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南京思训家逻辑思维企业内训!逻辑思维

2025-03-04 14:05:47  人气:31

南京思训家逻辑思维企业内训!
52.坦白使人心地轻松的妙药。——西塞罗
5.诚信乃是一种和谐,正如健康和善与神一样。——(古希腊)毕达哥拉斯



培训讲师培训班

课程介绍

课程亮点

1.根据您的需求进行测评辅导

购买本套餐后课程顾问将在2小时内与您主动联系,根据需求为您匹配一位专业老师进行辅导并与您确定到店时间;

2.一对一服务

通过老师一对一辅导完成本次服务,内容为:水平检测、提升指导、学习方案定制

3.不夸大不虚假

老师在测评时不会夸大学员缺点让学员产生焦虑,从而达到让学员报名课程的目的;

4.对学员无用课程不推销

除了学员主动咨询及有真正需求以外,不以套路向学员推荐其不需要的课程

适用对象

人力资源经理,培训经理,培训师,企业内部需要对他人进行培训的内部讲师,部门经理等。

学习目标

1、能够陈述内训师的角色、素质能力、核心理念与常见的授课难题,能够选择基于成人学习心理下全新的教学方法;

2、能够示范和操作符合内训师的课程呈现方法,在克服紧张情绪、合理着装、合理使用教具、提升表达能力、处理突发事件、课程互动与启发学员等能力上有直接的改善和提升。

课程内容

TTT讲师培训

做一个“授人以渔”的人,给予别人价值,也肯定自我价值。做一个“传道解惑”的人,提升别人价值,也增添自我价值。做一个优秀的培训师,成就一个光明的未来。

TTT全称为职业培训师标准教程。思训家TTT培训是为解决企业内部培训需求设立的课程。可以有效解决外聘讲师成本贵不适用,内部技术岗讲师欠缺表达和演绎能力,内部讲师课程开发没有导向等问题。

针对人群

人力资源经理,培训经理,培训师,企业内部需要对他人进行培训的内部讲师,部门经理等。

课程收获

1、能够陈述内训师的角色、素质能力、核心理念与常见的授课难题,能够选择基于成人学习心理下全新的教学方法;

2、能够示范和操作符合内训师的课程呈现方法,在克服紧张情绪、合理着装、合理使用教具、提升表达能力、处理突发事件、课程互动与启发学员等能力上有直接的改善和提升。

教学模式

1、讲师进行示例发言,让学员直观感受。学员进行轮流展现,互相点评,讲师总结点评。

2、讲师进行专业授课,让学员了解理论知识,进行模拟训练,讲师逐一点评。

3、课堂设置情境互动,针对各种场合,临场反应。讲师进行点评汇总。

课程内容

一、讲师角色定位

在深刻理解客户培训需求的情况下,以培训的针对性和有效性为出发点和落脚点,从学员具体的“授课任务”出发进行系统整体规划。了解成年人的学习法则和授课的三大法则。

二、课程设计开发

通过正反案例讨论:什么样的课程是好的课程?明确培训目标、培训内容、培训方法和课程结构。掌握课程设计的原则、流程和方法;会运用课程设计流程和结构模板提升课程有效性。

三、讲师精彩呈现

学会授课基本功,运用专业的训练手段提升肢体语言,包括站姿、手势、和走动眼神交流等内容。学习语音表现力、授课语言技巧,提升授课吸引力。

四、互动教学控场

学习五招营造高效课堂,了解交流与互动的秘诀。掌握与学员有效交流互动、营造良好课堂氛围、灵活应对学员提问,赢得信任的课堂掌控技巧。

五、实战通关点评

参训学员运用自己的课件进行现场试讲,讲师对学员的授课技巧和课件进行专业评估;针对每一位学的员试讲,给予点评与反馈,给出闪光点以及后续待改进的建议。


南京思训家逻辑思维企业内训!
113、107、一个人怎幺说话,说什幺话,毫无例外地显示着他的品味。——希尔顿(2009.2.16)
职场“好口才”,说出“金饭碗”思训家,专注口才培训一件事,思训家,用10年时间务实教学120000人次。



领导力培训

课程介绍

课程亮点

根据您的需求进行测评辅导

购买本套餐后课程顾问将在2小时内与您主动联系,根据需求为您匹配一位专业老师进行辅导并与您确定到店时间;

一对一服务

通过老师一对一辅导完成本次服务,内容为:水平检测、提升指导、学习方案定制

不夸大不虚假

老师在测评时不会夸大学员缺点让学员产生焦虑,从而达到让学员报名课程的目的;

对学员无用课程不推销

除了学员主动咨询及有真正需求以外,不以套路向学员推荐其不需要的课程

适用对象

会议动员,没有号召力员工不能积极参与?

领导管理,总是没有威信得不到员工信服?

团队打造,因为留不住优秀员工只能停滞?

企业发展,没有清晰的战略设计开拓受阻?

学习目标

具备素养,运用策略,将管理原理投入实践

传递信念,激励员工,建立并完善企业制度

下属培育,团队执行,突破经营发展的瓶颈。


南京思训家逻辑思维企业内训!
武汉武昌校区:武昌区中南路中建广场B座14A。
58.使一小我私家值得信任的独一方法就是信任他。——T·杰弗逊



演讲中常见的一些手势

(1)手切式。手剪式的种变式。五指并拢,手掌挺直,像把斧子用力劈下,表示果断、坚
决、排除之意。
(2)手啄式。五指并拢呈簸箕形,指尖向前。表示"提醒注意″之意,有很强的针对性、指向性,
并带有一定的挑衅性。
(3)手包式。五指相夹相触,指尖向上,就像个收紧了开口的钱包,用于强调主题和重点,也。
表示探讨之意

(4)手剪式。五指并拢,手掌挺直,掌心向下,左右两手同时运用,随着有声语言左右分开,表
示强烈拒绝。
(5)手抓式。五指稍弯、分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众,控制大厅气氛
(6)手压式。手臂自然伸直,掌心向下,手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时,可用这手 。
势平息。
(7)手推式。见五指并用式
(8)抚身式。五指自然并拢,抚摸自己房体的某部分。抚胸表示沉思、谦逊、反躬自问;抚头 。
表示懊恼、回忆等
(9)挥手式。手举过头挥动,表示兴奋、致意;双手同时挥动表示热情致意。
(10)掌分式。双手自然撑掌,用力分开。掌心向上表示开展”、"行动起来″等意,向下表示排 。
除”、V取缔″等;平行伸开还表示`面枳、"平面之意

(11)举拳式。单手或双手握掌,平举胸前,表示示威报复;高举过肩或挥动或直锤或击,表
示愤怒、呐喊等。这种手势有较大的排他性,演讲中不宜多用。
(12)拳击式。双手握拳在胸前作撞击动作,表示事物间的矛盾冲突。
(13)拍肩式。用手指拍肩击膀,表示担负工作,责任和使命的意思。
(14)拍头式。用手掌拍头,表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。
(15)捶胸式。用拳捶胸,辅之以跺脚、顿足,表示愤恨、哀戚、伤悲。演讲中不太多用。
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武汉硚口校区:武汉市硚口区武胜路1号花样年喜年中心1304。
9.老老实实最能打动人心。——莎士比亚

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