报班,康语教育



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感统训练的最佳年龄

0 - 3岁基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练,可以有效预防日后感统失调问题。

3 - 6岁黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础,再加上能够自己表达,独立意识强,所以可以进行的感统训练门类也会随之增加,训练的效果会特别明显。

6 - 9岁弥补期

此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。

9 - 12岁末尾期

相比于上个阶段,这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了,感统训练的效果和意义并不大,效果也不明显。 专业感统训练机构,儿童语言发育训练,青少年注意力感统培训班,康语感统培训励志语录:回忆是你觉得一切都过去的那么久远,可是一闭眼睛,一切又重新回来。人生如梦,岁月无情。蓦然回首,才发现人活着是一种心情。-穷也好,富也好,得也好,失也好。一切都是过眼云烟。想想,不管昨天、今天、明天,能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情,能永远珍惜就是好心情。。


感统训练的原则

顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好,那就可以促进组织协调能力的提高,并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。儿童感统失调训练,感觉统合训练,感统语言发言迟缓训练,康语感统训练经典格言:有一种懂得叫珍惜,有一种浪漫叫平淡,有一种幸福叫简单。武汉发育迟缓报班,康语教育。而且,每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉,就会试着顺应它们,如此便形成一个良性循环。

内驱力原则

内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望,并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。

快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂,所以在感统训练中,老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求,让孩子在轻松愉快的环境中,提高感统能力。

以儿童为中心的原则

在训练中,老师们会以儿童的生长发育规律为中心,尊重儿童的差异发展,学会从儿童的角度看问题。儿童感统失调训练,感觉统合训练,感统语言发言迟缓训练,康语感统训练经典格言:成功永远没有顺其自然,成功都是被逼出来的。武汉发育迟缓报班,康语教育。

培养信心的原则

自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中,老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童,让儿童感到喜悦,帮他们逐步培养起对训练的信心。

四、感统训练的好处

对学习方面

提高儿童学习成绩,改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

对脑神经生理方面

对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。感统训练,语言训练营,孩子感统失调培训,孩子语言发言迟缓训练励志语录:压力愈大效率愈高,工作越忙学问越多,寒冷极致太阳就到,少说多做别人敬重,宽容他人容易融合,力量不大坚持长久,命运掌握自己手中,告诉自己好好加油。武汉发育迟缓报班,康语教育。

对运动协调方面

提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童,训练后能得到显著改善。感统训练,语言训练营,孩子感统失调培训,孩子语言发言迟缓训练励志语录:现在的我不配喊累,因为我一无所有。武汉发育迟缓报班,康语教育。



武汉发育迟缓报班,康语教育居家训练技巧

1、感知:按摩

想要建立孩子良好的唇运动模式,我们第一步要建立孩子良好的唇的感知能力,我们可以给孩子进行唇的按摩。

2、展唇:杯子进食、压舌板、咧嘴发i

我们可以准备一个一次性杯子,在杯子里倒入孩子喜欢喝的果汁,引导孩子展唇,用展唇的口型来获得杯子里的果汁。孩子在咬住杯口的时候,他的口型就是呈展唇的形态。我们还可以引导孩子持续性发i的音来训练孩子持续性展唇的能力。

3、圆唇:吸管进食法、吹卷龙、发声笛

我们可以准备一根吸管和一杯孩子喜欢的饮料,让孩子通过吸管进食法来训练圆唇,因为我们的吸管是圆孔的,所以孩子在吸吮饮料的时候就是圆唇。

为了增加练习的趣味性,我们还可以准备圆孔的卷龙来训练孩子圆唇和气息的能力。

4、唇闭合:勺子进食法、出声吻、夹住压舌板

我们可以准备一个勺子,在勺子里放置孩子喜欢的零食,将勺子放在孩子的口腔前处,让孩子通过自主的唇闭合来获得食物。我们还可以和小朋友一起玩出声飞吻的游戏。

5、唇齿接触:咬海苔、发唇齿音

我们可以准备一小块海苔,贴在孩子的下唇处,引导孩子用上齿来咬住海苔,从而来训练他唇齿接触的运动模式。如果已经会了部分的唇齿音,我们也可以通过让孩子发唇齿音来巩固上齿触下唇的运动模式。

6、圆展交替:i、u交替发音

我们可以通辅助的方式来进行,如果孩子已经掌握了i和u的发音,我们也可以让他交替的发i和u来巩固。 专业感统训练机构,儿童语言发育训练,青少年注意力感统培训班,康语感统培训励志语录:崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。武汉发育迟缓报班,康语教育。

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感统训练


语言发育迟缓训练


儿童训练

自闭症康复


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儿童感统失调训练,感觉统合训练,感统语言发言迟缓训练,康语感统训练经典格言:一份耕耘,一份收获,付出就有回报永不遭遇过失败,因我所碰到的都是暂时的挫折。武汉发育迟缓报班,康语教育。

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