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淳安托福100分备考
国内考生往往在 托福阅读考试 的部分占有一定的优势,但这一点也让部分考生不够重视阅读部分的备考。这就使得考生的阅读成绩不能达到高分。下面杭州新航道托福小编就为各位考生总结了 托福阅读高分需要注意哪几点 ,为大家分享托福备考指导,可以提前对问题进行分析备考,减轻考试压力。
抛开所谓的“法宝”,摒弃虚假的“技巧”,让我们携起手来,踏踏实实共同走一段TOEFL之路。 TOEFL的阅读理解有没有技巧?有。但是技巧永远是一种辅助工具,所以把“技巧”炒作成TOEFL应试的主体的做法实在是别有用心的。正是这种不负责任的炒作把千千万万无辜的考生带入了误区。
TOEFL阅读理解高分的出现必须依赖于三个方面的训练:
1.词汇
从某种意义上来讲,词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上),纵然你有“葵花宝典”在手,也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以,以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的药。
2.通过练习使学生养成高效的阅读方法——所谓的阅读技巧
TOEFL的阅读量非常大,一般的国内考生根本无法把文章全部读完,所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章,根本不能解决本质问题。那么,文章到底应该怎么读法呢?一句话,主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息,而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位,主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物,文章的逻辑结构非常完整和严谨,而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练,考生的预测可以做到非常准确的程度。这样,通过阅读文章的几处关键部位,就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系,也就解决了问题的70%。
3.解题训练
排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上,这种方法具有致命的缺点:干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后,就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案,然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强,决非什么技巧之类的东西可以替代。
除了上述三方面的训练之外,如果能够对一些基本的背景知识加以补充的话,更能确保阅读理解的准确率和速度。
所以真正的TOEFL“宝典”并不是去学习一些技巧,而是在训练中养成一种无意识的使用技巧的习惯,做到“心无技巧”的忘我境界。
以上就是杭州新航道托福小编给各位考生整理的托福阅读高分需要注意哪几点,从三个方面进行托福阅读备考训练,相信大家都能够提高自己的应考能力。但大家还是要根据自己的实际情况来进行训练,再有机地吸收别人的经验和技巧,如果还有问题可以及时和我们的老师或者同学进行沟通,好好加油,想了解更多托福备考内容,请戳 杭州新航道 首页哦,希望各位考生取得满意的托福成绩!
相信一部分同学在考试时都会遇到这样的问题:在托福写作中经常会时间不够用,今天 杭州新航道 小编就为大家介绍几个提高托福写作速度的方法,希望可以帮到有需要的同学。
方法一:夯实基础
对于所有的托福考生来说,考试并没有什么捷径,夯实自己的基础是最为重要的环节。而对于托福写作来说最最基础的环节可以分为两块,第一是审题、第二就是打字。如果在托福写作的时候,如果不能快速和明确的审题,不但不能提升自己的写作速度,同时整篇文章的质量都会为之降低。而对于题目不熟的考生,建议大家可以仔细研究近三年托福考试写作部分的真题机经,每道题目都列出提纲,矫正逻辑偏差和理解误差。
而相信大家也都知道托福考试是上机考试的模式,如果没有一个快速的打字速度,也会大大的耽误最后的写作速度,所以,在平时的练习中,建议大家可以下载一下打字软件,提升自己的输入正确率。
方法二:明确结构
如果看过托福写作的要求,相信大家都会知道,托福独立写作有着这样的要求:“文章结构合理,论证展开充分,并具有一致性、统一性。”所以,想要提升文章的质量和速度,文章的整理结构和速度是非常重要的。
一篇结构完整的文章包括开头段、正文段和结尾段三个部分,其中开头、结尾各1段,正文段可以安排3或4段。而开头、结尾部分内容相同,需要考生表明观点、简述理由。大量实践和考生反馈证明:文章结构不完整,尤其是缺少结尾部分,是导致低分的一个重要原因。
而有些考生也建议可以先输入开头段,再输入结尾段,最后在中间插入正文段。这样不但可以,完整自己论点,同时也可以提升打字速度。不过,这样的方法还是比较适合有一定写作能力的考生尝试,建议大家可以量力尝试一下。
方法三:时间控制
在初入托福写作的环节中,我们并建议大家刻意用30分钟完成一篇文章,而要将重点放在完整的写完一篇文章。但是,当我们在经过一段时间的练习时候,就务必要严控自己要在30分中内容完成整篇文章的写作。切勿放松对时间的要求,用60分钟或是更长的时间完成一篇文章,只会给自己制造一些假象,看似一切良好,但却不利于在考场上发挥水平。