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2025-11-09 22:07:16|已浏览：14次
金华学大中考化学辅导/金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言：失败的人往往都是一些有德失心的人。。
金华学大中考化学辅导/ 金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言：巴菲特的传记只会记载他1岁就去参观纽约证交所，但是不会记载他的父亲是国会议员，当时是高盛董事带他参观的；比尔·盖茨的传记只会记载他从哈佛辍学创业，但是不会记载他的母亲是IBM的董事，动用权力为他带来了“第一桶金”。。
小数乘法练习题库
以下是一个小数乘法练习题库：
一、填空题
根据乘法交换律填空
3.2
×
0.5
=
￣
×
3.2
3.2×0.5=
?
×3.2 ，答案为
0.5
0.5。根据乘法交换律
?
×
?
=
?
×
?
a×b=b×a，这里
?
=
3.2
a=3.2，
?
=
0.5
b=0.5。
1.5
×
2.4
=
￣
×
1.5
1.5×2.4=
?
×1.5，答案为
2.4
2.4。
根据乘法结合律填空
2.5
×
1.2
×
0.4
=
(
2.5
×
￣
)
×
1.2
2.5×1.2×0.4=(2.5×
?
)×1.2，答案为
0.4
0.4。因为乘法结合律
(
?
×
?
)
×
?
=
?
×
(
?
×
?
)
(a×b)×c=a×(b×c)，这里
?
=
2.5
a=2.5，
?
=
0.4
b=0.4，
?
=
1.2
c=1.2。
1.6
×
0.5
×
0.2
=
(
1.6
×
￣
)
×
0.5
1.6×0.5×0.2=(1.6×
?
)×0.5，答案为
0.2
0.2。
根据乘法分配律填空
(
3.5
+
0.5
)
×
2
=
￣
×
2
+
￣
×
2
(3.5+0.5)×2=
?
×2+
?
×2，答案为
3.5
3.5和
0.5
0.5。根据乘法分配律
(
?
+
?
)
×
?
=
?
×
?
+
?
×
?
(a+b)×c=a×c+b×c，这里
?
=
3.5
a=3.5，
?
=
0.5
b=0.5，
?
=
2
c=2。
(
2.8
?
0.8
)
×
1.5
=
￣
×
1.5
?
￣
×
1.5
(2.8?0.8)×1.5=
?
×1.5?
?
×1.5，答案为
2.8
2.8和
0.8
0.8。
二、选择题
计算
2.5
×
3.6
2.5×3.6时，比较简便的方法是（ ）
A.
2.5
×
4
×
0.9
2.5×4×0.9
B.
2.5
×
3
+
2.5
×
0.6
2.5×3+2.5×0.6
C.
2.5
×
0.4
×
9
2.5×0.4×9
答案为A。因为
3.6
=
4
×
0.9
3.6=4×0.9，先算
2.5
×
4
=
10
2.5×4=10，再算
10
×
0.9
=
9
10×0.9=9，这种方法比较简便
1
1。
下列式子中，运用了乘法分配律的是（ ）
A.
2.5
×
0.4
=
0.4
×
2.5
2.5×0.4=0.4×2.5
B.
2.5
×
(
0.4
×
0.3
)
=
(
2.5
×
0.4
)
×
0.3
2.5×(0.4×0.3)=(2.5×0.4)×0.3
C.
