镇海社交障碍培训！

镇海社交障碍培训！康语教育，康语感统训练励志语录：成功，往往住在失败的隔壁！.

镇海宁波康语，每个瞬间都有我们相伴 让孩子健康成长

科学课程体系

康复师团队同步国际前沿技术，设置科学训练体系。

定制训练方案

根据专家评估报告，1对1测评，定制语言康复方案。儿童口肌训练、康语感统训练、康语儿童发育迟缓训练经典语录：年龄越大，就会发现，不是所有努力都会有回报，得不到的终会释怀。人生还是要继续。镇海社交障碍培训！。

全程干预指导

阶段性评估，毕业评估，全程监控，实时了解动态。

家长教育指导

提供家长学习沙龙及心理辅导，线上线下活动融合。镇海社交障碍培训！儿童口肌训练、康语感统训练、康语儿童发育迟缓训练经典语录：挫折对有野心的人来说是一种刺激和成长，而对于玻璃心的人来说却是致命伤。。


镇海宁波康语培训课程：

2-7岁儿童学前预备班	2-7岁儿童社交沟通学习班
2-7岁儿童启智认知班	2-7岁儿童言语开发课程
2-7岁儿童感觉统合课	自闭症康复中心，康语感统语言训练中心座右铭：只要用力呼吸，就能看到奇迹一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。镇海社交障碍培训！

四.生活自理能力训练
训练内容非常多，但各项技能又很具体，家长们若把每一次任务按照发展顺序分解成一个一个小步骤就容易把技能教授给孩子。
五.认知训练
对于没有口语的孤独症儿童来说也可以全面开展。语言不是进行所有认知任务的先决条件，但语言理解将会促进像配对、分类、排序等这些操作技能。
认知训练这一部分的内容相当广泛。总体看包括教孩子认识事物和人，了解自身，认识数，理解语言，手势和象征性符号等，不同智力水平的孤独症孩子有不同的教育适应，最终的差异还是相当大的。
认知训练的方法：一般把认识某种事物的认知过程分为三个阶段：
第一阶段：把视觉刺激和名称联系起来。比如认识红蓝两种颜色。出示红色时，就说：“这是红的”；出示蓝色时说：“这是蓝色的。”然后，就把这些有色的东西(可以是积木／卡片)放在孩子的面前，好让他们看见。
第二阶段：指认(即认识相应名称的物品)。对孩子说：“给我红的”；然后说：“给我蓝的。”
第三阶段：命名(即记忆相应物品的名称)。给孩子看一件红色的物品，问他：“这是什么色?”他应该回答红色。
这几个阶段就是看和听、指出和说出，每一个阶段有每一个阶段的不同目标，不都是在同一教学时段完成。但是上一阶段是完成下一阶段目标的基础。
举例如下：
目标：指认长短物品
方法：
(1)从家庭用品中收集一些长和短的东西，如筷子、喝饮料用的吸管、尺子和袜子等。
(2)把一支长的和一支短的铅笔放在孩子面前，让他指出长的一支，说对，就奖励他。
(3)让孩子模仿画长线和短线。你一边说长的、短的，一边让孩子模仿画长线、短线。
(4)教给孩子哪些是长的东西，哪些是短的东西。告诉孩子室内的某些东西是长的还是短的，然后问孩子：“这是长的吗?”“这是短的吗?”让孩子指认。
(5)找些长度不同的铅笔、筷子、木棍、火柴棍和牙签等做，游戏。用一只手分别握住长的或短的物品放在背后，让孩子猜短的在哪儿，用同样方法再猜长的在哪儿，也可以挡住长的一部分，让他猜哪个长。猜对了，就给与奖励。
康语感统训练、康语儿童发育迟缓训练经典语录：很多时候，因为无奈，因为不公，因为受伤害，很多人放弃了自己从前坚持的信念。幸好，我们还没有放弃。镇海社交障碍培训！。

以下问题不及时干预 会影响孩子一生

精神受到伤害，产生自卑心理。

关键技能缺失，上学困难重重。

影响生活自理，成年后难独立。镇海社交障碍培训！。

语言表达有问题，影响正常社交。

常有自伤行为，身体受到伤害。
自闭症康复中心，康语感统语言训练中心座右铭：社会就是一个车厢，无座的人鼓动造反，有座的人呼吁稳定。镇海社交障碍培训！。