现在有些人谈素质教育，好像就不要应试教育，我个人的理解，教育改革和实践，必须强化素质教育，而我们也必须要保持现有优势。现在的孩子会考试，这是我们的优势，必须坚定不移地坚持下去，不能为了让孩子拥有一个享乐的童年而一辈子的辛苦。
离新学期还有不到10天，深圳的校长们，已经提前进入了“开学状态”。8月21日-22日，深圳市教育局在市委党校举行全市中小学校长暑期学习会，近700名校长、市教育局有关处室负责人、各区（新区）教育行政部门负责人集中“听课”，授课的老师中，除了有教育界的“大腕”、名校长等，还有卫生监督部门的代表来讲授如何做好学校安全与卫生管理。
深圳市教育局从2015年暑期开始，对全市中小学校长组织集中式的培训学习，今年已是第三年。市教育局称，以此促进校长的专业化发展，提升校长办学理念和办学水平。今年的学习会内容丰富，在两天时间里，包括教育部教育发展研究中心副主任杨银付在内，教育专家、大学校长、中小学名校长、教育部门和卫生监督部门负责人，围绕教育现代化、人才培养、学校安全、集团化办学、课程改革与综合素养培养等话题，进行了专题报告、对话分享。
深圳过半数的校长在50岁以上
将加强校长队伍梯队建设
在学习会上，深圳市委教育工委副书记范坤作了《立德树人与学校育人能力的提升》的专题报告，对教师和校长提出要求。他介绍，深圳的教师队伍发展快，规模大，质量也好。目前全市中小学专任教师81548人，其中公办教师55759人，民办教师25789人。教师学历高，高中教师研究生占比已达五分之一。中高级职称比例高。名师和后备培训体系比较完备，现在全市已经有正高教师48人，特级教师260人，还建立了省市名教师、名班主任、名校长工作室以及中青年骨干教师的培训体系。但是，区域教育资源不平衡，名师的引领作用不够，他坦言“至今深圳还没出现全国非常有影响力的名师”。
除了教师，校长的育人能力也很重要。目前，深圳718所学校，校长的平均年龄已近50岁，而50岁以上的占了51%，校长队伍存在年龄结构方面的问题。范坤表示，针对这一问题，市教育局将研究启动一个培养年轻优秀校长的工作，并实施校长能力提升工程，以尽早加强校长队伍梯队建设。
大学校长建言中学
要更多关注全人教育
这次中小学校长学习会罕见地邀请了大学校长作为授课专家，深圳大学校长李清泉作了《大学发展与人才培养的思考》的报告。他介绍了深圳大学的人事制度、人才培养模式，指出大学的人才培养方式要有超前性，还对中学阶段的人才培养给出了建议。
“如今随着自主创业人数的不断增加，毕业生毕业后从事本专业的比例不超过30%，这就要求我们在人才培养方面，还要更多考虑剩余的70%学生的发展需求。”李清泉说，所以人才培养方式需要进行根本性调整，以适应深圳经济社会发展对人才和年轻人成长的需要。人才培养不仅是大学的事，他希望中学能够更多关注全人的教育，特别是注重培养学生的独立人格、健康身心以及社会适应能力。
传染病和课桌配置应引起重视
除了教育界，今年的校长学习会还有“跨界对话”，深圳市卫生监督局副局长黄锦生围绕《学校公共卫生风险与预防》进行了分享。
学校安全事关师生的切身利益，在如今得到空前重视。黄锦生指出，目前的学校公共卫生风险包括四方面：一是饮用水卫生与安全，二是食品安全，三是传染病，四是公共性事件。深圳重点关注的是登革热、流感、手足口病、麻疹等疾病，从2015年到2016年，全市中小学发生流感、手足口病等传染病607起，平均每天不止1起。对于教学生活环境，黄锦生表示也不能忽视，据2016年的抽查，课桌分配符合率仅19 .26%，座椅分配符合率25 .32%，黑板与前排课桌达标率2 9 .0 2 %，黑板面照度达标率23.48%.看似整齐划一的教室，桌椅没有考虑学生的身高差异，还有视力下降、脊柱侧弯等问题，都应该引起校长重视。
对于学校的卫生工作，黄锦生建议，建立“教-卫”联动机制，形成合力，学校应将卫生工作纳入学校工作计划，将卫生工作作为年度考核的重点内容。此外，要加强学校卫生技术支持服务的建设，解决学校卫生室和校医配置的问题，还有做好传染病疫情控防控，落实晨检、教室通风、教室消毒，发现病例坚持停课或隔离处理。
局长访谈
“深圳学生双商在线唯独缺 动商 ”
在全市中小学校长举办暑期学习会上，深圳市教育局局长张基宏详谈深圳基础教育，尤其关注培训机构“一位难求”的火爆状况。随着成都、上海、哈尔滨等城市陆续开展教育培训市场的整顿行动，深圳也将针对教育培训机构出现的问题，拿出有效办法，打出组合拳，进一步净化、优化教育生态。
创新教育须大力引进社会力量
履职一年的张基宏，已经走访了全市60余所中小学校。开学前夕，他召集全市中小学校长，举办了一期暑期学习会，从创新能力、身体健康、艺术素养、国际视野等四方面详谈了自己对于提升深圳基础教育品质的思考，同时也在假期即将结束时，给各位校长布置了这道暑期作业。
经过30多年的快速发展，深圳基础教育的规模已和北京、上海、广州等超大城市接近，师生总人数超过200万人，占全市教育盘子95%以上，是深圳教育的主体。如何提升基础教育的质量，张基宏指出，创新教育须大力引进社会力量，包括与大疆等企业深度合作；增加学生“动商”，每个学生至少学会两项终身受益的体育项目，每个学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能；鼓励全市有条件的学校试验多语言教学。
老师不得到社会培训机构兼课
培优机构“一位难求”引发全社会的关注与讨论，教育部门作为主管部门，是疏是堵，也将成为引导市场走向的关键因素。张基宏分析了其后的成因，“社会培训火热，有学生需求的因素，也有学校教育的原因”。
他说，深圳中小学位持续紧张，特别是公办优质学位供不应求，大班额现象普遍。在大班额的环境下，容易出现有的学生跟不上，有的学生又吃不饱的情况。一些家长们比较注重孩子才艺方面的兴趣和特长培养，有的还进行专业化训练，这些都为社会培训机构带来了生存和发展的空间。深圳现在有些培训机构很火，甚至还一位难求。这不是深圳独有的现象，国内外很多大城市也存在类似情况，这是一种客观需求。
对于教育部门而言，学校首先要管住自己的人马、守好自己的地盘：学校的老师要坚守本位，把工作的时间和精力都放在教学和课堂上，不允许搞有偿补课，不允许课上不讲、课后补，更不得到社会培训机构去兼课，这是师德红线、教育底线，不能碰！市教育局早在2010年就出台过教师有偿补课“五不准”规定，近期又专门设立了有偿补课专线举报电话，并将组织明察暗访，查实的将记入师德档案，与教师资格注册挂钩。
如何净化教育培训市场目前出现的问题，深圳市教育局教育专门到成都、上海、哈尔滨等城市进行了调研，这些城市都在整顿教育培训市场，规管社会培训机构。深圳也要拿出有效办法来，优化教育生态。
素质教育和应试教育不是取舍关系
在张基宏看来，素质教育和应试教育的关系，不是取舍的关系，“现在有些人谈素质教育，好像就不要应试教育，我个人的理解，教育改革和实践，必须强化素质教育，而我们也必须要保持现有优势。现在的孩子会考试，这是我们的优势，必须坚定不移地坚持下去，不能为了让孩子拥有一个享乐的童年而一辈子的辛苦”。
因此，深圳基础教育应该在保持现有优势的基础上，有更高的追求，在“创新型人才培养、身体健康、艺术素养、国际视野”等方面，提高能力、提升品质、贡献经验。其中，培养学生的创新能力，关键在高等院校，基础在中小学校。创客教育和ST EM教育，是为培养学生创新思维和创新能力而生的，对激发学生创造潜能、培养学生创新能力大有裨益，美国、德国、以色列、新加坡等国家都在积极推进。
探索创新教育，培养创新人才，深圳最有优势和条件。因为，深圳本身就是一座创新之城，创新是深圳最突出的城市特质，深圳有众多的知名创新型企业。张基宏指出，创新教育须大力引进社会力量，包括与大疆等企业深度合作，可以支持他们积极参与科技创新课程和教育项目的开发，也可以将这些企业作为校外科技创新教育基地，为师生提供创新教育实践的场所。
引导每个学生至少学会2项体育项目
张基宏在学校调研中发现，深圳的孩子们普遍智商很高、情商不低，但缺的是“动商”。他表示，对个人来讲，身体也是最大的本钱。即便从升学方面考虑，体育的作用和分量也会越来越大。教育部等四部委《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中提出，将体育科目纳入高中学生综合素质评价。这意味着体育将作为综合素质的重要组成部分，进入高考改革的评价体系中。
深圳要坚持学校体育“普及+特色”的思路，以提升学生体质健康水平为根本目标，坚持面向全体，人人参与，引导每个学生至少学会2项终身受益的体育锻炼项目。市教育局将制定《深圳市中小学体育发展三年行动计划（2018-2020）》，将校园体育一小时纳入教学计划，加强体育社团建设，加强校园足球等重点项目建设，注重学生的运动兴趣和技能培养，每个学生至少学会2项终身受益的体育项目。

