广州初一学生学习历史的核心痛点，几乎是共性问题：一是学习方法脱节，小学阶段缺乏系统历史学习，升入初中后仍沿用“死记硬背”的模式，不懂梳理时空逻辑、分析因果关系，导致知识点混乱，考试时翻书也找不到重点，出现“背书却答不对”的尴尬；二是学情适配不足，学校课堂兼顾全体学生，无法针对性解决孩子的薄弱点，比如有的学生对夏商周朝代更替混淆，有的对古文史料解读吃力，有的不会规范答题格式，这些问题越积累，差距越明显；三是兴趣难以激发，课本枯燥的文字表述的，让很多孩子觉得历史是“遥远的过去”，难以产生共鸣，进而敷衍学习、成绩下滑；四是开卷考试误解，多数学生误以为开卷考试“抄书就行”，忽视知识点的理解和运用，最终考试时盲目翻书、浪费时间，得分率极低。