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2025-08-21 07:08:38|已浏览：4次
无锡学大二年级语文寒假班/ 无锡小学生辅导班，无锡补习班，无锡中小学辅导，无锡提升学习成绩，无锡中小学培训励志格言：管理是一种严肃的爱。——美国国际农机商用公司董事长西洛斯·梅考克。
无锡学大二年级语文寒假班/ 无锡小学生辅导班，无锡补习班，无锡中小学辅导，无锡提升学习成绩，无锡中小学培训励志格言：求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》。高二历史一对一同步辅导课程
【高二历史一对一辅导】课程简介
1、历史课程短期、长期集中培训，精准试题测试，课后精准解答；
2、经验老师传授技巧，不背书照样考高分
3、侧重学习能力的整体进步，精讲精练+查漏补缺；
4、1v1定制辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型，保障学生短时间出效果。
【高二历史一对一辅导】课程亮点
1、课程全面辅导，深入浅出化教学；
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教； 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容；
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致；
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【高二历史一对一辅导】课程目标
扎实应有基础的同时，扩充其知识面，在轻松愉快的氛围中延续学习兴趣，全面掌握应试能力，总结学习规律。
同步巩固校内课程基础，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，增强兴趣。
对知识达到熟练运用级别，能够使用课程教授的解题方法在期中期末考试中取得优异的成绩。 无锡补习班，无锡初一培训班，无锡高一辅导班，无锡高考冲刺，无锡中小学辅导励志格言：Living without an aim is like sailing without a compass.（John Ruskin）无锡学大二年级语文寒假班/。
无锡学大二年级语文寒假班/小数乘法在生活中的应用
一、购物消费方面的应用
计算商品总价
在购物时，我们经常会用到小数乘法。例如，当苹果的单价是每斤
2.5
2.5元，我们要买
5
5斤时，根据“单价×数量 = 总价”的关系，就需要用小数乘法来计算总价，即
2.5
×
5
=
12.5
2.5×5=12.5元
1
]
1]。
又如小明想买
2
2双袜子，每双袜子
3.5
3.5元，那么他应付的钱数就是
3.5
×
2
=
7
3.5×2=7元
1
]
1]。
比较金额是否足够
妈妈想买
3
3千克香蕉，每千克
7.8
7.8元，那么香蕉的总价是
7.8
×
3
=
23.4
7.8×3=23.4元，通过这个计算可以知道
25
25元钱是否足够
1
]
1]。
二、缴费计算方面的应用
计算学生的书本费
如果班上共有
32
32名学生，每名学生的书籍费是
83.5
83.5元，那么总共应缴的费用就是
83.5
×
32
83.5×32元（这里按照小数乘法计算方法得出结果），计算结果就是班级应缴的书本费总额
1
]
1]。
三、几何图形相关的应用
计算正方形周长
对于一个正方形，已知其边长是
19.5
19.5米，根据正方形周长 = 边长×
4
4，那么它的周长就是
19.5
×
4
=
78
19.5×4=78米，这里用到了小数与整数的乘法
1
]
1]。
四、产量计算方面的应用
计算不同月份的产量关系
一个奶牛场八月份产奶
18
18吨，九月份产的奶是八月份的
2.4
2.4倍，那么九月份产奶量为
18
×
2.4
=
43.2
18×2.4=43.2吨
1
]
1]。
红信化肥厂第一季度生产化肥
1800
1800吨，第二季度生产的化肥是第一季度的
1.2
1.2倍，第二季度比第一季度多生产的化肥量为
1800
×
1.2
?
1800
=
2160
?
