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太仓学大初二物理培训班/初二物理

2025-06-27 02:48:13  人气:5

太仓学大初二物理培训班/


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一、四则运算基本技巧
运算顺序牢记心间
在四则混合运算中,先算乘除后算加减,有括号先算括号里面的。这是最基本的运算顺序规则,必须牢记。例如计算式子
(
3
+
5
×
2
)
÷
7
(3+5×2)÷7,要先算乘法
5
×
2
=
10
5×2=10,再算加法
3
+
10
=
13
3+10=13,最后算除法
13
÷
7
=
13
7
13÷7= 
7
13
?
 。
同级运算灵活调整顺序
当一个计算题只有同一级运算(只有乘除或只有加减运算)又没有括号时,可以“带符号搬家”,这适用于加法交换律和乘法交换律。例如:
256
+
78
?
56
=
256
?
56
+
78
=
200
+
78
=
278
256+78?56=256?56+78=200+78=278;
450
×
9
÷
50
=
450
÷
50
×
9
=
9
×
9
=
81
450×9÷50=450÷50×9=9×9=81。
二、运算定律运用技巧
加法与乘法交换律、结合律
交换律:加法交换律是
?
+
?
=
?
+
?
a+b=b+a,乘法交换律是
?
×
?
=
?
×
?
a×b=b×a。在计算中可以通过交换数的位置来简化计算。例如
34
+
56
+
66
=
34
+
66
+
56
=
100
+
56
=
156
34+56+66=34+66+56=100+56=156。
结合律
加括号法:在加减运算中添括号时,括号前是加号,括号里不变号;括号前是减号,括号里要变号。如
345
?
67
?
33
=
345
?
(
67
+
33
)
=
345
?
100
=
245
345?67?33=345?(67+33)=345?100=245;在乘除运算中添括号时,括号前是乘号,括号里不变号,括号前是除号,括号里要变号。
去括号法:是加括号法的逆运算。在加减运算中去括号时,括号前是加号,去掉括号不变号;括号前是减号,去掉括号要变号。在乘除运算中去括号时,括号前是乘号,去掉括号不变号,括号前是除号,去掉括号要变号。例如
789
?
(
133
?
33
)
=
789
?
133
+
33
=
789
?
100
=
689
789?(133?33)=789?133+33=789?100=689。
乘法分配律
分配法:括号里是加或减运算,与另一个数相乘,注意分配。例如
45
×
(
10
+
2
)
=
45
×
10
+
45
×
2
=
450
+
90
=
540
45×(10+2)=45×10+45×2=450+90=540。
提取公因式:注意相同因数的提取。如
35
×
78
+
22
×
35
=
35
×
(
78
+
22
)
=
35
×
100
=
3500
35×78+22×35=35×(78+22)=35×100=3500,这里35是相同因数。
构造法:要注意观察算式,让算式满足乘法分配律的条件。例如
45
×
99
+
45
=
45
×
99
+
45
×
1
=
45
×
(
99
+
1
)
=
45
×
100
=
4500
45×99+45=45×99+45×1=45×(99+1)=45×100=4500。
三、特殊方法运用技巧
借来还去法
看到名字就知道这个方法的含义。用此方法时,需要注意观察,发现规律,还要注意“还”。例如计算
99
+
198
99+198,可以把99看成
(
100
?
1
)
(100?1),198看成
(
200
?
2
)
(200?2),式子就变为
(
100
?
1
)
+
(
200
?
2
)
=
100
+
200
?
1
?
2
=
300
?
3
=
297
(100?1)+(200?2)=100+200?1?2=300?3=297。
拆分法
拆分法就是为了方便计算把一个数拆成几个数,但要注意不要改变数的大小。这需要掌握一些“好朋友”,如
2

5
2和5,
4

5
4和5,
2

25
2和25,
4

25
4和25,
8

125
8和125等。例如计算
25
×
32
25×32,可以把32拆分成
4
×
8
4×8,式子变为
25
×
4
×
8
=
100
×
8
=
800
25×4×8=100×8=800。太仓补习班,太仓初一培训班,太仓高一辅导班,太仓高考冲刺,太仓中小学辅导励志格言:二人同心,其力断金。太仓学大初二物理培训班/。

