南安感统培训，康语。no.1听觉器官是否异常
孩子学说话，首先必须要能听到外界的声音，才能逐渐模仿并学会说话。如果听觉器官异常，听不到外界的声音，那就无法模仿说话了，最终也就不会说话了。
no.2大脑发育是否正常
由于各种原因导致的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，常伴有语言和智能障碍。国际上公认的诊断标准为：
- 智力低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ的值不足70；
- 存在与实际年龄应有的社会适应行为的障碍！
- 在发育期出现（18岁以前）
早产、低出生体重、窒息、高胆红素血症、多胎、高龄产妇初产、先兆流产、感染、新生儿惊厥、颅内出血等是引起脑组织损伤的高危因素。
no.3是否有良好的语言学习环境
语言的形成，还需要有一个良好的语言环境——语言刺激，这是儿童语言发育的重要条件。
在孩子“咿呀学语”时期，如果大人们也能给他一点回应，孩子会感到兴奋，会重复发音，这些声音的刺激，可以锻炼孩子的语言听觉能力。
让孩子多接触生活，多接触社会，见多识广了，自然就有想表达意思和有说话的要求。
例如：长期被隔离的儿童（兽孩），由于无法接触到语言刺激，而导致其语言能力的丧失；家长因为上班使儿童缺乏文化刺激或生活经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情况。
no.4构音器官是否正常
构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉， 硬腭、腭咽肌、舌、下颌等，由于构音器官发生异常，也可能会造成语言的发育障碍。
其特点是孩子可以发音，但是会表现为语言很不清楚，如鼻音过重或过轻，儿童腭裂、黏膜下腭裂会造成鼻音过重等。舌唇运动不良会使所发出的音歪曲、置换或难以理解。
目前哪种方法治疗语言发育障碍好
传统的中医、西医等治疗方法无法让孩子的神经系统或者是器质性的病变得到根治，因此只能是稳定孩子现在的状态，但随着孩子逐渐成长，别的小朋友的学习能力，语言能力，模仿能力的增强，患儿滞后就会更为明显。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。。