2.5
×
(
0.4
+
0.3
)
=
2.5
×
0.4
+
2.5
×
0.3
2.5×(0.4+0.3)=2.5×0.4+2.5×0.3
答案为C。A选项是乘法交换律，B选项是乘法结合律，C选项符合乘法分配律的形式$(a + b)times c=atimes c + btimes c$$$1$$。
三、判断题
1.25
×
0.8
=
1
1.25×0.8=1，所以
1.25
1.25和
0.8
0.8互为倒数。（ ）
答案为正确。因为乘积是
1
1的两个数互为倒数，
1.25
×
0.8
=
1
1.25×0.8=1，所以它们互为倒数。
一个数乘以小数，积一定比这个数小。（ ）
答案为错误。例如
2
×
1.5
=
3
2×1.5=3，
3
>
2
3>2，当这个小数大于
1
1时，积比这个数大
2
2。
四、计算题
直接写出得数
0.25
×
4
=
0.25×4=
1
1
1.5
×
0.2
=
1.5×0.2=
0.3
0.3
0.8
×
0.9
=
0.8×0.9=
0.72
0.72
1.25
×
0.8
=
1.25×0.8=
1
1
脱式计算（能简算的要简算）
2.5
×
3.2
×
1.25
2.5×3.2×1.25
方法：把
3.2
3.2拆分为
0.4
×
8
0.4×8，则原式
=
(
2.5
×
0.4
)
×
(
8
×
1.25
)
=(2.5×0.4)×(8×1.25)
=
1
×
10
=
10
=1×10=10
1.5
×
10.2
1.5×10.2
方法：运用乘法分配律，
1.5
×
(
10
+
0.2
)
=
1.5
×
10
+
1.5
×
0.2
1.5×(10+0.2)=1.5×10+1.5×0.2
=
15
+
0.3
=
15.3
=15+0.3=15.3 成功来自于克服困难的斗争。金华学大中考化学辅导/。
金华学大中考化学辅导/
数学游戏对学习影响
一、数学游戏对学习的积极影响
（一）提高学习兴趣
数学游戏往往具有趣味性和互动性，可以使学习过程变得更加有趣。例如在学前儿童数学教育中，将数学教育游戏引进教学，能让儿童在自在无拘束的游戏中学习数学，激发他们的创新思维，让他们在学好数学知识的同时，还丰富了业余活动，避免了因数学学科的抽象性而感到枯燥乏味、抽象难懂的情况发生。
（二）有助于知识理解与掌握
贴合知识原理的游戏机制：设计良好的数学游戏，其游戏机制与数学知识原理相符合，能引导学生慢慢理解知识的本质。例如对于学前儿童的数学教育游戏，当游戏机制正确时，儿童不是简单地对知识结果进行反复记忆，而是能深入理解数学知识的原理及内涵，达到更好的学习效果。
结合生活实际：数学游戏如果能结合生活体验进行设计，可让学生更好地理解数学知识。像在针对学前儿童设计数学教育游戏时，让游戏内容靠近生活，儿童就能结合生活体验学习数学知识，有助于他们更好地掌握知识。
（三）提升课堂参与度
营造活跃氛围：在小学数学课堂中，适当的游戏能活跃课堂气氛。例如一些知识性游戏（如根据教材内容精心设计的扑克牌、飞行棋、蛇棋等游戏）、益智性游戏（如拼摆类、聪明格等游戏）和探索性游戏等，能够让学生更愿意参与到数学学习中来，提高他们在课堂上的积极性。
满足不同阶段需求：根据学生不同阶段特征设计的数学游戏，能让不同年段的学生更好地参与学习。如对于低年段学生，教师可利用多媒体下载常见数字游戏在课堂演示；在中高年段小学数学教学中，教师可在课堂组织互动类游戏，以满足不同阶段学生的需求，提升他们的课堂参与度。
（四）培养多种能力
思维能力：在数学游戏过程中，学生能产生不同程度的观察和比较，以及对问题的抽象概括和结论的推理验证等方面的思维。例如学前儿童在数学教育游戏中，会在游戏过程中形成思维能力，这有助于他们数学思维的发展。
综合能力：包括动手能力、探索精神及思维创新等综合能力。如在游戏教学中，教师引导孩子多动手操作，使他们主动提问并探索问题的答案，从而在不断的实践中培养儿童的这些综合能力。
二、数学游戏对学习的可能存在的消极影响
（一）游戏化过度
如果在教学中游戏过多，虽能活跃气氛，但可能难以达到教学目的。例如在小学数学课堂游戏化教学中，如果把握不好游戏的分寸，课堂理论知识过少而游戏化实践过多，就会导致学生难以有效掌握应学的数学知识。
（二）游戏设计不佳
