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慈溪新初二vip辅导/新初二

2025-07-13 14:12:42  人气:11

慈溪新初二vip辅导/


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一、基础计算类
直接写出得数
0.6
×
0.8
=
0.48
0.6×0.8=0.48
3
×
0.9
=
2.7
3×0.9=2.7
2.5
×
0.4
=
1
2.5×0.4=1
3.6
×
0.4
=
1.44
3.6×0.4=1.44
12.5
×
8
=
100
12.5×8=100
50
×
0.04
=
2
50×0.04=2
80
×
0.3
=
24
80×0.3=24
1.1
×
9
=
9.9
1.1×9=9.9
列竖式计算
1.45
×
0.12
=
0.174
1.45×0.12=0.174
3.08
×
0.28
=
0.8624
3.08×0.28=0.8624
13.5
×
26.7
=
360.45
13.5×26.7=360.45
3.15
×
0.35
=
1.1025
3.15×0.35=1.1025
二、填空类
因数与积的关系
13.65
13.65扩大到原来的
100
100倍是
1365
1365;
6.8
6.8缩小到原来的
1
100
100
1
?
 是
0.068
0.068 。
9.8
9.8乘一个小于
1
1的数,积小于
9.8
9.8;乘一个大于
1
1的数,积大于
9.8
9.8 。
小数位数判断
4.09
×
0.05
4.09×0.05的积有四位小数,
5.2
×
4.76
5.2×4.76的积有三位小数 。
根据积的变化规律写积
已知
13
×
28
=
364
13×28=364,则
1.3
×
2.8
=
3.64
1.3×2.8=3.64,
0.13
×
0.28
=
0.0364
0.13×0.28=0.0364,
13
×
2.8
=
36.4
13×2.8=36.4,
0.013
×
28
=
0.364
0.013×28=0.364,
0.13
×
2.8
=
0.364
0.13×2.8=0.364,
1.3
×
0.028
=
0.0364
1.3×0.028=0.0364 。
三、判断类
积的计算判断
0.03
0.03与
0.04
0.04的积是
0.0012
0.0012,不是
0.12
0.12,所以“
0.03
0.03与
0.04
0.04的积是
0.12
0.12”这句话错误(
×
×) 。
一个小数的
16.5
16.5倍一定大于这个小数,因为一个数(
0
0除外)乘大于
1
1的数,积比原来的数大,所以这句话正确(

√) 。
53.78
53.78保留一位小数约是
53.8
53.8,正确(

√) 。
一个数乘小数,积不一定小于这个数,例如
2
×
1.5
=
3
2×1.5=3,
3
>
2
3>2,所以“一个数乘小数,积一定小于这个数”这句话错误(
×
×) 。
四、选择类
因数变化对积的影响
两个数相乘,一个因数扩大到它的
100
100倍,另一个因数缩小到它的
1
10
10
1
?
 ,则积扩大到它的
10
10倍,答案为A 。
比较积与因数的大小
因为
1.01
>
1
1.01>1,
0.99
<
1
0.99<1,
1
=
1
1=1,
2
>
1
2>1,一个数(
0
0除外)乘小于
1
1的数,积比原来的数小,所以得数小于
0.85
0.85的是
0.85
×
0.99
0.85×0.99,答案为B 。
五、简便计算类
乘法结合律与分配律的应用
12.5
×
0.4
×
2.5
×
8
=
(
12.5
×
8
)
×
(
0.4
×
2.5
)
=
100
×
1
=
100
12.5×0.4×2.5×8=(12.5×8)×(0.4×2.5)=100×1=100
9.5
×
101
=
9.5
×
(
100
+
1
)
=
9.5
×
100
+
9.5
×
1
=
950
+
9.5
=
959.5
9.5×101=9.5×(100+1)=9.5×100+9.5×1=950+9.5=959.5
3.65
×
2.8
+
3.65
×
7.2
=
3.65
×
(
2.8
+
7.2
)
=
3.65
×
10
=
36.5
3.65×2.8+3.65×7.2=3.65×(2.8+7.2)=3.65×10=36.5
4.2
×
7.8
+
2.2
×
4.2
=
4.2
×
(
7.8
+
2.2
)
=
4.2
×
10
=
42
4.2×7.8+2.2×4.2=4.2×(7.8+2.2)=4.2×10=42
0.87
×
3.16
+
4.64
=
2.7492
+
4.64
=
7.3892
0.87×3.16+4.64=2.7492+4.64=7.3892
76.1
×
17
?
76.1
×
7
=
76.1
×
(
17
?
7
)
=
76.1
×
10
=
761
76.1×17?76.1×7=76.1×(17?7)=76.1×10=761
六、解决问题类
倍数关系的应用
2008年出国留学的人数为
17.98
17.98万人,2013年约是2008年的
2.3
2.3倍,2013年出国留学人数大约是
17.98
×
2.3