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如何提高三年级数学成绩


一、培养学生注意力方面
(一)克服不稳定情绪
三年级学生一般9周岁,开始进入发育期,个性凸显,自制力弱、活泼好动且易受影响导致注意力分散。而注意力是学习的必要前提和获得其他能力的基础,所以要克服这种不稳定情绪来培养和提高注意力。在小学阶段培养少年儿童良好的注意力素质很重要,并且数学学习也有助于锻炼注意力,二者相辅相成,既学习了数学知识又培养了注意力能力。

(二)自然引出知识
利用已有知识经验 充分利用学生已有的知识经验发挥其无意注意,这是培养注意力的第一步。因为完全不熟悉或者完全熟悉的东西都难以引起学生兴趣和注意,所以要结合熟悉的知识经验引出不熟悉的知识,例如在讲解乘法运算时,让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数,乘得数的末位就要和那一位对齐。学生知识经验来源于原有知识和生活经验,教师按照教材实际区别运用这些知识能抓住学生注意力,使学生循序渐进获取新知识。
合理组织课堂教学 根据儿童注意力持续性较差的特点,可以采用3个环节组织课堂教学。首先自然引入,稳定学生兴奋情绪,给注意力一个方向;然后在讲授新课的中心环节,抓紧上半节课学生注意力较集中的时间讲清重点、突破难点;最后巩固阶段让学生完整、准确把握新知,师生在较轻松氛围中理解和运用知识。这样张弛相间能让学生保持高度集中的注意力,合理有效学习知识,充分利用课堂时间。
二、提高学生学习兴趣方面
(一)联系实际引发兴趣
小学生思维受成长限制,认识感知实际知识需要过程,对于抽象数学问题,结合其特点联系实际引发兴趣,搭建认知桥梁的方法很重要。

(二)营造良好学习环境
学习环境对学生成长和发展有着直接或间接的不可忽视的影响力,为学生营造一个良好的学习环境有助于培养他们的学习兴趣。

(三)创设操作性情境
根据小学生好动、好奇的心理特点,在小学数学课堂教学中,教师可以组织一些以学生活动为主的教学活动。针对一些实际问题让学生自己动手测量、演示或操作,使学生通过动手动脑获得学习成效,既能巩固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力,培养创造精神。

(四)创设游戏性情境
根据数学学科和小学生年龄特点设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中。例如在课堂训练时组织60秒抢答游戏,教师准备数学口答题,将全班学生分组,每组选代表抢答,以积分多或小红旗多为优胜。这样可以使学生产生对新知识的求知欲望,让学生注意力高度集中,在游戏中得到知识、发展能力、提高兴趣。

三、利用作业评语与电教手段方面
(一)作业评语激发兴趣
恰当的作业评语不仅能指导学习方法,还能激发学习兴趣、强化学习动机。对于作业完成较好的学生可以写“方法太好了,可要细心!”“真聪明!你肯定还有高招,因为你是老师的骄傲!”等评语。对于较差的学生不应责骂,而要抓住闪光点适时鼓励。

(二)电教手段激发兴趣
在现代社会,信息表现形式多样,可以采用多媒体等电教手段激发学习兴趣,例如利用动画、视频等形式展示数学知识,使抽象知识更直观,提高学生的学习积极性。

