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2025-06-14 13:19:51|已浏览：17次
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成公经验
国考申论的综合分析可谓是申论考试中的常客，出题的频率很高，分值一般情况在15-20分左右，综合分析作答分为以下几步：
第一步：审题，主要审出作答对象及其关键词，形成作答思路。
第二步：找点，回到材料里寻找和作答对象有关的相关要点、所有表述，常见的是现状、原因、影响、对策等，但并不唯一。
第三步：论点，根据材料，准确分析理解材料所要表达的意图，形成对于材料的整体性的观点。
第四步：加工，内容上的加工主要是体现在根据字数的句子扩充与缩写;逻辑上的加工就是按照材料逻辑将要点整理。(一般观点放在第一句话，对策放在最后，形成总分总的逻辑关系)
第五步：书写，字迹工整，卷面整洁。
这是综合分析的作答方法，那么，来看看综合分析的几种“分身”。
下面就让我们一起来看看，有哪些写作方法可以书写出高分吧~
一、解释分析
一般整体要按照总分总的逻辑进行书写，首先对于题干作答对象进行解释，部分解释来自材料，其余部分由于材料没有总结性话语，需要各位大家自行总结，对于考生来讲，综合概括的能力还是很关键的，其次是具体分析，找到与其有关的相关要点，最后，找到材料内的总结或者对策部分即可。
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部分平均数和年均增长量问题是行测考试中资料分析部分的常见题型，那么碰到这种类型的题目考生应该如何解决呢？相信各位考生都知道求出平均数的方法就是用总数除以份数，年均增长量计算的方法就是末期值减去初期值再除以年份值。可能这种解题方法已经被大家熟记于心，但是在考试中可能区分不出题目中考察哪个问法，进而导致题目做错，所以下面我们就为各位考生介绍一下这两种题目的区分方法。
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平均数可谓是各位考生的老朋友了，从小到大平均数在计算中都有很多的出现次数，这就让考生们盲目认为如果题目中出现了“平均”之类的字眼就是需要我们去求平均数，进而直接回到题目中寻找数据来进行运算。这是大家可以好好回想一下，年均增长量和平均数这两种题型中可能都会出现“平均”这种含义的字眼，所以大家不要盲目认定出现这种字眼的题目就是让我们去求出平均值。
根据近几年的考试题目可以分析出如果出题老师想考察平均数的问题，题目中不仅会带有“平均”字眼，那么后面还会带有同一指标。如果是想考察年均增长量问题，那么后面就会跟随“增长量”这种字眼。这就是区分这两种题型最明显的区别。
相信各位考生经过上面的分析已经明白如果题目中出现平均+统一指标就是考察平均数的题型；如果题目中出现平均+增长量就是考察年均增长量的题型。希望大家可以好好利用这种方法对题目来进行区分，在备考过程中可以勤加练习，以便在考试时遇到这种问题可以高效的区分题型。
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