1800
=
360
1800×1.2?1800=2160?1800=360吨
1
]
1]。
五、行程问题中的应用
计算行程距离
哥哥上大学，要坐
6.4
6.4小时的火车，火车的平均速度是
70.5
70.5千米/小时，根据路程 = 速度×时间，哥哥坐火车走的距离就是
70.5
×
6.4
70.5×6.4千米（通过小数乘法计算出结果）
1
]
1]。
一辆客车从甲地开往乙地，原计划每小时行
56.5
56.5千米，实际每小时比原计划多行
10
10千米，
11
11小时后距离乙地还有
5.5
5.5千米，那么甲、乙两地相距
(
56.5
+
10
)
×
11
+
5.5
=
737
(56.5+10)×11+5.5=737千米
1
]
1]。
六、工程问题中的应用
计算公路长度
修路队修一条公路，前
5
5天平均每天修
0.26
0.26千米，后
3
3天平均每天比前
5
5天平均每天多修
0.14
0.14千米，正好修完。这条路的长度可以分两部分计算，一部分是前
5
5天修的，另一部分是后
3
3天修的。
方法一：
0.26
×
5
+
(
0.26
+
0.14
)
×
3
=
1.3
+
1.2
=
2.5
0.26×5+(0.26+0.14)×3=1.3+1.2=2.5千米；
方法二：这条路每天修
0.26
0.26千米，修
8
8天，再加上后
3
3天多修的那一部分，即
0.26
×
(
5
+
3
)
+
0.14
×
3
=
2.08
+
0.42
=
2.5
0.26×(5+3)+0.14×3=2.08+0.42=2.5千米
1
]
1]。
七、农业生产中的应用
计算水渠长度
某村要修一条水渠，原计划每天修
0.16
0.16千米，实际每天比原计划多修
0.04
0.04千米，修了
30
30天后还差
1.5
1.5千米没修。那么这条水渠的长度为
(
0.16
+
0.04
)
×
30
+
1.5
=
6
+
1.5
=
7.5
(0.16+0.04)×30+1.5=6+1.5=7.5千米
1
]
1]。
八、动物速度相关的应用
计算鸵鸟的速度
已知非洲野狗的最高速度是
56
56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的
1.3
1.3倍，那么鸵鸟的最高速度是
56
×
1.3
=
72.8
56×1.3=72.8千米/时
2
]
2][
4
]
4]。无锡初中生辅导班，无锡高中生培训，无锡中考培训，无锡高考培训，无锡中小学辅导经典格言：有时当你创新时或许会犯错，但这是最快的检验他们的方法，并且利用它可以改进你其他的创新。（史蒂夫·乔布斯）无锡初中生辅导班，无锡高中生培训，无锡中考培训，无锡高考培训，无锡中小学辅导经典格言：得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。。
无锡小学生辅导班，无锡补习班，无锡中小学辅导，无锡提升学习成绩，无锡中小学培训励志格言：学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。无锡学大二年级语文寒假班/三年级除法应用题解题技巧
一、理解除法的意义
平均分的概念
除法最基本的意义是平均分。例如，把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友得到几个苹果？这就是将12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，即
12
÷
3
=
4
12÷3=4个。在解决应用题时，首先要判断是否是平均分的情况。如果题目中提到“平均”、“每个”等关键词，很可能要用除法来解决。比如“有20颗糖，平均分给5个同学，每个同学得到几颗糖？”就是典型的平均分问题，用
20
÷
5
=
4
20÷5=4颗糖。
包含除的理解
包含除也是除法的一种意义。例如，有15个气球，每3个一组，可以分成几组？这是求15里面包含几个3，用除法计算，即
15
÷
3
=
5
15÷3=5组。在应用题中，如果出现类似“每几个一份，可以分成几份”这样的表述，就是包含除的问题。像“24朵花，每6朵扎成一束，可以扎成几束？”就是包含除问题，答案是
24
÷
6
=
4
24÷6=4束。
二、分析题目中的数量关系
找出已知量和未知量
在解决除法应用题时，要仔细阅读题目，明确已知的数量和要求的未知数量。例如，“小明有30元钱，买笔记本，每个笔记本5元，能买几个笔记本？”这里已知总钱数30元（这是总数），每个笔记本的价格5元（这是每份数），未知的是能买的笔记本个数（这是份数）。
确定用除法的情况
如果已知总数和每份数，求份数，就用除法，即份数 = 总数÷每份数。在上面的例子中，就是
30
÷
5
=
6
30÷5=6个笔记本。如果已知总数和份数，求每份数，也用除法，即每份数 = 总数÷份数。比如“把48个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友得到几个苹果？”这里总数是48个苹果，份数是6个小朋友，那么每份数（每个小朋友得到的苹果数）就是
48
÷
6
=
8
48÷6=8个苹果。
三、解决问题的步骤
读题审题
认真读题，至少读两遍，理解题目的大致意思。标记出题目中的重要信息，如数字、关键词（“平均”、“每”等）。例如“学校组织三年级120名学生去春游，坐3辆大巴车，平均每辆大巴车坐多少名学生？”这里“120名学生”是总数，“3辆大巴车”是份数，关键词是“平均”。
选择合适的解法
根据对题目数量关系的分析，确定使用除法运算。在上述春游的例子中，因为是求平均每辆大巴车坐的学生数（每份数），所以用总数120除以份数3，即
120
÷
3
=
40
120÷3=40名学生。
计算并检验
进行准确的计算，计算后可以通过乘法来检验除法的结果是否正确。在春游的例子中，计算出每辆大巴车坐40名学生，那么3辆大巴车一共坐的学生数就是
40
×
3
=
120
40×3=120名，与题目中的总人数相等，说明计算正确。。无锡补习班，无锡初一培训班，无锡高一辅导班，无锡高考冲刺，无锡中小学辅导励志格言： 苍天不负有心人。(www.lz1.cn)无锡学大二年级语文寒假班/.
