江东高考冲刺补课。科学知识点趣味学习方法


一、从调整学习方式角度
利用多种学习模式结合
主动测试（提取练习）：这是一种简单且有效的学习方法。例如拿张白纸，盖住书本，写下问题，把知识点从大脑中提取出来，将解题步骤一步步写下来，而不是仅仅在书本上划下步骤或句子，因为单纯划线高亮容易让人产生已经掌握了内容的错觉（荧光笔效应）。随堂小测、课后作业都是在进行这种提取练习，主动回顾知识能让记忆更牢固，每次提取越费力，学习程度越深，同时也不用担心遗忘，因为遗忘能过滤无效信息。
间隔练习：学习新概念时，不要间隔很久才复习，当天或隔几天就回顾一遍会记得更持久，比如考前一晚重复20次不如每天重复几次效果好。
穿插练习：对于数学和科学学科很有效。例如做练习时，交叉着做多种题型比重复做同一类题更好，因为知道解题技巧还不够，还需要知道何时何地运用这些技巧。
营造不同学习环境：练习回顾时别总在一个地方，有条件的话换个环境，像从书房换到图书馆、自习室或者阳台等，这样有助于摆脱地点的暗示，在考场时能更游刃有余。
二、从应对学习状态角度
克服拖延
建立克服拖延习惯的信号：例如每次回到宿舍前心里默念接下来要写作业了，或者每次学习前把手机交给室友保管片刻。
利用心理暗示：如果心理暗示效果不佳，可以做白日梦，幻想自己刻苦学习、金榜题名、考上名校、拿下offer的场景（心理对照），通过加强正面激励来克服拖延。
避免过度自信导致的错误：如果很自信是好事，但要防止伪学霸的自欺欺人。当做完作业或者试卷后，停下来回头检查，或者找个学习伙伴给予反馈，不同的神经活动能让自己审视结果，抓出错误。
三、从增加学习趣味性角度
保持较高成功率
将任务按难度分级：
从开卷到闭卷：最简单的练习形式是按照面前的例子，解决一个几乎一模一样的问题，最难的练习形式则是在没有任何参考资料的情况下解决一个全新问题。学习时，通过调整参考资料的多少，使自己处于大部分成功、偶尔失败的最佳状态。
从简单问题到复杂问题：复杂问题由许多部分组成，必须全部完成才能得到正确答案。所以，可以将复杂问题分解成简单的部分来提高正确率。
改变自己设定的标准：对于按程度而不是简单对错来判定成功与否的问题，可以通过改变自己设定的标准来调节难度。学习经历由微小的快乐和挫折构成，要避免连续答错太多导致任务吃力，或者全部答对而感到无聊，控制活动难度让学习更有趣。
经常奖励自己：虽然外在奖励有时会侵蚀内在动机，但如果学习活动本身只是通往真正有价值事情的必经之路，那么自由地使用奖励可以让学习活动变得更有趣，例如每完成一道作业题，就奖励自己一颗糖。
排除诱惑和干扰：学习的压力受当时用有限注意力可完成的所有其他事情的影响。手机、电脑、朋友或电视等都会分散注意力，当这些干扰物不在身边时，专注于任务会更容易，若养成这种学习习惯，注意力会更易集中。
消除不必要的摩擦：减少与学习本身注意力要求无关的小障碍，例如书桌很乱时先清理书桌，椅子不舒服时换一把舒服的椅子，隔壁房间风扇声音恼人就处理一下等，让学习过程更顺畅，从而使学习更有趣。
让学习更有意义：一种知识或方法的重要性取决于它与其他知识的联系。当了解更多知识时，往往会发现课题更有趣，因为新信息是建立在更丰富的背景下的。
四、从具体学科（物理学科为例）角度
紧密联系生活实际：列举现实生活、生产中的物理现象，如保温瓶保温、高压锅煮饭快熟、各类眼镜的作用、交通工具的原理、生产工具中的物理原理、现代尖端科技中的物理应用、国防军事上的物理成果以及自然现象中的物理知识等。让学生认识到物理知识就在身边并起着巨大作用，从而激发求知欲望。
创设情景，多做实验：物理是以实验为基础的学科，实验具有真实性、直观性等特点，丰富多彩的物理实验能为学习创设得天独厚的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。　　宁波中小学辅导，宁波小学补习班，宁波初中辅导班，宁波高中生辅导，宁波学大教育一对一经典语录：爱情是不需要紧迫盯人的，它应该给爱人足够的信任感。其实有时候，该来的总会来，而要走的总会走，不是你想守就能够守住的。。