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2025-06-21 11:45:36|已浏览：14次
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慈溪小升初培训班/高二历史一对一同步辅导课程
【高二历史一对一辅导】课程简介
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【高二历史一对一辅导】课程目标
扎实应有基础的同时，扩充其知识面，在轻松愉快的氛围中延续学习兴趣，全面掌握应试能力，总结学习规律。
同步巩固校内课程基础，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，增强兴趣。
对知识达到熟练运用级别，能够使用课程教授的解题方法在期中期末考试中取得优异的成绩。宁波补习班，宁波初一培训班，宁波高一辅导班，宁波高考冲刺，宁波中小学辅导励志格言： 胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。。
宁波补习班，宁波初一培训班，宁波高一辅导班，宁波高考冲刺，宁波中小学辅导励志格言：道听而途说，德之弃也。慈溪小升初培训班/数学成绩提升的有效方法
一、考试相关的方法
保持良好心态
考生应保持自信，确立客观的考试目标，追求正常发挥而非超常发挥，这样能让心态平和。同时，要沉着冷静且适度紧张，使大脑处于最佳活跃状态。
认真审题
审题时要避免猜题和漏题这两种不良习惯，做到从字到词再到句地仔细审读题目。
合理使用演算纸
把演算纸视为试卷的一部分，书写工整有序，并且为方便检查要写上题号。
正确对待难题
难题是拉开分数的关键，无论自身水平高低，都应先绕开难题，最后再做，防止被难题扰乱思绪，如此才能在考试中取得较好的排名。
二、学习过程中的方法
预习
最好按照老师指定的预习内容进行预习，每天预习时间不超过十分钟，其目的在于强制记忆基本概念。
掌握基本概念
要逐字理解并记忆基本概念，准确掌握其外延。只有深入思考才能理解概念内涵，思维发散才能把握外延，概念掌握好了，做题才能又快又准。
认真做作业
作业需认真完成，不能为节省时间而省略步骤，也不要自检，全面暴露存在的问题是有益的。
独立完成难题
想要得高分必须攻克难题关，难题的关键在于熟练转换三种语言，即文字语言、符号语言、图形语言。
三、复习相关的方法
加倍递减训练法
这种训练需要在专业人员指导下进行，通过训练可从心理、精力、准确度等方面逐渐调整到考试的最佳状态。
复习错题
考前不要做新题，而是找出近期做过的试卷，把错题重做一遍，这是有针对性的复习方法。
四、其他方面
培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，有兴趣才会产生爱好，进而积极实践、乐在其中，形成学习的主动性和积极性，从而立志学好数学。
养成良好学习习惯
例如多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用等。在学习过程中把老师讲的知识转化成自己的特殊语言并牢记于心。
重视课堂学习与课后复习
数学知识九成来自课堂，所以要重视课内听讲，紧跟老师思路，积极开展思维预测。课后要及时复习，不留疑点，在做习题前先回忆老师所讲知识点，然后认真独立完成作业。
多参加数学学习活动
积极参加数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动，加强对一题多解、举一反三内容的训练，在课堂上全情投入，从而提高自己思维、知识等各方面能力，同时总结数学思想方法也有助于提高成绩。。宁波小学生辅导班，宁波补习班，宁波中小学辅导，宁波提升学习成绩，宁波中小学培训励志格言：真正的乐者，能欣享雷声、风声、雨声和潮声的美妙。 慈溪小升初培训班/.
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宁波补习班，宁波初一培训班，宁波高一辅导班，宁波高考冲刺，宁波中小学辅导励志格言：信念最好能由经验和明晰的思想来支持。。如何提高孩子解决除法题的能力
一、夯实基础
（一）掌握除法基本概念
理解除法各部分名称
让孩子清楚被除数、除数、商和余数的含义。例如在算式
10
÷
3
=
3
?
?
1
10÷3=3??1中，
10
10是被除数，表示要被平均分的总数；
3
3是除数，表示平均分的份数；
3
3是商，表示每份的数量；
1
1是余数，表示平均分后剩余的数量。这有助于孩子在解决除法问题时准确分析题目信息。
牢记除法口诀表
熟练背诵除法口诀表能提高孩子计算的速度和准确性。可以通过制作口诀表卡片，让孩子随时随地进行记忆。也可以玩对口诀的游戏，增加记忆的趣味性，如家长说“三五”，孩子答“十五”。
（二）进行多样化的基础练习
口算练习
口算训练是提高除法计算能力的基础。从简单的一位数除以一位数开始，逐渐增加难度到整十、整百数除以一位数等。例如，先练习
6
÷
2
6÷2，再练习
60
÷
2
60÷2、
600
÷
2
600÷2。同时，要求孩子说出口算的方法，如
60
÷
2
60÷2，可以想
6
6个十除以
2
2得到
3
3个十，也就是
30
30，这样能巩固除法的算理。
笔算练习
对于较大数的除法，要教会孩子正确的笔算方法。明确笔算时的演算顺序，一般先从被除数的高位除起，如果不够除就看前两位等。让孩子多做一些两三位数除以一位数的笔算练习，包括首位（或首两位）能整除、首尾不能整除、首位不够除以及商中间或末尾有
0
0的除法类型。在练习过程中，及时纠正孩子的书写姿势和计算错误，像书写时要做到“坐如钟”，书写格式规范等。
二、培养数学思维
（一）学会分析题目
理解题意
教导孩子仔细阅读题目，找出关键信息。比如在解决“小明有
20
20个苹果，要平均分给
5
5个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果”这一问题时，引导孩子明确已知条件是苹果总数为
20
20个，要平均分给
5
5个人，问题是求每个小朋友得到的苹果数，从而确定用除法计算。
建立数学模型
帮助孩子将实际问题转化为数学模型。对于上述分苹果的问题，就是将
20
20个苹果按照
5
5份进行平均分，用除法算式
20
÷
5
20÷5来表示。通过不断地训练，让孩子能熟练地将生活中的除法问题转化为数学表达式。
（二）灵活运用知识
对比不同类型题目
让孩子做一些对比练习，如“
20
÷
5
20÷5”和“
20
÷
4
20÷4”，分析除数不同时，商的变化情况。还可以对比有余数和没有余数的除法题目，加深对除法概念的理解。
结合其他数学知识
在学习除法的过程中，结合加法、减法、乘法等知识进行综合练习。例如，通过乘法口诀来计算除法，因为除法是乘法的逆运算。或者在解决一个复杂的数学问题时，可能需要先进行加法或减法运算得到被除数或除数，再进行除法计算。
三、利用多样化学习资源
（一）借助教育软件
功能与优势
一些教育软件，如“记忆除法表ios版”，其中包含了选择题、计算题、连线题等多种题目玩法，可以训练孩子的记忆能力。还有语音提示功能，不管答对答错都有鼓励语句，能够激发孩子的学习兴趣。同时，软件的进阶挑战从简单到困难，可以逐步锻炼孩子数学除法的运算能力。
（二）结合生活实例
日常购物场景
在日常生活中，利用购物场景让孩子进行除法运算。例如去超市买东西，让孩子计算用一定金额可以买几个单价已知的商品，或者计算商品的单价等。像“妈妈有
30
30元，牛奶每盒
5
5元，可以买几盒牛奶”，这就是一个简单的除法应用场景，让孩子在实际生活中感受除法的用途，提高解决实际问题的能力。 宁波小学生辅导班，宁波补习班，宁波中小学辅导，宁波提升学习成绩，宁波中小学培训励志格言：光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。慈溪小升初培训班/。
