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杭州三年级科学一对一,学科辅导

2025-02-13 08:44:04  人气:13

杭州三年级科学一对一,学科辅导


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杭州三年级科学一对一,学科辅导四年级英语时态练习题


一、一般过去时练习题
概念理解
一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或存在的状态,或者表示在过去一段时间内的经常性或习惯性动作。例如:We often played together when we were children.(我们小时候常在一起玩)。当表示过去的一系列动作,尽管有先后顺序,都用一般过去时,最后两个动词之间用and连结,如:He stood up,looked around and left.(他站起来,环顾了一下四周,然后就离开了)。而且有时是否用一般过去时要从上下文中的语境来理解,像“Sorry,I didn't know you were here.”(对不起,我不知道你在这儿),“He won't come to the party. But he promised.”(他不来参加晚会了,但他答应过的)。
练习题示例
可以给出一些句子,让学生判断是否为一般过去时,例如:I go to school yesterday.(错误,应是I went to school yesterday.)或者让学生根据所给的动词原形写出一般过去式形式,如:play - played,stand - stood等。
二、现在完成时与现在完成进行时练习题
概念区分
现在完成时强调动作的完成,而现在完成进行时强调动作的延续。表示动作的完成,只能用现在完成时,而不能用现在完成进行时。例如:He has cleaned the window.(他把窗户擦干净了,动作已完成);He has been cleaning the window.(他一直在擦窗户,动作不一定完成)。在表示动作的延续时,虽然既可用现在完成时,也可用现在完成进行时,但现在完成进行时强调动作的进行,因此在需要明确表示动作还要持续下去时,应用现在完成进行时,如:We have been studying here for two years.(我们在这儿已经学习了两年了)。
练习题示例
给出句子,让学生选择该用现在完成时还是现在完成进行时,如:I (have read/have been reading) this book for a week.(如果强调已经读完,用have read;如果强调一直在读,还没读完,用have been reading)。
三、一般现在时练习题
概念理解
一般现在时可以表示客观真理(客观真理是一种永恒的习惯,它比一般的经常性更经常,可以看成是一般现在时基本用法的延伸),一些格言或谚语由于其客观性很强,所以通常是用一般现在时。例如:The earth goes around the sun.(地球绕着太阳转)。还可以表示计划或安排,即表示在现阶段已经计划好或安排好要发生的情况,或表示时间表上所安排的并且一定要做的事情,如:The concert begins at 7:30 and ends at 9:30.(音乐会定于7:30开始,9:30分结束)。
练习题示例
用单词的正确形式填空:Mike (do) his homework every day.(答案:does);There (be) some water in the glass.(答案:is)等。或者给出句子让学生判断是否为一般现在时的用法场景,如:The train leaves at 10:04 this evening.(是一般现在时表示按规定或时间预计要发生的事)。
四、现在进行时练习题
概念理解
现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。其标志词有look(看,一般放在句首)、listen(听,一般放在句首)。它由be动词(am/is/are)+动词ing形式构成。例如:肯定句:We are running now.(我们正在跑步);否定句:They aren't doing homework now.(他们现在没有在写作业);一般疑问句:Are you reading a book?(你正在读书吗?)。现在进行时除表示说话时正在进行的动作之外,还可表示在短期内临时进行的动作或存在的情况,这种情况通常不会长期如此,并且在说话时刻也不一定正在进行,如:The professor is typing his own letters while his secretary is ill.(秘书生病时,教授自己打他的信)。还可以用现在进行时表示将来,主要表示按规定或时间预计要发生的事,如:The students are leaving on Sunday.(学生们星期日出发)。
练习题示例
给出动词原形,让学生写出其现在进行时形式,如:play - playing;根据所给情景,写出正确的现在进行时句子,如:看,他正在画画。(Look, he is drawing.)。
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一、故事接龙的基本规则技巧
遵循顺序规则
在四年级英语故事接龙中,要按照一定的顺序进行讲述。例如,可以像常规英语故事接龙那样,每个人讲述部分的第一个词的首字母依次按照26个英文字母的顺序(A - Z)来开头,这样能保证接龙的连贯性和逻辑性,使整个故事有序推进。
运用简单词汇和句型
四年级学生词汇量有限,所以在故事接龙时应尽量使用学过的简单词汇,像“cat”“dog”“big”“small”等常见的名词、形容词,以及“I'm”“He/She is”“There is/are”这类简单的句型,确保能够准确表达自己的想法,同时也让其他同学能够轻松理解故事内容。
二、内容创作方面的技巧
结合生活实际
从身边的事物或经历获取灵感,这样既容易讲述,也能让故事更贴近生活,引起同学们的共鸣。比如以学校生活、家庭生活为背景展开故事,像“My school has a big playground. There are many trees around it.”之类的描述。
发挥想象
四年级的英语故事接龙鼓励大胆想象,可以在故事中创造出奇幻的元素。例如,可以想象动物会说话,像“The little bird said to the cat, 'Don't catch me!'”这种充满童趣的情节会让故事更加有趣。
三、团队协作技巧
倾听他人
在小组进行故事接龙时,认真倾听前面同学讲述的内容非常重要。只有这样才能保证自己讲述的部分与前面的情节连贯,不会出现逻辑断层或者情节冲突的情况。
互相帮助
如果小组内有同学遇到困难,想不出合适的内容时,其他同学可以给予一些提示或启发。例如,可以提供一个简单的单词或者一个大致的情节方向,帮助其继续接龙。
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