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2024-05-23 01:00:14 人气：12
杭州竞思专注力辅导班
注意力学习班。
提升孩子注意力的方法，家长试试这几招孩子上课分心、坐不住、喜欢东张西望，导致学习成绩下降，而家长们开始寻找提升孩子注意力的方法。今天竞思专家为大家推荐几种孩子的专注力训练方法。
识别数字。要求孩子只能看不能用笔记或算，以最快的速度说出以下的方框中有几个木和几个未。(木和的未如何训练儿童专注力,竞思注意力训练效果好吗,怎样才能让孩子注意力集中。个数不能少于9个，要随机的写在方框中)。时间≤30秒。如小图。(注：数字可以是6和9，+和÷，-和÷，人和八)
,多动症,
在一张空白的A4纸上，用钢笔或毛笔在纸的中间画一个黑豆大的圆点，让孩子有时间就看那个点，一开始，可能盯不了几分钟，就会走神想其他事情，但坚持下来，孩子渐渐的觉得整张纸都是黑色的，那就说明孩子的注意力得到提高了。
舒尔特训练表。很简单，家长在A4纸上画一张有25个小方格的表，并将1—25的数字打乱填在表格里，然后让孩子以最快的速度，从1数到25，要边读边指出，同时计时。科学数据表明：7—8岁孩子完成所花时间为30-50秒，平专注力怎样培训,哪家注意力培训机构好,竞思教育注意力训练,多动症培训。均40-42秒;成年人所花时间为25-30，最快为十几秒。可以多给孩子制作这样的训练表，孩子每天坚持训练，时间久了，注意力可以得到一定程度的提高。
竞思专家表示，上述方法只是众多专注力训练方法中一小部分，提升孩子专注力问题，应从根源——大脑入手解决。了解更多孩子专注力训练，可点击咨询在线老师。
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感统失调
竞思教育科技
感觉统合是指大脑和身体相互 协调 的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称 “感统”。
感统起源
感觉统合理论由 美国南加州大学 临床心理学博士爱尔丝（ Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将 人体器官 各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。
培养时期
0-12岁是孩子感觉统合发育的主要阶段，特别是3-12岁，孩子的大脑需要系统的适量的触觉、视觉、听觉等刺激进行强化锻炼，实现感觉统合的“进化升级”。大脑是人类思维、情绪、学习等心理活动的物质基础，它的功能状况意味着人的心智完善与否。大脑活动的最基本过程就是把从身体各感觉器官传来的感觉信息进行有效地分析、组合和综合处理，将所有散乱的信号组成一个完整一致的整体信息，然后再发出指挥肌肉、关节的运动指令，这个过程就是感觉统合。它使个体在外界环境中能和谐有效地运作，顺利地适应环境。就像机场航空管理中心，将天气、跑道、飞机位置、速度等信息综合考虑，再进行统一安排，这样才能使飞机起降有序，安全无事故。如果没有这样的信息统合，将是各自为政，各行其事的混乱状况。
感统教学
第一阶段 基础能力打造阶段 （调整）
训练项目：通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，调整八大运动功能， 平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升。
第二阶段 加强基本能力的掌握阶段（改善）
训练项目：。
通过第一阶段积累训练，在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调，双侧协调，大脑整合、运动企划。
作用功能
综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：
组织功能
我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉信息做综合处理。如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。
杭州竞思专注力辅导班
竞思注意力训练，家长教育孩子格言：法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。,儿童专注力怎样培训,竞思注意力训练，家长教育孩子格言：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。,注意力不集中培训班,孩子注意力训练机构,就在竞思精心布置的环境下发生。。
孩子淘气并不是多动症，家长要注意力区分
【孩子淘气并不是多动症，家长要注意力区分】一般说来，听话的孩子都会受到老师和家长的喜爱，而淘气的孩子总会让家长和老师有一些偏见。值得关注的是，每个孩子都有自己独特的性格，淘气更是孩子的天性，有的孩子有着非常旺盛的精力，总是不停的做这个做那，由此以来，很多家长就觉得自己的孩子有多动症，其实，并不是好动的都是多动症，那么,,多动,,症要怎么区分呢？
竞思注意力专家介绍，多动症其实是一种注意力缺陷，在儿童时期比较常见，这种缺陷和孩子的智力是没有任何关系的，但是表现在生活和学习多一般是：注意力不集中，活动过多，任性冲动。这些都严重的影响着孩子的日常生活。
孩子淘气不是多动
那么，究竟该怎么样判断孩子是淘气还是多动症，我们可以从下面的特征来判断。
一、注意力不集中。多动症的孩子特别容易被一些其它的事物干扰、很难持久的从事一种活动，做事情的时候经常有始无终，即使是其他的孩子认为有趣的事情有趣的活动也很难引起他的兴趣。
二、多动。多动的孩子一般都异常兴奋，整天都停不下来，而且还喜欢到处乱跑，就连睡觉的时候也在床上不停的翻滚。
三、学习成绩差。多动症的孩子的智力是完全没有问题的，但是他们的学习成绩很不稳定，学习注意力训练30天。主动性会非常差，有的甚至会出现考试不及格的情况。
四、情绪冲动。多动的孩子非常任性，容易被激怒，情绪化而且非常贪玩甚至是打架和说谎。
有一些家长认为，多动症的孩子只要长大了，孩子就会变得懂事，会变得更好。但是根据多年的研究，事实并不是这样的。多动症并不能自己自愈，大概70%患儿的症状会一直持续，直到青年期甚至是成年期，更有甚者会一直携带到老。所以说，家长一定要重视起来，如果没有得到及时的纠正，对孩子的危害是相当大的。
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哪有训练注意力的。
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,多动症,
在一张空白的A4纸上，用钢笔或毛笔在纸的中间画一个黑豆大的圆点，让孩子有时间就看那个点，一开始，可能盯不了几分钟，就会走神想其他事情，但坚持下来，孩子渐渐的觉得整张纸都是黑色的，那就说明孩子的注意力得到提高了。
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感觉统合理论由 美国南加州大学 临床心理学博士爱尔丝（ Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将 人体器官 各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。
培养时期
0-12岁是孩子感觉统合发育的主要阶段，特别是3-12岁，孩子的大脑需要系统的适量的触觉、视觉、听觉等刺激进行强化锻炼，实现感觉统合的“进化升级”。大脑是人类思维、情绪、学习等心理活动的物质基础，它的功能状况意味着人的心智完善与否。大脑活动的最基本过程就是把从身体各感觉器官传来的感觉信息进行有效地分析、组合和综合处理，将所有散乱的信号组成一个完整一致的整体信息，然后再发出指挥肌肉、关节的运动指令，这个过程就是感觉统合。它使个体在外界环境中能和谐有效地运作，顺利地适应环境。就像机场航空管理中心，将天气、跑道、飞机位置、速度等信息综合考虑，再进行统一安排，这样才能使飞机起降有序，安全无事故。如果没有这样的信息统合，将是各自为政，各行其事的混乱状况。
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训练项目：通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，调整八大运动功能， 平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升。
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