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2025-01-20 11:27:38|已浏览：16次
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德清德福备考培训多少钱课程简介 抢占名额+
适合人群：
1、对德语感兴趣的零基础学员；
2、接触过德语入门学习的学员。
课程特色：
1、采用德国教材，并结合新通教材逐步构成专业的教学体系，参考德国教学模式；
2、每四个单元有视频教学课；
3、配套词汇练习资料；德清德福备考培训多少钱 德语培训，德语培训班，专业德语培训机构，学德语经典语录：几乎世界上所有的游戏都是拥有的越多，取胜的把握越大，唯一的例外就是爱情。。
4、有单元小测验，每本书有三次小综合测验，期末有一次大综合测试；
5、除学习德语课程外，同时讲授德国概况以及文化，德国留学咨询与讲座，德语出国考试攻略，让学员在学习语言的同时，更好地了解德国。
授课内容 我要咨询>
1、该课程的词汇量约有1000左右，基础了解德语。
2、掌握固定场景的基本对话，例如居住地、人际关系、所有物等。
德清德福备考培训多少钱德语初级培训，德语中级培训，德语高级培训，零基础学德语，德语辅导班经典语录：生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。——张爱玲。
如何通过歌德考试
一、阅读部分
题型与解题方法
第五题：给三个小段落选标题，一般每段看完前两句话就能选出答案，官方推荐时间 6min，通常 1min 可完成，应拿满分。
第四题：选标题（?u?erung），先读完所有 ?u?erungen，再依次读文章，第一次结束大概会有 2 - 3 个选项模糊，其他全部确定，在模糊选项中比较一下，易找到合适答案，应争取满分，最多错 2 个。官方推荐时间 12min，实际 10min 最多。
第三题：常规阅读题，一篇文章 6 个选择题。先读第一题，通过题目猜测文章开头大意，然后读文章，找到答案，继续读第二题，以此类推，很快就能结束。官方推荐 12min，实际 8min 结束。
第一题：阅读量较大的送分题。9 个句子，4 篇文章，判断哪些句子符合哪篇文章，做题方法是看 9 个句子，然后读文章，第一遍选出确定的，第二遍仔细阅读没被选过的文章。
第二题：从 8 个句子里选出 6 个填到文章中。先读 8 个句子，划出一些连词和关键名词，一般可先选出 1 - 2 个确定的答案，剩下的时间多可慢慢看，实在不行全部猜，这题全错也不影响通过。
备考建议
词汇量：背德语助手上的欧标 B1 单词。
刷题：刷完 10 套题，每天 65min（做题）+30min（整理），十天结束。
重点：做阅读时确定的题目做好标记，满 18 道对的，其他题目可放松做。
二、写作部分
两篇作文，一个在论坛上发一篇小文章（duzen，非正式）50min，一个给某个人写信（Siezen，正式）25min。平时怎么写就怎么写，注意题目要求，如列举最少 2 个，避免语法错误，不要一味追求高级词汇或句子，让老师一眼看出意思最重要。资金有限可自己写并改语法错误，找合适表达。
三、口语部分
有很多句子可套用，如在 Mit Erfolg zum Goethe-Zertifikat B2 übungsbuch 这本书里，熟练掌握这些句子能让口语表达更流畅。先背会这些句子，之后找题目造句，口头连接，积累主题和素材，如环境、学业等话题卡。可找语伴每天讨论一个主题。
四、听力部分
听力的四个部分包括日常对话、访谈、三人互动访谈等，不同同学的长处不同，找出自己的不足强化去听会有收获。注意歌德会在选项中同义词替换，不能干听，要争取理解全文意思。德语初级培训，德语中级培训，德语高级培训，零基础学德语，德语辅导班经典语录：再冷的石头，坐上三年也会暖。。
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德福备考课
适合人群：拥有B2德语水平，要参加德福考试的学生
授课方式：在线课程
开班时间：滚动开班开班人数：4-9上课时间：全日制 / 晚间 / 周末
上课地点：全国 |
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德语A1小班课
适合人群：对德语感兴趣的零基础学员
授课方式：在线课程
开班时间：滚动开班开班人数：4-9上课时间：全日制 / 晚间 / 周末 上课地点：全国 |
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德语A2小班课
