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金山高考历史个性化培训/高考历史

来源:三人行教育网,代理招生网站

2025-05-25 05:11:11|已浏览:2次

金山高考历史个性化培训/


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一、熟悉竞赛题型
了解常考题型类型
以袋鼠数学竞赛为例,题型大致可归为图形类、运算类、数理逻辑类、应用类、趣题这五类。二年级学生可能参加的竞赛等级(如袋鼠数学竞赛L1/A等级),其题目会基于二年级及以下所学知识,多以生动有趣、贴近日常生活的方式呈现,像图形方式表达的题目会比较常见,例如通过图形来考察数字关系或者简单的几何概念等内容。而且会有计算题、逻辑题、观察题等考察形式,像简单的数字计算、找规律的逻辑题、观察图形特征的题目等都可能出现。
二、掌握基础知识
课堂知识巩固
二年级数学的基础知识非常关键,课内重视听讲是根本。课堂上要紧跟老师的思路,像学习数学运算规则(加法、减法、乘法、除法的基本运算)、认识数字(数的大小、顺序等)、简单几何图形(三角形、正方形、圆形的认识)等知识时,要保证理解到位。课后及时复习不留疑点,在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,例如在做关于乘法口诀运用的题目之前,先回忆乘法口诀表的内容。正确掌握各类公式(如简单图形周长公式等)的推理过程,尽量自己回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
三、训练答题技巧
(一)计算技巧
巧用计算规律
由于竞赛中计算类题目较多,而且考试期间通常禁止使用计算器,所以要掌握计算技巧。比如在进行加法运算时,可以利用凑整的方法,像计算
3
+
9
+
7
3+9+7,可以先计算
3
+
7
=
10
3+7=10,再加上
9
9得到
19
19。在乘法计算中,如计算
5
×
8
5×8,可以根据乘法口诀快速得出答案。
(二)选项分析
从选项入手解题
当遇到一些题目找不到合适解题方法,或者求解过程比较复杂时,可以考虑优先从选项入手。例如一道逻辑推理题,题目给出一些关于动物数量和关系的条件,然后问哪种动物的数量是多少,此时可以将选项中的数字依次带入题目中,查看是否符合题目所给的全部条件。
(三)图表辅助
直观呈现题目条件
在面对一些条件比较抽象或题目描述比较复杂的题目时,可以通过画图、画表的方法重新梳理题目条件。比如一道关于排队问题的题目,有多个小朋友前后顺序以及不同的位置关系等复杂条件,通过画简单的队列图就能更清晰地分析问题,从而更快地解决问题。
四、进行模拟练习
选择合适的练习题
找一些适合二年级数学竞赛难度的练习题集或者历年竞赛真题进行练习。可以通过做这些题目来熟悉竞赛的题型分布、考试难度以及时间限制等情况。同时,在练习过程中要注意总结错题,分析自己错误的原因是知识点没掌握,还是答题技巧的问题,然后有针对性地进行改进。例如,如果在关于图形组合的题目上经常出错,就要重点复习图形的拼接、组合相关的知识。
五、保持良好的心态
树立信心克服紧张
在备考和竞赛过程中,要调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,要相信自己通过平时的学习和备考是能够应对竞赛题目的。不要因为遇到难题就慌张,要冷静思考,尝试运用自己所学的知识和技巧去解决问题。  上海小学生辅导班,上海补习班,上海中小学辅导,上海提升学习成绩,上海中小学培训励志格言:按照自己的活法,快乐的生活,活得像自己就好了,何必在意那么多,勇敢地走自己的路,让别人说去吧。金山高考历史个性化培训/。

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3
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课程详情
适合人群
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授课形式
线下面授
双师讲堂
授课特色
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3、针对孩子试卷失分情况作认真分析,找到孩子的薄弱点,弄清楚失分的原因,分析出孩子究竟还需要在哪些方面再努力。

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5、最终会根据学生掌握知识的程度及家长学生的需求定制,详情请咨询学大教育老师。

