2025-06-09 02:37:56 人气:13
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重庆学大高一物理补习班/六年级英语时态转换练习题
一、一般现在时与一般过去时转换
一般现在时转一般过去时
当句子是一般现在时,动词为原形(除第三人称单数外),在转换为一般过去时的时候,动词要变为过去式形式。例如:He plays football every day.(一般现在时)变为He played football yesterday.(一般过去时)。在这个转换中,“play”这个动词从一般现在时的第三人称单数形式“plays”变为了一般过去式“played”。
如果句子中有be动词(am/is/are),在一般现在时转一般过去时的时候,am/is变为was,are变为were。例如:I am a student.(一般现在时)变为I was a student last year.(一般过去时);They are happy.变为They were happy last week. 。
一般过去时转一般现在时
一般过去时的动词过去式要变回原形(除第三人称单数需要考虑变化规则外)。例如:She went to school by bike yesterday.(一般过去时)变为She goes to school by bike every day.(一般现在时),这里“went”变回了“go”,并且因为主语是第三人称单数,所以变为“goes”。
一般过去时中的be动词过去式(was/were)要变回am/is/are。如:He was at home.(一般过去时)变为He is at home.(一般现在时)。
二、现在进行时与一般现在时转换
现在进行时转一般现在时
现在进行时的结构是be动词(am/is/are)+动词的 -ing形式。转换为一般现在时的时候,要去掉be动词,把动词 -ing形式变为原形(除第三人称单数需要考虑变化规则外)。例如:They are reading books now.(现在进行时)变为They read books every day.(一般现在时),这里“are reading”变为“read”。如果主语是He/She/It等第三人称单数时,动词要变为第三人称单数形式,如:He is playing football.变为He plays football. 。
一般现在时转现在进行时
一般现在时的句子中,如果是动词原形(除第三人称单数外),在转换为现在进行时的时候,要加上be动词(am/is/are),并且动词变为 -ing形式。例如:I play the piano.(一般现在时)变为I am playing the piano.(现在进行时)。如果是第三人称单数形式的动词(如He/She/It后的动词),转换时be动词用is,动词变为 -ing形式,如:He watches TV.变为He is watching TV.
三、现在进行时与一般过去时转换
现在进行时转一般过去时
首先要把be动词(am/is/are)变为过去式(was/were),然后把动词的 -ing形式变为过去式形式。例如:She is singing a song.(现在进行时)变为She was singing a song a moment ago.(一般过去时),这里“is”变为“was”,“singing”虽然形式上是现在分词,但表示的是过去正在进行的动作,所以要根据规则把“sing”变为“sang”来体现一般过去时。
一般过去时转现在进行时
把一般过去时的动词过去式先变为原形(除第三人称单数需要考虑变化规则外),然后加上be动词(am/is/are),并把动词变为 -ing形式。例如:He wrote a letter yesterday.(一般过去时)变为He is writing a letter now.(现在进行时),“wrote”变回“write”,再变为“is writing”。重庆初中生辅导班,重庆高中生培训,重庆中考培训,重庆高考培训,重庆中小学辅导经典格言:燕雀安知鸿鹄之志。--司马迁重庆学大高一物理补习班/。

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一、基础运算类
(一)加减法
数位对齐技巧
在做加减法运算时,要确保相同数位对齐。例如在计算
34
+
25
34+25时,个位上的
4
4和
5
5对齐,十位上的
3
3和
2
2对齐,然后从个位开始相加,
4
+
5
=
9
4+5=9,十位上
3
+
2
=
5
3+2=5,结果就是
59
59。这有助于避免计算错误,提高计算的准确性。
凑整法
当遇到可以凑成整十、整百的数时,可以使用凑整法来简化计算。比如计算
23
+
18
+
7
23+18+7,可以先将
23
23和
7
7相加,因为
23
+
7
=
30
23+7=30,再加上
18
18,结果就是
48
48。
(二)乘除法
乘法口诀熟练运用
对于乘法运算,熟练背诵乘法口诀是关键。例如在计算
7
×
8
7×8时,根据乘法口诀“七八五十六”,就能快速得出答案。而且在解决一些复杂的乘法问题,如
7
×
9
+
7
7×9+7时,可以将式子转化为
7
×
(
9
+
1
)
7×(9+1),利用乘法口诀“七八五十六”得出结果为
70
70。这需要对乘法口诀有深入的理解并且能够灵活运用。
除法与乘法的逆运算关系
知道除法是乘法的逆运算,在计算除法时可以通过乘法来检验答案。例如计算
56
÷
7
56÷7,想
7
7乘以几等于
56
56,根据乘法口诀“七八五十六”可知答案是
8
8。
二、填空题解题技巧
(一)认真读题理解题意
在做填空题时,一定要仔细阅读题目。例如“一个数比30大,比40小,并且是5的倍数,这个数是( )”,首先要明确这个数的范围是
30
30到
40
40之间,然后找出这个范围内
5
5的倍数,也就是
35
35。
(二)分析关键信息
对于一些包含多个条件的填空题,要分析出关键信息。比如“小明有12颗糖,小红比小明多3颗,小刚比小红少5颗,小刚有( )颗糖”。先根据小明的糖数求出小红有
12
+
3
=
15
12+3=15颗糖,再求出小刚有
15
?
