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一、列式方面的错误
题意理解偏差导致列式错误
例如在一些涉及人数增减的题目中，像七路公共汽车上人数变化的问题，原来有23名乘客，在实验小学车站上车的有18名男生和16名女生，学生可能会习惯认为公共汽车站点有上有下，从而列出错误算式如23 - 18 + 16或23 + 18 - 16，而正确的应该是23+18 + 16。
书写不认真造成数字写错
在列算式的时候，由于书写不认真，可能把一些数字写错，例如把6写成0，把0写成6，把9写成7等。像可能把前面提到的公共汽车例题算式写成23 + 18 + 10这种错误算式。
二、计算方面的错误
进位不加，退位不减
这是计算中经常出现的错误，尤其是低年级开始养成的不良计算习惯延续到四年级，在四则混合运算等计算过程中，容易忘记进位或者退位的操作。
计算顺序出现错误
四则混合运算明确规定四则运算要先乘除、后加减，有括号的要先算括号里面的。但有些学生不认真就会写错运算顺序，例如在包含多种运算的式子中，可能会先计算加减再计算乘除。
脱式丢三落四
学生在做四则运算题时，会出现丢三落四的现象。例如在写脱式计算的过程中，可能会遗漏某一步骤的计算或者抄错数字等。
三、概念理解错误导致的问题
近似值问题
例如一个数的近似数是1万，很多学生只考虑“五入”情况得出错误答案9999，而忽略“四舍”情况，正确答案应该是14999。
数大小排序问题
没有按照题目要求的大小顺序进行排序，并且未写原数排序。如把3.14，π，22/7按照从大往小的顺序排列时容易出错，要严格按照题目要求操作，不能随意排列。
比例尺问题
在涉及比例尺的应用题中，特别是关于面积比例尺的问题容易出错。例如在比例尺为1:2000的沙盘上，求实际面积为800000平方米的生态公园在沙盘上的面积，很多同学直接用800000÷2000得出错误答案，而正确的是要把长度比例尺平方得到面积比例尺，再进行计算，正确答案为0.2平方米。
正反比例问题
没有搞清正比例、反比例的含义。例如判断圆的面积与半径成正比例，这个答案是错误的，因为若两个量乘积是定值，则成反比；若两个量的商是定值，则成正比，圆的面积与半径的平方成正比才正确。
比的问题
一是比的前后项顺序容易弄错，例如一个正方形边长增加它的1/3后，求原正方形与新正方形面积的比，容易将答案写成16:9，正确答案是9:16；二是比与比值的区别容易混淆，如求原正方形与新正方形面积的比值时，不能将答案写成9:16，正确答案是9/16。
四、单位问题
漏写单位
在计算面积等问题时，结果算对了但忘记写单位。例如边长为4厘米的正方形，面积计算结果只写16而漏写平方厘米是错误的，正确答案是16平方厘米。
单位不一致问题
在题目中单位不一致时没有进行转换就计算。例如某种面粉袋上标有(25kg加减50g)的标记，求这种面粉最重是多少kg时，很多同学没有看到kg与g的单位不一致，直接得出错误答案，正确答案是25.05kg。
五、特殊年份判断错误（闰年和平年问题）
对于闰年和平年的概念理解不清，例如1900年是平年，很多学生错认为是闰年。因为四年一闰，百年不闰，四百年再闰，如果一个年份是4的倍数，则为闰年；否则是平年。但是如果是整百的年份(如1900年，2000年)，则必须为400的倍数才是闰年，否则为平年。天心高二历史辅导班/　　长沙小学生辅导班，长沙补习班，长沙中小学辅导，长沙提升学习成绩，长沙中小学培训励志格言：人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。天心高二历史辅导班/。