鹤壁高三地理一对一。

鹤壁中小学辅导，鹤壁中小学培训班，鹤壁中小学补习培训，鹤壁高中补习班，鹤壁金博教育中小学培训经典格言：这个世界上总有那么一个人，是你的念想，是你的温暖。就算她不远不近，只要想到她，就永远会觉得安定，觉得踏实，觉得心里有底。甚至连周围的空气，都变得笃定。世界只是一些影影绰绰的温柔。河还是原来的河，人还是原来的人。我仍然为你守候，那些小幸福，我认真，你随意。鹤壁高三地理一对一。。三年级科学实验操作指南


一、音叉振动发声实验
实验要求：声音是物体振动产生的。
实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
操作步骤：
检查器材：检查器材是否齐全、适用。
敲击音叉，使音叉振动发声。
将音叉上端放入烧杯中水面，观察有何现象产生。
整理物品放回原处。注意将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯；杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
二、气体振动发声实验
实验器材：玻璃瓶。
操作步骤：
手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
边吹边观察谁振动发声。
三、液体传声实验
实验要求：理解液体可以传声。
实验器材：盛水烧杯。
操作步骤：
将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？
整理物品放回原处。
四、纸筒实验
实验要求：验证光直线传播的性质。
实验器材：纸筒(或可弯折饮料吸管)、蜡烛、火柴、污物桶。
操作步骤：
点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。
让学生通过直纸筒(弯折纸筒)观察蜡烛火焰。
比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。
开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。
拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？
关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？
改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。
整理物品放回原处。
五、三棱镜实验
实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
实验器材：三棱镜。
操作步骤：
把三棱镜放在有阳光的地方，使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。当发现产生彩色光带时，停止转动，观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。
六、彩虹实验
实验要求：了解彩虹的形成原因。
实验器材：水杯、水。
操作步骤：
拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。
按此方向，多次喷水制造彩虹，仔细观察从外到内彩虹的彩色排列，观察何时有彩虹，何时无彩虹。实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方，越到中午，彩虹形成越到下方，正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。
七、物体反光实验
实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。
实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张，双面胶条若干。
操作步骤：
将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。
将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。
将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。
依次取不同颜色纸板做反光实验，实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。
观察不同颜色的物体，反光能力不同。做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。
八、电路相关实验
操作内容：用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮；用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮；按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
注意事项：要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物，使表面光亮，以利导电。
九、磁铁相关实验
磁铁吸引物体实验
实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
实验器材：铁片、铜片、木片、塑料片等。
操作步骤：
把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。
隔着纸(布)等非铁质固体去吸引铁片、铜片、木片等，观察实验现象。
将铁片放入有水的容器中，用磁铁去吸，观察实验现象。注意隔着的物体不能太厚，不能隔着铁制品做实验，最后整理仪器和实验桌。
磁铁两极实验
实验目的：两极的磁力最大，一极指南，一极指北。
实验器材：两块没有标识的磁铁。
操作步骤：
将两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近，感受手有什么感觉。
把两块磁铁的两端分别标上ABCD，再将它们相互接近，观察现象。
用符号标出吸引和排斥的情况。注意磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁，做实验时要注意观察实验现象，随时记录下实验现象。
磁极的相互作用实验
实验器材：条形磁铁。
操作步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。
磁铁静止下来，用一块磁铁一端去接触，观察现象。
再用磁铁的别一端接触磁铁，观察现象。此实验还可探究蹄形磁铁的南北极、环形磁铁的南北极，要反复多做几次。
磁铁磁力大小实验
实验目的：通过实验知道一块磁铁，如果没有外界因素的影响，磁力的大小是不会发变化的；如果增加磁铁的数量，磁力的大小就会发生变化(增加或减弱)。
实验器材：木片、磁铁、回形针。
操作步骤：
将木片垫起，磁铁放在木片上。
在下面吸回形针，吸回形针的数量表示磁力的大小。
叠加一块同样的磁铁，做上述实验。环形磁铁的磁极在磁铁的上下面，同极叠加时磁力减小，异极叠加时磁力增大。要反复多做几次，记录实验结果。注意为了公平比较磁力大小，几个磁铁磁力大小要相同，测量磁力大小的方法要保持相同，不同的方法的叠加，磁力的大小不同。
制作磁针实验
实验目的：用磁铁摩擦方法制磁针，判别磁针的南北极。
实验器材：钢针、磁铁等。
操作步骤：
用磁铁摩擦钢针的方法做一根磁化的钢针。
用磁铁检测一下，钢针是否变成磁铁。
安装磁针（可用悬挂法：将钢针悬挂，静止后观察钢针的指示方向；也可制做水浮式指南针：将磁化的钢针放在吹塑纸上，再将吹塑纸放入水中，静止后观察指示方向）。注意做磁针的钢针一般用大号的缝衣针，使用前要先处理针尖，保证学生制作时的安全；磁化钢针时，要按一个方向摩擦；悬挂法的线要细、软、长，避免扭力过大阻碍磁针自由旋转不能停在南北方向；水浮式指南针，选择容器要大一些，指南针放在水中央，因为水表面张力的作用，吹塑纸片容易吸靠在容器边上，指南针就不能自由转动了。
十、温度和温度计实验
实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，学会使用温度计测量水的温度的方法。
实验器材：冷水、热水、温度计。
操作步骤：
将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
检查温度计是否完好。
测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。注意手拿温度计的上端；将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁；读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。
十一、凝结实验
实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
实验材料：两个杯子、冰、热水。
操作步骤：
在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住小的杯子，观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠（可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）。
将装满冰的玻璃杯放在桌面上，观察发现杯外壁上有小水珠（玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴）。注意放在上面的杯子温度相对要低；教室内湿度要大，实验效果明显。鹤壁中小学辅导，鹤壁中小学培训班，鹤壁中小学补习培训，鹤壁高中补习班，鹤壁金博教育中小学培训经典格言：一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。鹤壁高三地理一对一。。

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