四、知识联系与思维锻炼方面
(一)夯实新旧知识联系
新旧知识的关系 新知识和旧知识紧密联系,既有相互贯通之处,也有不同点,而不同点往往是旧知识的发展。教师要抓住新旧知识的连接点,通过比较引导学生主动探索新知识,从而掌握新知识,体验独立发现的乐趣。
从生活经验出发 小学数学教学不仅要考虑数学自身特点,更要遵循小学生学习数学的发展规律,从学生已有的生活经验出发。牢固掌握新旧知识,探索新旧知识的联系在数学教学中起着重要作用,这是量的积累过程,能为质的飞跃打基础。
(二)锻炼复杂逻辑思维
鼓励多角度思考 在教学活动中,教师应鼓励学生多动脑,积极发散思维,针对同一个问题提出不同解决方法,然后教师解答每种方法是否可行及不可行的原因。这种方式能促进学生思维从直观、单一转向复杂化,培养举一反三的能力。
联想、探索和比较 鼓励学生对问题进行联想、探索和比较,使学生对纵向思维和横向思维进行结合,让创新思维网在脑海中初具模型,使未来的思维更加精细与缜密。太仓补习班,太仓初一培训班,太仓高一辅导班,太仓高考冲刺,太仓中小学辅导励志格言:学习永远不晚。——高尔基。


太仓学大初二物理培训班/

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太仓小学生辅导班,太仓补习班,太仓中小学辅导,太仓提升学习成绩,太仓中小学培训励志格言:读书不趁早,后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》太仓学大初二物理培训班/二年级数学概念图示法


一、图示法的定义
图示法是利用图形、图表等视觉元素来表示数学概念和关系的方法。在二年级数学中,图示法有助于直观理解数学概念和性质,提高学习效果。常见的图示法包括线段图、流程图等图形,通过将文字向图形进行转化,能够更清晰、直观地表示复杂的数量关系,培养同学们动手操作的好习惯。

二、图示法在二年级数学概念中的应用示例
(一)解决分配问题
例如在分糖块的问题中,已知糖块总数是50块,有小英、小美和小初三人分糖,小美比小英多3块,小初比小美多2块。

画图步骤
先画小英,然后画小美(比小英多3块),再画小初(比小美多2块)。
从图中可以看出小初比小英多
3
+
2
=
5
3+2=5块。
进一步分析得出
50
?
(
3
+
5
)
=
42
50?(3+5)=42块就是小英糖数的3倍,所以小英的糖数为
42
÷
3
=
14
42÷3=14块;小美分到
14
+
3
=
17
14+3=17块;小初分到
17
+
2
=
19
17+2=19块。
(二)解决购物中的钱数问题
小健到商店去买练习本,他的钱若买4本还剩2分;若买5本,就差1角。

画图分析
画出相应的图后,可以看出一本练习本的价钱是
2
+
10
=
12
2+10=12分(因为多买一本需要多花剩下的2分并且还缺1角,1角等于10分)。
所以小健有的钱是
12
×
4
+
2
=
50
12×4+2=50分,即5角。
(三)解决年龄问题
妈妈的年龄是小铃的3倍,两个人年龄加起来是40岁。

画图理解
画出图后可以看到,40岁是小铃年龄的
3
+
1
=
4
3+1=4倍,所以小铃的年龄是
40
÷
4
=
10
40÷4=10岁;妈妈的年龄则是
10
×
3
=
30
10×3=30岁。
三、学习图示法的意义
帮助理解数量关系
对于二年级学生来说,一些数学概念和数量关系比较抽象,图示法可以将抽象的关系转化为直观的图形,让学生更容易理解。例如在上述分糖块的问题中,通过画图,学生能清楚地看到三人糖数之间的数量关系。
培养逻辑思维能力
在画图的过程中,学生需要分析题目中的条件,确定如何用图形表示这些条件,这有助于培养他们的逻辑思维能力。比如在小健买练习本的问题中,要根据钱数与本数的关系准确画图,这个过程就是逻辑思维的锻炼过程。
养成良好学习习惯
促使学生养成勤动手、爱思考、认真审题的好习惯。因为要正确画出图,就需要认真审题,思考如何用图形表示题目中的信息,并且动手去画图分析。
。太仓初中生辅导班,太仓高中生培训,太仓中考培训,太仓高考培训,太仓中小学辅导经典格言:再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。太仓学大初二物理培训班/.