此外，鼓励每个学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能；鼓励有条件的学校，特别是外国语学校开设小语种课程，试验多语言教学。深圳北理莫斯科大学今年首届招生，特别青睐有俄语基础的中学生。未来深圳教育部门将促进更多学校与境外学校缔结姊妹学校，鼓励与国际知名学校互派交换生，鼓励学生参加国际学术、文化交流活动，鼓励学校组织学生参加高水平国际学科竞赛。同时提升外籍教师数量和质量，培养好外语教师和各学科教师的国际素养。

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课程安排时间：

白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）

白  班：8：30-16:30 （周一至周五白天时间段选择）

全日制：8：30-11:30/13:40-16:30 （周一至周五全天上课）

晚上班：18:00-21:00

周  末：8：30-16:30（每周六或周日全天）

具体上课时间学员根据自身时间安排选择报班。

 

课程周期：

课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程和培训老师沟通安排。

 

课程收费：

因学员自身基础和所要学习达到的程度、报班时间长短等客观因素不等，我们开设有不同的班级，费用有所区别，费用以学员所报班级为准，学员根据自身要求选择报班，如有疑问请咨询报名老师。

不同时间校区有不同的优惠活动，详细优惠以当时参加的优惠活动为准。

 

预约试听体验课程：

学员如需参加体验课程，至少需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约成功后顾问会通过电话或短信及时通知学员。

 

报名须知：

1、外地学员，需代办食宿，提前和老师预约沟通。

2、学费不包含食宿费用。（全日制住宿课程除外）

3、校区顾问会不定期回访学员，了解基础情况，请学员配合顾问回访。

4、课程调换或改期，需到校区和课程老师沟通。

5、课程退班退费，学员需到校区办理。（实际情况以校区规定为准）

6、报名完成后保留好报名票据，以及课程老师联系电话，以便后期和老师跟进。

7、优惠活动请和报名老师咨询了解。

 

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