长治公务员省考全程班高途公考。

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2025-05-31 12:19:09|已浏览：16次

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行测考试分为常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析五个板块。其中资料分析难度适中，涉及的知识点也比较固定，但往往因为整个考试时间紧、题量大，在前面题型上花费了不少时间导致资料分析题目拿不到分数。其实只要考生能够采用灵活的解题方法就能够快速计算，提高整体得分率。
接下来为大家总结了资料分析中的常考考点，两数之比。
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1.  两数之比现期值
现期值的倍数、比重、平均数都是由公式A/B求得。其中求比重时，A代表部分、B代表整体；求平均数时，A代表总量，B代表份数。
2.  两数之比基期值
A、B的增长率分别为qA、qB，两数之比的基期值=A的基期/B的基期=A（1+ qB）/B（1+qA），倍数、比重、平均数都可以使用该公式求得。
3.  两数之比变化量
两数之比变化量描述是现期的两数之比与基期的两数之比相比增加或减少的量。也就是现期两数之比与基期两数之比的差值。
对于比重和平均数两数之比的变化量由公式A（qA - qB）/B（1+qA）求得，倍数没有变化量。
4.  两数之比变化率
两数之比变化率只对于平均数有意义。
平均数的变化率=（现期平均数-基期平均数）/基期平均数=（qA - qB）/（1+ qB）
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也要按照总分总的逻辑结构进行书写，首先对于题干作答对象进行评价或者评论，明确出题者的观点，这种观点在材料中大部分都有明确地表示，例如考题中明确“农村人情异变”是一种不良的风气。其次是具体分析，找到与其有关的相关要点，最后，找到材料内的总结或者对策部分即可。
三、启示分
启示分析是考察频率较小的一种综合分析，要按照总分的逻辑结构，整体性总结在材料中找到总结、整体性启示，如果没有，就要写启示有或者启示+冒号，接下来就是具体分析，而总结或者对策就体现在具体分析中，所以不需要进行二次书写。
四、比较分析
题型标志就在于对……进行比较分析，整体也写成总分总的逻辑结构，既然是比较分析，根据题干比较对象，就要有一个比较的结果，中间部分则进行具体的分析，最后根据材料得出总结或者对策，如果无法进行比较，则比较异同点，例如国考让考生比较深圳和上海两地对于街头艺人的管理办法进行比较分析，全篇材料整体只是对于两地做法描述，未有任何评价型话语，所以只能比较异同点。
大家在要点书写时不光要保证找点全面，还要按照相应逻辑呈现答案。希望大家加强练习，牢牢掌握综合分析题目作答的逻辑。
最后，祝大家逢考必过！锦鲤附体，顺利上岸！
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