6、根据各阶段学生不同发展特点以及学生个性差异,科学、系统化因材施教;较大程度地做到教学方法与孩子个性特点相符合、教学节奏与学生智力发展相协调、教学强度与学生身心承受能力相一致。

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9、综合平衡学生知识结构、技能技巧及思维结构,使孩子在学大教育的帮助下健康、全面发展。

10、遵循个性化教育理念,针对学生自主学习时间短、文化课基础薄弱的情况,进行因材施教、因时制宜,帮助学生辅导文化课知识。

二、学大教学,环环相扣、步步精心

1前期沟通了解:面对面沟通,了解学生个性特点

2科学完善评估:对学生学习情况进行科学完善的评估

3制定学习计划:根据学生个性特点、需求定制个性化学习计划

4线上线下结合:因材施教,知识梳理,专项训练

5成绩监测评估:监督指导,及时反馈、修订方案

6陪伴式贴心服务:

(1)专职教师-思维方式点拨,学习方法指导,习惯养成

(2)学习管理师-思想工作沟通,教育方案的制定

(3)教学教师-免费答疑

(4)教育咨询师-前期对学习进行科学评估

(5)个性化教研组-组织学习会议,关注教育教学质量

(6)心理辅导老师-心理疏导,激发学员斗志

三、学大教育课程体系优势

1、专业教研团队研发;

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一、数字运算类
小数相关
如“1.348的小数部分第30位数字是()”,这需要先分析小数部分的循环规律来求解。首先1.348的小数部分是0.348,348循环,循环节为3个数,30÷3 = 10,刚好整除,所以第30位数字是8。
除法运算相关
例如“已知1÷A = 0.0909……;2÷A = 0.1818……;3÷A = 0.2727;4÷A = 0.3636……;那么9÷A的商是()”。通过观察前面的式子可以发现规律,被除数是几,商就是0.0909……的几倍,所以9÷A的商是0.8181……。
二、几何图形类
求面积相关
“图中每个小方格表示1平方厘米,比较阴影部分的面积,()图与()图相等”,这需要通过数方格或者运用图形的割补法等方法来计算阴影部分面积进行比较。
“平行四边形的面积是18平方分米,阴影部分两个三角形的面积之和是()平方分米”,根据平行四边形与三角形的面积关系,若这两个三角形是平行四边形内由对角线分割出来的三角形,那么它们的面积之和是平行四边形面积的一半,即9平方分米。
图形拼接相关
“拼摆这个立体图形至少要用()个小正方体”,这要求对立体图形的空间结构有清晰的认识,根据给出的立体图形的形状和要求,计算出最少需要的小正方体数量。
三、应用题类
工程问题相关
“甲、乙二人加工零件,甲比乙每天多加工6个,乙中途停了15天没有加工。40天后,乙所加工的零件个数正好是甲的一半”,解决这类问题需要设未知数,根据已知条件列出方程求解甲、乙每天加工零件的个数等相关量。
行程问题相关
“刘丹和李刚在相距80米的直跑道上来回跑步,李刚的速度是每秒3米,刘丹的速度是每秒2米。如果他们同时分别从跑道两端出发,当他们跑了10分钟时,这段时间内共相遇了多少次”,这需要考虑两人的相对运动情况,通过计算每次相遇时两人跑过的路程和时间关系来确定相遇次数。
“长江沿岸有A、B两个码头,已知客船从A到B每天航行500千米,从B到A每天航行400千米,如果客船在A、B两个码头间往返航行5次共用18天,那么两个码头间的距离是多少千米(客船靠岸时间不计)”,要根据往返的速度和总时间来设未知数,列出方程求解两个码头间的距离。
四、组合数学类
数字组合相关
“从1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数中,任取3个数组成一组,使它的平均数是5,有()种取法”,需要找出所有满足平均数为5的三个数的组合,这就考验对数字组合的分析能力。
排列组合相关
像一些分配物品或者分组的问题,例如“将1,2,3,4,5,6随意填入图4的小圆圈内,将相邻两数相乘,再将所得的6个乘积相加,则得到的和最小是多少”,在计算过程中需要考虑数字的不同排列组合方式对结果的影响。
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