太仓学大初二物理培训班/

太仓补习班,太仓初一培训班,太仓高一辅导班,太仓高考冲刺,太仓中小学辅导励志格言:倘若A代表人生的成功,那么公式是:A=X+Y+Z。X是工作,Y是游戏,Z是保持缄默。——爱因斯坦。一年级数学题隐藏信息识别训练


一、一年级数学题中隐藏信息识别的重要性
在一年级数学学习中,识别数学题中的隐藏信息非常重要。这有助于培养孩子准确理解题意、提高解题能力等。

(一)准确理解题意
很多一年级数学题会将关键信息隐藏在文字描述或图形之中。例如在一些比较大小的题目中,可能会用图画的形式呈现几个苹果和几个香蕉,孩子需要识别出苹果和香蕉的数量这个隐藏信息,才能进行大小比较的操作。这能让孩子学会从不同的呈现形式中准确抓取与数学相关的信息,而不被无关内容干扰。

(二)提高解题能力
当孩子能够识别隐藏信息时,就能更快速地找到解题的关键。比如在简单的加法应用题中,“小明先有3颗糖,妈妈又给了他一些,现在他有5颗糖,妈妈给了几颗糖?”这里需要孩子识别出总数5颗和其中一部分3颗这两个隐藏的数量信息,从而运用减法来解题。这是提高解题能力的关键步骤,也是培养数学思维的重要环节。

二、常见的一年级数学题隐藏信息类型
(一)图形中的隐藏信息
数量隐藏于图形组合中
例如在一些图形组合题中,可能会画出几个三角形和几个正方形拼在一起,让孩子数出一共有多少个图形。孩子需要识别出每个单独图形的数量这一隐藏信息,才能得出正确答案。三角形和正方形的数量不会直接写出来,而是需要孩子自己去观察和计数,这就是隐藏在图形中的数量信息。
(二)文字描述中的隐藏信息
顺序相关的隐藏信息
在一些关于顺序的题目中,如“小红前面有2个小朋友,后面有3个小朋友,这一排一共有多少个小朋友?”这里就隐藏着需要把小红自己也算进去的信息,孩子要识别出这种隐藏在文字描述中的顺序和包含关系的信息,不能只计算小红前后的小朋友数量。
运算关系的隐藏信息
像“树上有5只鸟,飞走了一些后还剩2只,飞走了几只鸟?”这道题隐藏了减法的运算关系,孩子要从文字中理解原来的鸟的数量、剩下的鸟的数量,从而得出飞走的鸟的数量,这就需要识别出隐藏的减法关系信息。
三、训练一年级数学题隐藏信息识别的方法
(一)多做针对性练习
可以通过做专门的练习题集来提高孩子识别隐藏信息的能力。例如一些数学练习册会有专门的章节,设计各种包含隐藏信息的题目,如简单的加减法应用题、图形计数题等。让孩子在大量的练习中逐渐熟悉不同类型的隐藏信息呈现方式,从而提高识别能力。
(二)引导孩子仔细阅读和观察
在孩子做数学题时,家长或老师要引导孩子仔细阅读题目文字内容,一个字一个字地读清楚,并且观察图形的细节。比如在做图形题时,提醒孩子要按顺序数图形,不要遗漏;做文字题时,让孩子把题目中的数字和关键描述圈出来,这样有助于他们发现隐藏信息。
(三)结合生活实际进行理解
将数学题与生活实际相结合可以帮助孩子更好地识别隐藏信息。例如在教孩子认识加减法时,可以用分糖果的实际场景来出题。“家里有3颗糖,爸爸又买了2颗,家里现在一共有几颗糖?”这样孩子能更容易理解题目中的隐藏的加法关系信息,因为这是基于他们熟悉的生活场景。
太仓小学生辅导班,太仓补习班,太仓中小学辅导,太仓提升学习成绩,太仓中小学培训励志格言:犯错误是坏事,在错误中总结经验却是好事;不犯错误是好事,为避免犯错而少做事就是坏事。 太仓学大初二物理培训班/。  



太仓补习班,太仓初一培训班,太仓高一辅导班,太仓高考冲刺,太仓中小学辅导励志格言:我认为有两件事人们不谈论,但是很重要。一个是快乐,另一个是美。---詹姆斯-马奇太仓学大初二物理培训班/。预约免费试听课:400-6169-685.


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