41.35
17.98×2.3≈41.35(万人) 。
先乘后减的应用
商店运进
14
14筐苹果,每筐
35.8
?
?
35.8kg,卖掉了
400
?
?
400kg,还剩下
35.8
×
14
?
400
=
101.2
35.8×14?400=101.2(
?
?
kg) 。
乘法运算在实际中的应用
某药厂生产的感冒灵颗粒,一盒内装
10
10袋,每袋含对乙酰氨基酚
0.2
?
0.2g,则
10
×
2
×
0.2
=
4
10×2×0.2=4(
?
g) 。宁波初中生辅导班,宁波高中生培训,宁波中考培训,宁波高考培训,宁波中小学辅导经典格言:善待你所厌恶的人,因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。慈溪新初二vip辅导/。

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慈溪新初二vip辅导/三年级数学游戏互动方式


一、数字组合类互动游戏
(一)《数学华容道》
这是数字合并与游戏拼图相结合的游戏。玩家要在每次的方块操作中,使方块上的数字按照游戏要求排列,从而获胜,并且随着方块的增加,游戏难度也逐步上升。这个游戏很考验思维逻辑能力,学生们可以分组进行比赛,看谁能更快地完成关卡,这就是一种互动方式。比如一组同学操作时,其他组同学可以在旁边观察并提供一些策略建议,这样既增加了互动性,也能让更多同学参与到游戏思考中来。

(二)《数字消消乐》
游戏规则简单,点击相同数字合并就可得分,积分越高能力越强。在互动方面,可以进行小组竞赛,看哪个小组在规定时间内获得的积分最高。还可以开展“帮扶”互动,让先掌握技巧的同学教还不太会玩的同学,这样既能提高游戏水平,又增进了同学之间的感情。

二、数独类互动游戏
《天天趣味数独》
这是闯关解答谜题完成闯关的游戏,关卡越高难度越大,有四宫、六宫、九宫之分。互动方式可以是小组内共同完成一个数独关卡,大家一起商量、讨论每个格子应该填的数字;或者进行班级数独比赛,每个同学代表自己的小组参赛,其他小组成员可以为自己组的选手加油助威,同时也能从比赛中学到数独的解题技巧。

