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天津多动症培训
竞思注意力训练，家长教育孩子格言：以文会友，以友辅仁。。


天津多动症培训,学习力
简单四招，教你如何提升孩子的学习能力与效率  正所谓「磨刀不误砍柴工」，让孩子懂得学习技巧方法，提升孩子的学习能力，在学习上自然也能事半功倍。而不少的家长在孩子学习问题上真是煞费苦心，绞尽脑汁，但这样得出的结果往往并不好。

       研究表明，中国91.2%的家长有过陪孩子学习的经历，坚持每天陪孩子的家长高达78%。75.79%的家庭曾因“陪孩子学习”产生亲子矛盾。不少家庭反映，陪孩学生学习注意力,哪里有多动症训练,超强注意力训练,注意力训练机构。子学习降低了生活幸福感。上班、陪孩子学习无缝衔接，家长们感到身心俱疲，“就像每天都打两份工”。其实陪伴孩子学习并不需要耗费多大的精力，只要让孩子养成好的学习习惯，就不需要我们操心了。那么到底怎么让孩子养成好的学习习惯呢！竞思专家推荐给大家四招提升学习效率的方法。

明确孩子学习目标
       每个家长都希望自己的孩子成绩优异，但请不要开始就想着孩子每门课都满分这样宏大的目标。我们可以试着设定一个更小更容易被孩子实现的目标，比如今天背一首古诗，学会10个英文单词等等，随着时间的流逝,少儿多动症,，这些一个又一个的小目标就像海中细浪最终会把孩子推上沙滩。

       建议：目标细分化还可以增强孩子的自信心，让孩子爱上学习而不是拒绝和反感。

保持孩子学习专注度
    ,儿童注意力,   当孩子处于分心状态时，孩子不管是接收知识还是消化吸收知识都不会很全面细致，这样要想完成学习任务就需要更多的时间去完善信息，极大地降低了学习效率。学习过程中长时间的分心带来的结果就是孩子会对很多东西一知注意力训练,专注力怎样才能培训,专业注意力训练,小孩注意力不集中如何训练,　　竞思注意力训练，家长教育孩子格言：从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。。半解，造成学习成绩不理想。

       建议：如果您的孩子存在聪明伶俐却成绩低下、上课多动分心走神、作业马虎磨蹭等注意力障碍的表现。那么建议您带孩子去专业机构给孩子做一个科学的注意力测评，及时发现及早纠正，以防发展成为多动症等注意力疾病。

不要给孩子过大的压力
       家长千万不要盯着孩子做作业，把大人的焦虑传递给孩子。不要一发现孩子算错了，或字写错、写歪了，就一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子。长期处于紧张、焦虑的学习氛围中，孩子会对学习产生本能的抗拒。这个时候，家长再怎么说教，孩子是听不进去，也改不过来的。

       建议：家长先让孩子自己去做作业，等他做完了再检查，纠正孩子错误的地方。同时，我们在孩子写作业的时候，尽量不要使电视音量过大，影响孩子学习。

培养孩子的独立能力
       孩子的学习能力有限，需要大人的诱导和培养，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。

     &nbs,情绪管理,p; 建议：孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。我们不能因为疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
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孩子经常性拖拉磨蹭是怎么回事?
拖拉问题
孩子还在学龄阶段的时候，家长们吐槽孩子做作业慢、生活自理方面拖拉磨蹭，孩子经常性拖拉磨蹭是怎么回事?今天就带大家一起了解一下吧。
拖拉磨蹭的原因
做事拖拉磨蹭的孩子是可以感知到家长对自己的“不满”，同时在父母的“谆谆教导”下，大部分的孩子也很想改变这样的现状，但又显得他们“力不从心”。家长不访先放下结果，去帮助孩子分析过程，最终帮助孩子改善做事拖拉磨蹭的情况。
拖拉磨蹭往往与感统能力中的本体觉、专注力有很大关系
例如做作业需要手指手腕的灵活性和持久性、注意力集中这两种能力，而如果一个孩子在用筷子、系鞋带、拉拉链、穿脱衣服这些需要 手指手腕配合的生活自理能力就很弱的话，那么应用在做作业的能力手指手腕灵活性能力就差，那么做作业就慢了。提升孩子手指手腕灵活性就是家长帮助孩子解决问题的方法。
儿童专注力差也可能是前庭失调的原因。婴儿时期没有爬行期、缺少摇篮晃动等原因都会造成儿童前庭失调。而一个7岁孩子前庭失调会有的表现：喜欢转圈而就转不晕、抗干扰能力差、小动作多、喜欢发呆走神。家长可以带着孩子去专业感觉统合机构通过专业教具测评，专业的感统测评师会帮助您找到原因，并通过专业的感统训练改善由感统问题导致的孩子注意力不集中。
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注意力训练中心,怎么训练小学生注意力。
多动症儿童的注意能力不足
注意可以分为有意注意和无意注意，多动症儿童的主要心理问题是注意缺陷多动障碍，有些患儿伴有多动，有些则没有多动的症状。多动症患儿的主要特点是注意力不能够高度的集中起来，注意时间短暂，无意注意占优势；注意力不稳定，,孩子脾气暴躁,注意范围狭窄，注意分配困难，容易分心，分神。
多动症儿童的注意能力不足

        无意注意是一种无自觉目的、也不需要主观努力的注意。多动症儿童的有意注意比较弱，对周围环境中发生的变化、出现新的刺激和干扰特别容易发生反应，导致他们放弃正在做的事情，被其他的事物所吸引。有些多动儿的家长反映，孩子在家里做作业时，常常不能够用心的投入进去，他们总是被窗外的吵闹声、屋内的电视声、家人的谈话声或者树上鸟叫声给吸引过去，这时他们就会中断做作业，去做其他的事情。多动症患儿的时间观念很差，无论做什么，都边做边玩。如果让他们自己去上学的话，他们会经常迟到。因为他们在路上容易被一些新鲜的事物或者热闹的人群所吸引，有时甚至忘了自己应该去学校读书，所以必须家长接送，他们才能按时去学校或者回家。
 <,,br>        多动症儿童的有意注意能力存在明,沙盘训练,显的不足，无意注意占有绝对的优势。他们在注意力的选择，保持和转移上都存在不同程度的缺陷。他们注意的选择不分主次之分，无论什么事情，都能把他们吸引过去，而且他们的注意力保持时间非常短暂，一般都不会超过十分钟就转移注意力了，这就导致多动症患儿在课堂上注意力不集中，容易分心，不能认真的听老师讲课，因而学习成绩差。
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