2025-11-12 18:58:05 人气:14
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【课程简介】
1、高密度地理实战课堂,持续干货输出效果立竿见影
2、 紧跟地理课程集中学习,补充课外学习技巧,深入化掌握地理知识重点;
3、8招搞定频考难题,一学就会冲高分
4、1v1辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型深入浅出,互动教学,帮助学生培养学习兴趣,轻松考出好成绩。
【课程亮点】
1、课程全面辅导,深入浅出化教学;
2、多年教学经历师资教学,导师深入辅导,因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享,技巧教授,深入掌握课程内容;
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致;
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【课程大纲】
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.梳理基础知识
4.基础题训练
进阶
1.基础知识的综合、应用
2.经典例题讲解与变式训练
3.地图、大气等知识的讲解
4.培养地理学科素养
规范
1.查漏补缺,建立错误档案
2.典型例题讲解、技巧总结
3.熟悉知识点的常见考查方式
4.把握主干知识、明晰基本知识点
点拨
1.高中地理专项训练
2.单元易错题讲解
3.难题讲解
巩固
1.阶段性试题训练
2.知识能力漏洞修复
3.思维视角拓展
4.主观题不失分方法合肥补习班,合肥初一培训班,合肥高一辅导班,合肥高考冲刺,合肥中小学辅导励志格言:若不是失败缠着你,你怎么会不成功。——曹盛蒂新站高二地理培训/。

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中小学教育秉承"以人为本、因材施教"的个性化教育理念,打造了包括个性化培训、全日制教育、职业教育、文化服务等在内的丰富业务模式. 合肥小学生辅导班,合肥补习班,合肥中小学辅导,合肥提升学习成绩,合肥中小学培训励志格言:我不服输,永远也不服输。——(日)原一平
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一、已知底和高求面积
例1:已知平行四边形的底为
4
4厘米,高为
6
6厘米。
因为平行四边形的面积公式为
?
=
?
?
S=ah(
?
S表示面积,
?
a表示底,
?
h表示高),所以这个平行四边形的面积
?
=
4
×
6
=
24
S=4×6=24平方厘米。
二、通过已知条件求出底或高再求面积
例2:已知平行四边形的一组底和高分别是
12
12分米和
7
7分米,则它的面积是
12
×
7
=
84
12×7=84平方分米。又已知平行四边形面积是
84
84平方分米,高是
6
6分米,根据底
=
=平行四边形面积
÷
÷高,可求出和
6
6分米相对应的底为
84
÷
6
=
14
84÷6=14分米。再根据平行四边形对边相等,已知平行四边形相邻的两条边分别是
12
12分米和
14
14分米,可求出它的周长。
三、等底等高平行四边形面积比较
例3:在两条平行线间画出两个平行四边形,这两个平行四边形的高相等(因为两条平行线间的距离处处相等),且都是以
?
?
BC为底,底相等,根据平行四边形面积公式
?
=
?
?
S=ah,底和高都分别相等,那么这两个平行四边形面积相等。从两个面积相等的平行四边形中减去相同的一个三角形,剩下的面积也相等,所以这两个平行四边形中甲和乙的面积是相同大的。
四、根据面积变化求出原平行四边形面积
例4:一个平行四边形,若底增加
2
2厘米,高不变,则面积增加
6
6平方厘米。根据平行四边形的面积公式可以求出这个平行四边形的高为
6
÷
2
=
3
6÷2=3厘米(也就是原平行四边形的高);若高增加
1
1厘米,底不变,则面积增加
4
4平方厘米,由此可求出原平行四边形的底为
4
÷
1
=
4
4÷1=4厘米。所以原平行四边形的面积为
(
6
÷
2
)
×
(
4
÷
1
)
=
12
(6÷2)×(4÷1)=12平方厘米。合肥补习班,合肥初一培训班,合肥高一辅导班,合肥高考冲刺,合肥中小学辅导励志格言:真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科新站高二地理培训/。

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