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玉溪考编学习规划全程班高途公考。

2025-07-05 16:24:17  人气:14

玉溪考编学习规划全程班高途公考。

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7.对于预备犯,可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。
8.对于未遂犯,可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。
9.对于中止犯,没有造成损害的,应当免除处罚;造成损害的,应当减轻处罚。
(四)共同犯罪
10.教唆不满18周岁的人犯罪的,应当从重处罚;如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,即教唆未遂,对于教唆犯可以从轻或者减轻处罚。
(五)刑罚论
11.构成自首,可以从轻或者减轻处罚;犯罪较轻的,可以免除处罚。
12.一般立功的,可以从轻或者减轻处罚;重大立功的,可以减轻或者免除处罚。
13.犯罪后自首又有重大立功的,可以减轻或免除处罚。
那么现在各位童鞋,应当对刑法中的“应当”和“可以”,有了比较准确的了解,并且还能够在记住具体的款项和条文。祝愿各位同学以后能够,逢考必会,逢考必对,祝各位能够考公顺利!
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公务员培训,公务员事业单位培训班,公务员培训学校,高考省考公务员培训励志格言:年轻人欠缺经验,但请不要忘记:年轻是你最大的本钱。不要怕犯错,也不要畏惧挑战,你应该坚持到底,在出人头地的过程中努力再努力。玉溪考编学习规划全程班高途公考。2024年吉林公务员考试行测考试中资料分析部分平均数和年均增长量题型备考经验
部分平均数和年均增长量问题是行测考试中资料分析部分的常见题型,那么碰到这种类型的题目考生应该如何解决呢?相信各位考生都知道求出平均数的方法就是用总数除以份数,年均增长量计算的方法就是末期值减去初期值再除以年份值。可能这种解题方法已经被大家熟记于心,但是在考试中可能区分不出题目中考察哪个问法,进而导致题目做错,所以下面我们就为各位考生介绍一下这两种题目的区分方法。
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平均数可谓是各位考生的老朋友了,从小到大平均数在计算中都有很多的出现次数,这就让考生们盲目认为如果题目中出现了“平均”之类的字眼就是需要我们去求平均数,进而直接回到题目中寻找数据来进行运算。这是大家可以好好回想一下,年均增长量和平均数这两种题型中可能都会出现“平均”这种含义的字眼,所以大家不要盲目认定出现这种字眼的题目就是让我们去求出平均值。
根据近几年的考试题目可以分析出如果出题老师想考察平均数的问题,题目中不仅会带有“平均”字眼,那么后面还会带有同一指标。如果是想考察年均增长量问题,那么后面就会跟随“增长量”这种字眼。这就是区分这两种题型最明显的区别。
相信各位考生经过上面的分析已经明白如果题目中出现平均+统一指标就是考察平均数的题型;如果题目中出现平均+增长量就是考察年均增长量的题型。希望大家可以好好利用这种方法对题目来进行区分,在备考过程中可以勤加练习,以便在考试时遇到这种问题可以高效的区分题型。
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