三、角色扮演类互动游戏
(一)购物角色扮演游戏
准备工作
老师可以让同学们把自己的文具、小本子等学习用品当作商品,并给它们标上价格。
给同学们分发模拟货币,如自制的纸币等。
游戏过程
一部分同学扮演售货员,其他同学扮演顾客。顾客要计算购买商品的总价、找零等数学问题,售货员要准确收款、找零。
进行角色互换,让每个同学都能体验不同角色的数学计算任务。在这个过程中,同学们之间会有很多关于价格计算、钱数找补的互动交流,这对三年级学生的数学运算能力是很好的锻炼,同时也增加了互动性和趣味性。
(二)分数运算角色扮演游戏
准备
制作写有分数的卡片分给同学们。
游戏玩法
对于分数乘法与除法的运算学习,同学们每人拿着写有分数的牌子,游戏开始后,要迅速找到自己的分数与另一个分数乘除运算结果对应的同学。比如,一个同学拿着
1
2
2
1
?
 的卡片,就要找到拿着
2
4
4
2
?
 (因为
1
2
=
2
4
2
1
?
 = 
4
2
?
 )或者拿着
1
4
4
1
?
 (因为
1
2
×
1
2
=
1
4
2
1
?
 × 
2
1
?
 = 
4
1
?
 )等相关卡片的同学。没找到或者找错的同学视为出局。在这个游戏中,同学们需要相互交流、计算,来确定彼此是否是自己要找的“伙伴”,这是一种很好的互动学习方式,能帮助同学们更好地理解分数运算规律。
四、竞赛类互动游戏
(一)数学知识抢答竞赛
准备题目
老师准备一些适合三年级数学知识水平的题目,如简单的四则运算、几何图形认识等方面的问题。
游戏规则
把同学们分成若干小组。老师出题后,同学们进行抢答。抢到答题权的小组如果回答正确就加分,回答错误则扣分。
这种竞赛类的互动游戏可以激发同学们的好胜心,促使他们积极思考数学问题,同时小组之间的竞争也增加了互动性和团队合作意识。
(二)数学接龙游戏
数字接龙
可以按照一定的数学规则进行接龙,例如,按照2的倍数接龙,第一个同学说2,下一个同学说4,再下一个同学说6,依次类推。如果接不上或者说错就被淘汰,最后剩下的同学获胜。
在这个过程中,同学们需要集中注意力计算下一个数字,同时也能锻炼他们的乘法运算能力和反应速度,同学们之间的接龙顺序就是一种互动。
数学运算接龙
老师先给出一个数字,如3,第一个同学进行一种运算,比如加2得到5,下一个同学再对5进行一种运算,如乘3得到15,依此类推。这能让同学们在互动中练习各种数学运算,提高运算能力和数学思维能力。  宁波小学生辅导班,宁波补习班,宁波中小学辅导,宁波提升学习成绩,宁波中小学培训励志格言:钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。。


慈溪新初二vip辅导/

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宁波补习班,宁波初一培训班,宁波高一辅导班,宁波高考冲刺,宁波中小学辅导励志格言:根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下反咬他一口吗?慈溪新初二vip辅导/几何题解题思路拓展


一、从基础知识出发
掌握基本几何图形的性质
例如三角形,要熟知三角形的内角和为180°,等腰三角形两腰相等、两底角相等,直角三角形的勾股定理等性质。这些基本性质是解决几何题的基石,很多复杂的几何问题都需要借助这些基本性质来推导和求解。
熟悉几何定理
像相似三角形的判定定理(如两角分别相等的两个三角形相似等)和性质定理(相似三角形对应边成比例、面积比等于相似比的平方等),在解决涉及比例关系、图形相似等几何问题时经常用到。对于全等三角形的判定定理(SSS、SAS、ASA、AAS、HL等)也要熟练掌握,以便在证明三角形全等或利用全等三角形的性质解题时能够快速反应。
二、分析题目条件的技巧
全面列出已知条件
把题目中明确给出的关于图形的边长、角度、图形之间的关系等所有条件都清晰地罗列出来,防止遗漏重要信息。
挖掘隐藏条件
有些条件可能不会直接给出,例如通过观察图形可以发现的平行关系、垂直关系等。像在一个三角形中,如果一条边上的中线等于这条边的一半,那么这个三角形是直角三角形,这就是一种隐藏的条件关系,需要通过对几何知识的深入理解才能挖掘出来。
三、常用的解题思路方法
逆向推理法
从题目要求的结论出发,思考要得到这个结论需要满足哪些条件,然后逐步向前推导,看已知条件是否能够支持这些需求。例如要证明两个三角形全等,就先思考全等三角形的判定条件,然后看已知条件中是否有足够的信息来满足这些判定条件,这一过程往往伴随着对图形元素的消点,将复杂的图形关系简化,在平面几何问题中是很自然的思路。
辅助线法
连接两点:连接两个点可以展示特定关系,比如连接两个三角形的顶点,可能会构造出全等或相似三角形,从而利用其性质解题。
作平行线:添加平行线能够利用平行线的性质,如内错角相等、同位角相等,来创造更多的角度关系或相似三角形,有助于解决角度和比例相关的问题。
作垂线:做垂线可用于计算距离、证明垂直关系或者将图形分割成特殊的三角形(如直角三角形),方便运用直角三角形的性质进行求解。辅助线不改变原图形的形状和大小,只起到辅助思考的作用,熟练掌握辅助线的作法可以帮助我们转化问题、开拓思路、寻找解题突破口。
一题多解法
对于一些几何题,可以尝试从不同的知识点或方法入手来解题。比如一道关于求三角形面积的题目,可以用直接根据底和高计算面积的方法,也可以通过相似三角形面积比的关系来求解,还可以利用等积变换等方法。通过一题多解可以拓宽解题思路,加深对几何知识的综合运用能力。
四、动态几何问题的特殊思路
分析起点、终点、行程、速度(针对动点问题)
在解决初二几何动点问题时,要先明确动点的起点位置、终点位置、运动行程以及速度等要素。特别要注意距离的左右分类讨论,需要较强的逻辑思维能力。因为动点在不同的位置可能会导致图形的形状和关系发生变化,所以要全面考虑各种情况。
利用函数思想
将动态几何中的某些变量(如线段长度、图形面积等)用函数来表示,通过分析函数的性质(如单调性、最值等)来解决与动态几何相关的问题,比如求动点运动过程中某个图形面积的最大值等。
。宁波初中生辅导班,宁波高中生培训,宁波中考培训,宁波高考培训,宁波中小学辅导经典格言:没有什么事情有象热忱这般具有传染性,它能感动顽石,它是真诚的精髓。一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。慈溪新初二vip辅导/.