无锡学大二年级语文寒假班/
无锡初中生辅导班，无锡高中生培训，无锡中考培训，无锡高考培训，无锡中小学辅导经典格言：人而不学，其犹正墙面而立。—《尚书》。二年级数学概念教学创新方法
一、利用直观教具与图形
将概念具象化
二年级学生以形象思维为主，对于抽象的数学概念理解困难。例如在教授“长度单位”（厘米、米）概念时，可以拿出实际的直尺，让学生直观看到1厘米的长度，用米尺展示1米的长度，通过用直尺测量铅笔等小物件的长度，感受厘米这个长度单位的实际意义；还可以让学生在教室里找一找大约1米长的物体，如黑板擦的长边等。这样能让学生对抽象的长度单位概念有更深刻的理解，而不是仅仅记住概念的文字表述。
在讲解“角”的概念时，教师可以制作不同大小、类型（锐角、直角、钝角）的角的教具，让学生亲手摸一摸角的顶点和两条边，直观地感受角的形状特征，比单纯从书本上看角的图形和概念描述效果要好得多。
二、设置情境教学
生活情境融入
从日常生活场景引入数学概念。比如在教授“加法”概念时，可以说“小明有3颗糖，妈妈又给了他2颗糖，那小明现在一共有几颗糖呢？”通过这样熟悉的生活场景，让学生理解加法就是把两个或多个数量合在一起的运算概念。这种情境下，学生更容易接受和理解加法概念，并且能认识到数学在生活中的实用性。
在教授“乘法”概念时，创设这样的情境：同学们去植树，每人植3棵树，5个同学一共植多少棵树呢？先引导学生用加法计算（3 + 3+ 3+ 3+ 3 = 15），再引出乘法是相同加数加法的简便运算（3×5 = 15），让学生在情境中体会乘法概念的由来。
故事性情境创设
以故事的形式来讲解数学概念。例如在讲解“除法”概念时，可以讲述这样一个故事：有10个苹果，要平均分给5个小动物，每个小动物能分到几个苹果呢？通过这个故事让学生思考如何分苹果才公平，从而引出除法就是平均分的概念，每个小动物分到的苹果数就是10÷5 = 2个。故事的趣味性能够吸引二年级学生的注意力，帮助他们更好地理解除法概念。
三、小组合作学习
共同探索概念
将学生分组，教师提出与数学概念相关的问题，让小组合作探讨。例如在学习“图形的分类”概念时，给每个小组准备不同形状的图形卡片（三角形、正方形、长方形、圆形等），然后让小组讨论这些图形可以按照什么标准分类（如边的数量、角的数量等）。在小组合作过程中，学生们通过交流、分享各自的想法，能从不同角度理解图形分类的概念。这种方式还能培养学生的团队合作意识和交流能力。
在探究“数的大小比较”概念时，教师给出一些数字，让小组讨论如何比较大小，可以从数位、数字大小等方面进行分析，小组成员互相启发，加深对概念的理解。
四、游戏竞赛法
趣味游戏强化概念
开展数学游戏活动。比如在复习数学概念时，可以玩“数学概念接龙”游戏，第一个学生说出一个数学概念（如“加法”），下一个学生要说出与这个概念相关的一个知识（如“3+2 = 5”），依次类推。这样既能调动学生的积极性，又能巩固他们对数学概念的记忆。
进行数学概念竞赛。例如组织“数学概念小达人”竞赛，将学生分成小组，教师出题（如关于“时间”概念的问题：分针走一圈是多少分钟？），小组抢答，答对得分，答错扣分。这种竞赛的形式能够激发学生的好胜心，促使他们更加认真地学习和理解数学概念。无锡初中生辅导班，无锡高中生培训，无锡中考培训，无锡高考培训，无锡中小学辅导经典格言：学之广在于不倦，不倦在于固志。—晋·葛洪无锡学大二年级语文寒假班/。
