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长沙自闭症培训学习,康语教育

2025-01-25 11:59:25  人气:34

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长沙自闭症培训学习,康语教育十.行为干预
        孤独症儿童有很多问题行为,有些问题行为是孤独症儿童所特有的,比如人际交往障碍、沟通障碍及特异的兴趣与行为,问题行为则并非孤独症儿童所特有。导致儿童问题行为的因素很多,发育迟缓、孤独症病患、教育处理不当、身体不适及环境,都是我们在分析孤独症儿童的问题行为时应注意考虑的因素。
1.主要原则
       处理孤独症儿童的问题行为的最基本的原则有两条:一是帮助、鼓励孩子增加为人接受的恰当行为;二是帮助孩子减少为人不接受的行为。当教者能耐心细致、持之以恒地帮助孩子学会他所缺乏的技能与行为(比如,社交沟通能力及多种娱乐的技能)之时,就是问题行为减少之日。面对孩子诸多的问题行为,除了要一个一个地处理之外,还应该做到“四不”、“四要”:
      ◎不要只是惩罚问题行为,而是要多鼓励良好行为。
      ◎不要只是埋怨,而是要应用ABC模式认真分析、找出引起问题行为的原因及处理的策略。
      ◎不要只是阻止,而是要善于利用和转移。
      不要只说:“不许这样做!”而是要说:“我来帮你这样做。”
      2.方法在家庭训练中还可以科学地应用下列方法。
     (1)消退。对于以“获得” (物品、注意)和“逃避/防止”(做事、去某个环境)为目的的种种问题行为(比如发脾气等),采取“消退法”是首选。对孩子的这些行为要故意不理睬,而且要能坚持住原则并能持之以恒,同时对孩子好的表现要大力表扬。经过一个阶段,孩子的问题行为可以逐渐减少。
     (2)惩罚。有些问题行为必须立即消除,比如咬人、严重破坏东西、严重自伤等,这时采取一定的惩罚手段就显得很有必要。咬人和严重毁坏东西的行为发生后,除了严厉谴责:“这样不对”之外,要立即把孩子送去隔离。对于严重自伤的行为要采取限制身体的措施,可立刻抱住他的身体等。
      (3)转移。对于一些具有“自我娱乐/自我满足”或“释放/舒缓”功能的自我刺激行为(如摇手、念念有词等,还有一些固执、重复行为),要找一个替代行为让他学习,让孩子把注意力转移到其他有意义的事物上,同时,要注意为其建立有效的社会行为,多教他做互动活动和游戏。比如帮成人做事,一块儿玩拼图游戏或球类游戏。
      (4)阻断。即把行为的刺激源切断。比如,处理孩子摔东西、撕东西的行为;首先通过改变环境来减少不良行为,如把贵重的、易碎的东西放到儿童拿不到的地方;把能撕的东西(如报纸、书籍)收藏起来。
        引导儿童对生活中实用的、正常的活动感兴趣,是解决孤独症儿童破坏行为、自我刺激行为的最佳办法。
        对害怕剃头、害怕洗淋浴、害怕单独进房间等一类的问题行为,都可以设计出一个逐渐脱敏的程序帮助儿童,使他们不再害怕。儿童感统失调训练,感觉统合训练,感统语言发言迟缓训练,康语感统训练经典格言:得不到的东西,我们会一直以为他是美好的,那是因为你对他了解太少,没有时间与他相处在一起。当有一天,你深入了解后,你会发现原不是你想像中的那么美好。。


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IELTS,由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家(美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等)留学(A类)、移民(G类)的非英语国家学生而设,用来评定考生运用英语的能力。

考试科目

听力、阅读、写作、口语共四科,四科取平均成绩,满分9

考试报名费用

20201月开始雅思官方考试,长沙自闭症培训学习,康语教育

单次报名费用改为2170

考试时间

每月举办1-4场考试,成绩在考试结束后5-7个工作日后查询

考试目的

IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力

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注意力感统训练,语言发言迟缓训练,儿童感统训练,康语特殊训练励志语录:怨言是上天得至人类最大的供物,也是人类祷告中最真诚的部分。。两年的学习时间里,孩子进步甚微,而且自伤行为出现的也越来越频繁。
因为源源的个子比较高大,发起脾气来奶奶瘦弱的身躯招架不住。无奈之下,经过全家商量后,由爸爸辞职全程陪读。爸爸说,源源在家里除了会自己咬自己的手背之外,急的时候还会用头去撞墙壁。
有一次也说不上来什么原因,源源情绪特别大,用头撞墙,头都撞鼓包了,还是没有停下来的意思。爸爸拉住他,他就往爸爸的怀里撞,僵持了半个小时之后才慢慢将情绪平复下来。爸爸说着,眼眶泛红。
我能想象到,爸爸当时是多么的无助,面对五岁的孩子,一个一米八几的壮小伙竟然手足无措。
听完爸爸的描述,我的心情也是很复杂,从教这么多年,虽然这种情况比比皆是。但是每次听到父母无助的话语时,心里难免不是滋味。
回顾这些年的从教之路,遇到孩子闹情绪的情况有很多,有的孩子可能是表现出自伤行为,有的孩子则表现出他伤行为。当然,还会有很多诸如大喊大叫,摔东西等。
还记得2010年上映的《海洋天堂》就是一部关于大龄孤独症题材的电影,李连杰和文章在电影中饰演了一对大龄孤独症父子。
其中有个片段让我印象很深,大福(文章饰)在爸爸(李连杰饰)工作的水族馆交了个朋友玲玲(桂纶镁饰)。
玲玲是在马戏团扮演小丑角色的,大福看到玲玲日常训练时不离手的就是手上抛着的小球,因此大福特别单纯地护着那几个小球,谁也不让碰。
这天马戏团的小丑角色由玲玲的另一个工作伙伴所扮演了,临近上场时,大福不愿意将小球给工作人员,谁劝都没有用。工作人员不明白大福的情况,纷纷责怪他。
爸爸知道情况后匆忙赶到,连哄带骗地将小球还给了马戏团。大福眼看着小球被拿走,气得大福一口咬住爸爸的肩膀不撒口。爸爸疼得直冒汗,但也只是抱着大福慢慢地安慰他,一直到大福的情绪平复下来。
看到这里,我很感动爸爸对于儿子的父爱。同时也在思考,如果大家能用正确的方式去引导大福,是否可以避免一场情绪的爆发。
日常生活中,当孩子出现情绪问题,发生自己打自己或其他自残行为,我们可以怎么做?
行为是孩子与外界沟通的一种方式,因为孤独症孩子在语言及认知能力上发育迟缓,有时可能没有办法通过语言或正确的沟通方式来表达想法和情绪,这个时候他们就会沿用或者建立一些行为与外界沟通。
这些行为中,有些可能不适合他们的年龄及不符合社会规范,有些过于激烈甚至暴力,这些行为也就是常说的“问题行为”。
就如电影中的大福一样,他认为小球是玲玲最重要的东西,他单纯地想要保护小球不被别人拿走,但是无法用正确的语言与工作人员沟通,才会发生影片中的一幕。
既然孩子是通过行为表达他们的想法,我们就可以从干预他的行为入手。
首先了解孩子在表达些什么,然后通过教导孩子正确的表达方式(语言或适当的行为)来帮助他们达到与外界沟通的目的。
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