不符合思维发展规律：部分数学游戏可能忽略学生的思维发展规律。例如学前儿童的数学教育游戏，如果忽略儿童学习数学知识要经过的体验、语言、图画、符号等阶段，直接跳过某些阶段，可能会使儿童思维混乱，阻碍儿童数学思维发展的规律，不利于知识的学习。
机制与知识原理不符：有些数学游戏的机制与数学知识的原理不同，不能通过游戏让学生有效的掌握数学知识。如部分游戏开发商没能正确认识游戏开发的意旨，只注重游戏效果忽略了原本的目的，使得学生只能表面掌握知识，不能深入理解，经不住时间的考验，也难以举一反三。 金华小学生辅导班，金华补习班，金华中小学辅导，金华提升学习成绩，金华中小学培训励志格言：我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。——萧伯纳。
金华初中生辅导班，金华高中生培训，金华中考培训，金华高考培训，金华中小学辅导经典格言：精诚所至，金石为开。--王充金华学大中考化学辅导/口算游戏对数学成绩的影响
一、积极影响
（一）提高计算能力
增强计算的准确性
口算游戏通常需要快速且准确地得出答案。在游戏过程中，学生不断地进行口算练习，随着练习次数的增加，他们对口算的熟悉程度会提高，从而减少计算错误。例如，在玩“24点”游戏时，需要迅速运用四则运算得出24这个结果，这就促使学生熟练掌握数字之间的运算关系，避免在计算过程中出现粗心大意的错误，进而提高在数学考试或作业中的计算准确性。
提升计算速度
口算游戏一般具有一定的时间限制或者竞争元素。为了在游戏中获胜，学生必须加快自己的计算速度。像“开火车”这种口算游戏，每个学生需要快速回答出自己的答案，这能有效地锻炼学生的计算反应能力，使他们在面对数学问题时能够更迅速地进行计算，从而节省考试时间，在规定时间内完成更多的题目。
（二）增强学习兴趣
使学习过程更有趣
与传统的口算练习方式相比，口算游戏将枯燥的计算融入到有趣的游戏形式中。例如，“对口令”游戏，通过师生或学生之间的互动口令来进行口算练习，增加了学习的趣味性。这种有趣的学习方式能够吸引学生的注意力，让他们更愿意参与到口算练习中来，改变他们对口算乃至数学学习的态度，从“要我学”转变为“我要学”。
提高学习积极性
当学生在口算游戏中取得好成绩或者获胜时，会获得成就感。这种成就感会激励他们继续参与游戏，进而更积极地进行口算练习。例如在“夺红旗”游戏中，学生为了能够第一个“夺到红旗”，会充满热情地投入到口算练习中，这种积极性的提高有助于他们在数学学习中保持良好的学习动力。
（三）培养数学思维
逻辑思维能力的提升
在口算游戏中，学生需要运用逻辑推理来得出正确答案。例如在玩数字解谜类的口算游戏时，他们需要根据已知的数字和运算规则，通过逻辑思考来找到解题的方法。这种不断的逻辑推理训练，有助于提高学生在数学学习中的逻辑思维能力，使他们在解决数学问题时能够更加有条理地进行分析和解答。
发散思维的拓展
许多口算游戏鼓励学生寻找多种解法。比如在计算一个算式时，可能存在多种口算方法，这就促使学生从不同的角度去思考问题，拓展他们的发散思维。当在数学学习中遇到问题时，他们也能够尝试从多个方向去寻找解决方案，而不是局限于一种方法。
二、可能存在的消极影响
（一）过度注重游戏结果
忽略口算本质
如果学生过于关注在口算游戏中的输赢结果，可能会为了获胜而采用一些不正当的手段，如作弊或者死记硬背答案，而没有真正理解口算的原理和方法。这样一来，虽然在游戏中表现良好，但对口算能力的实际提高以及数学成绩的提升并没有太大的帮助。
（二）游戏设计不合理
无法达到学习效果
如果口算游戏的难度设置过高或者过低，都可能影响其对数学成绩的积极作用。难度过高，学生会感到挫败，失去参与的兴趣；难度过低，则无法对学生的口算能力形成有效的挑战，不能达到提高口算能力和数学成绩的目的。。金华初中生辅导班，金华高中生培训，金华中考培训，金华高考培训，金华中小学辅导经典格言：在任何情况下，遭受的痛苦越深，随之而来的喜悦也就越大。金华学大中考化学辅导/.
金华学大中考化学辅导/
金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。。记住了吗？想要孩子语文学得好，一对一辅导少不了！金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言：人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。金华学大中考化学辅导/。