适合人群：具有A1基础或200课时左右德语学习经历的学员
授课方式：在线课程
开班时间：滚动开班开班人数：4-9上课时间：全日制 / 晚间 / 周末 上课地点：全国 |
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德语B1+小班课
适合人群：想要进行B1阶段的学习的学员
授课方式：在线课程
开班时间：滚动开班开班人数：4-9上课时间：全日制 / 晚间 / 周末
上课地点：全国 |
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德语B1小班课
适合人群：具有A2基础或400课时左右德语学习经历的学员
授课方式：在线课程
开班时间：滚动开班开班人数：4-9上课时间：全日制 / 晚间 / 周末 上课地点：全国 |
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德语B2小班课
适合人群：有B1+水平的学员，希望考出德语B2水平的证书
授课方式：在线课程
开班时间：滚动开班开班人数：4-9上课时间：全日制 / 晚间 / 周末
上课地点：全国 |
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德语学习中的常见误区
语音学习误区
过于注重语音的准确性，而忽略了语言交流的本质。一句话中个别词发音不准，还可以通过上下文猜测。但错误多了，对方只能两手一摊。双向交流可以反问，但如果是人机考试那种单向交流，你就彻底凉凉了。
语法学习误区
以语法为纲，好像不学语法就六神无主。除了人造语言(如世界语)外，都是先有语言，才有些人观察规律，总结出语法。回想一下我们学母语的时候，没有哪个宝宝嚷嚷着要先学语法。
作业练习误区
口语和写作练习后，如果没有老师批改，费劲写下、反复诵读的“作品”可能错误百出，这样的“自我荼毒”还是免了吧。如果实在找不到合适的批改人，那么只能背诵参考答案了。
天赋认知误区
学外语需要有一定天赋。头天讲一个单词或用法，隔两天再提，能回忆起来的凤毛麟角。而第二次、第三次再提时，比例并不会有明显提升。“不努力”源于动力不足，动力不足源于兴趣不足，没兴趣多半是因为没天赋，所以有点死循环。“不得法”涉及学语习惯的问题。有天赋的孩子善用自己的方法取得进步；天赋差的孩子如果能坚持正确的方法还好，如果听命于老师或家长的错误指令，或是网上看来的一些招数，很可能原地踏步，甚至走入歧途。
词汇积累误区
干背词汇或许对于考四六级有些帮助，但用于系统地学习一门外语并不科学，至少对大多数人不实用。科学的扩大词汇量的方法是增加阅读量，强化泛读训练，在阅读中积累词汇。而在记忆词汇的过程中不仅仅背词和词义，而是去背一些最能体现该词意义和用法的例句。
语法态度误区
认为语法不重要。如果是在德国长大，或是小时候就身处德语语言环境，或许可以说“语法不重要”。但对于大多数从大学或中学阶段开始学习德语的人来说，语法是一门语言的框架，初始阶段一定要努力学好其语法，不然说出来或写出来的东西最多就是词汇的堆砌，中国人看不懂，外国人也看不懂。
阅读习惯误区
边阅读，边查词典。通过上下文和语境猜测生词，理解篇章意义是泛读训练的一个重要内容。如果边读边查词典，那还不如不读。阅读应当建立在理解整个篇章含义的基础之上。
语言混淆误区
认为同时学好德语和英语完全不可能。不可否认，由于两门语言同属印欧语系日耳曼语族，在词汇、语法上有很多近似之处。我们完全可以将之前已有的英语知识转化为学习德语的优势。
学习方法误区
跟着书本按部就班，“盲人摸象”是学习“有难度的德语”语言的一大忌。正确方法是整体把握，碎片整合。
忽视交流，只学语法，课文听力都多余，掌握了 B1 级别的语法，就自认为是 B1 级的水准。正确方法是将语法置于情境中。
只听不说，把听到的内容，逐一记录。这是学习者学习思维固化、不知变通的表现。正确方法是听说结合，避免单一反应。
母语比较误区
常常把德语与母语作比较，来自不同国家的德语学习者都爱问这样的问题：“这个词在俄语/英语/阿拉伯语/汉语里究竟是什么意思？”然而德语里有很多词，是没有办法用其他语言解释的。与其去寻求一个准确的翻译，还不如根据上下文记住这个词可以在什么场景里用到。
学习资源误区
学习资源太单一，很多人在学德语的时候不喜欢借助一些媒介工具。学习和娱乐结合，可以擦出不一样的火花。
交流实践误区
身处德语国家却接触不到母语者，在非德语母语国家也不主动找语伴或语言学习小组。
学习乐趣误区
不懂从学习中找乐趣，大多数的德语学习者，都很难做到这一点。 德语培训，德语培训班，专业德语培训机构，学德语经典语录：把拳头收回来是为了更有力地还击。。