5
=
10
15?5=10颗糖。
三、选择题解题技巧
(一)排除法
如果对某个选择题的答案不确定,可以使用排除法。例如题目为“下面哪个数不是
3
3的倍数( )A. 12 B. 15 C. 17 D. 18”,可以先判断
12
÷
3
=
4
12÷3=4,
15
÷
3
=
5
15÷3=5,
18
÷
3
=
6
18÷3=6,而
17
17除以
3
3不能得到整数,所以可以排除A、B、D选项,答案就是C。
(二)代入法
对于一些含有未知数的等式选择题,可以使用代入法。例如“如果
?
+
5
=
12
x+5=12,那么
?
x等于( )A. 5 B. 6 C. 7 D. 8”,可以将每个选项代入等式中,当
?
=
7
x=7时,
7
+
5
=
12
7+5=12,所以答案是C。
四、应用题解题技巧
(一)画图辅助
对于一些行程问题、数量分配问题等应用题,画图可以帮助理解题意。例如“小明从家出发去学校,先走了一段路,然后又返回拿东西,再去学校,家到学校距离
500
500米,他先走了
200
200米后返回,问他一共走了多少米?”可以画一个简单的路线图,就能清晰地看到他走的路程是
200
+
200
+
500
=
900
200+200+500=900米。
(二)分析数量关系
要找出应用题中的数量关系。比如“有
20
20个苹果,平均分给
5
5个小朋友,每个小朋友分几个?”这里的数量关系就是总数
20
20除以份数
5
5等于每份数,即
20
÷
5
=
4
20÷5=4个。重庆初中生辅导班,重庆高中生培训,重庆中考培训,重庆高考培训,重庆中小学辅导经典格言:人生不怕重来,就怕没有将来。重庆学大高一物理补习班/。

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一、强调问题关键词
逐字读题并圈出关键词
让孩子拿到题目后,手拿笔或者用手指点着字,眼睛跟着笔尖或手指,先逐字认真读题2遍,第一遍只读题,第二遍圈出关键词。这有助于孩子集中注意力,发现题目中的关键信息。例如在应用题中,像“总共”“剩下”“平均每份”“比……多”“比……少”等词都是很关键的,圈出这些词能让孩子更好地理解题目要求和数量关系。
分析关键词间的联系
在孩子圈出关键词后,引导孩子分析这些关键词之间的联系。比如在一道关于购物找零的题目中,“商品价格”“付款金额”“找零”这些关键词之间存在着计算关系,即“找零 = 付款金额 - 商品价格”,通过这样的分析可以帮助孩子构建解题思路。
二、结合具体情境理解关键词
将数学融入生活
家长可以在日常生活场景中融入数学关键词。例如在购物场景中,涉及到“单价”“数量”“总价”这些关键词,可以让孩子计算购买一定数量商品的总价,或者根据总价和单价计算数量等。像“家里的苹果单价是5元一斤,我们买3斤,一共要花多少钱呢?”这样的问题能让孩子在熟悉的场景中理解这些关键词的含义和关系。
通过实例解释抽象概念
对于一些抽象的数学关键词,如“倍数”“分数”等,可以用具体的实例来解释。例如用分蛋糕的例子解释分数,把一个蛋糕平均分成4份,其中的1份就是这个蛋糕的1/4。通过这种方式将抽象的概念具象化,便于孩子理解关键词背后的数学意义。
三、运用多种学习方法强化理解
画图辅助理解
对于一些适合画图的题目类型,鼓励孩子将问题转化为图形来理解关键词。比如在几何问题中,涉及到“边长”“面积”“周长”等关键词时,孩子可以通过画出图形,标记出边长等信息,直观地看到这些关键词在图形中的体现,以及它们之间的关系,如正方形的周长等于边长乘以4,面积等于边长的平方等。这种方式能让孩子更加深入地理解关键词的含义和计算关系。
修改题目加深理解
通过更改题目中的数字、修改条件、缩减或扩大题目、增加额外要求、进行反向思考等方式,让孩子在不同的情境下理解关键词。例如对于一道关于速度、时间和路程关系(其中“速度”“时间”“路程”为关键词)的题目,改变其中的速度数值或者增加一个时间限制的额外要求,让孩子重新理解题目并解答,从而加深对这些关键词的理解以及它们之间关系的把握。重庆学大高一物理补习班/重庆补习班,重庆初一培训班,重庆高一辅导班,重庆高考冲刺,重庆中小学辅导励志格言:要用成功的经验解决问题;不要用自己的想法解决问题。重庆学大高一物理补习班/。
