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一、学习习惯方面的技巧
课前预习
预习是一个好学生的普遍做法。预习能让学生在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课后也会感觉轻松愉快。在预习三年级英语时，可以先简单浏览课文内容，尝试了解大概的主题和情境，标记出不认识的单词和不理解的句子，这样在课堂上就能更有针对性地听讲。
专心听讲
课堂上老师会把重点内容讲述或点拨得很透彻，所以学生要全神贯注，高度集中精力听讲。在听讲过程中，要积极思维，大胆质疑，学会给自己出题，争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这有助于对相关问题形成清晰的思路。
认真指读
三年级的单词多在句子中出现，读句子时指着单词读出是认知单词的重要一步。这个习惯有助于眼、手、心的协调，加深对单词的印象，尤其在刚开始学习英语时，结合课文内容指读单词能更好地记忆单词，即使读句子会了，也要通过指读来认识句中的单词。
不懂就问
学习过程中遇到不懂的问题要及时向老师或同学请教，不要让问题积累，这样才能保证学习的连贯性和知识的准确性。
课后复习
课后复习是必不可少的。因为人的大脑在储存新信息时可能会忘掉之前的信息，所以需要循环往复地复习。复习可以巩固当天所学的单词、句子、语法等知识，强化记忆效果。
二、单词记忆技巧
从发音角度联想
英语中有很多单词，如cat，fat，hat，除了开头字母不一样，其余字母和读音均相同。通过这种方式，看到一个单词就能联想到多个类似发音的单词，便于记忆一系列的单词。
利用对比方法
可以利用反义词对比，如big - small，here - there；也可以进行音形比较，像any和many，too和to，write和white等，通过对比来帮助识记单词。
分类记忆
例如由fruit联想到各种水果的名字，把apple，pear，peach，banana，lemon等归为一类进行记忆。这样可以将单词按照一定的逻辑关系分组，提高记忆效率。
利用单词卡片巩固复习
家长可以用单词卡片和孩子做游戏，让孩子读单词说出意思，再说出含有这个单词的句子。这种互动学习方式会让孩子有成就感，从而爱上说英语，也有助于单词的巩固记忆。
三、语言运用技巧
形象思维
家长可以引导孩子先将课文的大体意思像讲故事一样用中文讲出来，然后再根据这个故事读英文课文，这样孩子在脑中就会有故事场景，中英文双语记忆会更深刻，有助于对课文内容的理解和记忆。
及时反思
家长教会孩子对自己已学知识或已做题目进行反思，总结、归纳问题出现的原因以及如何克服改正，将问题分类整理。通过反思，把学习中的问题变成提高自己的过程。
四、口语相关技巧
细心聆听
三年级学生开始学英语时兴趣浓，但容易发音不准。有些高年级学生朗读课文语感差，不注意语气语调。这都与没有注意聆听有关。小学生模仿能力强但自控能力弱，听录音时不要急于跟读，先仔细听清楚，以免自己发音不准还影响他人。
大胆开口
任何语言的习得都离不开勤讲多练。教师和家长应给孩子创设轻松愉快的环境，鼓励孩子大胆开口，多说多练，不要害怕犯错。
朗读背诵
朗读、背诵课文对高年级的英文写作有帮助，小学阶段的英语作文多是模仿型写作，与课文密切相关，熟读背诵课文后再进行创作会更加容易。东莞中小学辅导，东莞中小学培训班，东莞中小学补习培训，东莞高中补习班，东莞金博教育中小学培训经典格言：积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。东城三年级英语辅导。。

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