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美名胜于美貌。。对于艺考生理来说,同学们遇到较大的问题就是文化课学习,为了助力同学们更好备战文化课学习,学大教育为同学们提供了艺考文化课教学课程,那具体有哪些课程呢?下面就同小编一起来看看相关情况吧!
学大教育艺考文化课怎么样
1.优质高效教学课程任你挑
艺考生预备班专项训练
开班人数:满10人即可开班
上课方式:以周为单位,每天上八节课(45分钟/节),早/午/晚练(各30分钟),每周上五天半课。
培训内容:
(1)帮助艺术生完成从艺术到文化学习心理及学习习惯的转换;
(2)根据学生文化基础确定相应的专题,链接高考高频考点强化专题训练;
(3)完成高考口语专题训练,确保学生自信从容应对英语口语高考。
学大教育
艺考生百日冲刺专项训练营
培训时间:2023年1月30日—6月5日
开设班型:
A、尊享班:每班10人
B、精英班:每班20人
C、日语精英班:毎班20人(保证日语学习80小时以上学习时间)
D、精华班:30人
上课方式:每天上八节课(45分/节),每周上五天半课。
同学们可以根据自己目前的一个情况进行课程选择,为了助力同学们更好的备战文化课学习,这里还为同学们提供系统化的教学方案。学习时间清晰,便于同学们更好备战学习。
学大教育艺考文化课
1.2—3月学习规划开学前调整状态,进行开学摸底测试、高考英语口语强化训练、一轮学习,夯实基础,提升能力、高考口语考试学习,通过学习助力同学们及时了解自己学习情况,并且针对同学们学习中薄弱环节,进行专项个性化辅导。
2.4月学习规划
进行高考二模考试,通过考试情况,查缺补漏,进行专项训练,并且为同学们提供专项个性化辅导强化
3.5月学习规划
高考三模考试,进行综合训练,强化考试能力和考试技巧。为考试做好准备。
这就是学大教育艺考文化课相关内容,同学们想要了解更加详细的内容,可以来电进行咨询,会有专业老师为同学们进行解答。
宁波小学生辅导班,宁波补习班,宁波中小学辅导,宁波提升学习成绩,宁波中小学培训励志格言:书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻快而舒适的诗,好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。——高尔基慈溪新初二vip辅导/。  



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