苏州康语少儿发育迟缓培训机构。
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问将来。
康语教育：林建东
教研 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：谢你抢了我对象，让我知道他是人模狗样。。儿童康复部部长
获孤独症康复教育上岗培训合格证书、口肌定位治疗证书等职感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：千眼，意在观世，千手，意在济世；人间福音，无过如此。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：心灵是一座“库房”，每个人的所言所行，不管是否愿意，都要一次不少地真实地存放在里边。面对世人都敞开自己心灵“库房”的门窗，经得起他人的查看，人的一生就能高挺着自己的脊梁，活的堂堂正正。不管你的梦想是什么，只有带着淡然的态度，做好当前的事情，才能如愿以偿。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：爱像圆周率，无限不循环。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。。业要求证书
12年特教从业经验，擅长儿童的能力评估与儿童的个案分析。
苏州康语少儿发育迟缓培训机构。
感统
从无语言到语言较好，你需要的最全语言训练儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人生最大的投资，不是房子，不是股票，是人，跟什么人交往，跟随什么人，交什么样的朋友，其实就是你投资什么人，而这，是对人生影响最大的。钱那是不会给人机会，房子也是不会，只有人是会给人机会。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：“不可能”只存在于蠢人的字典里。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：生活中没有过不去的难关，生命中也没有离不开的人。如果你不被珍惜，不再重要，学会华丽的转身。你可以哭泣，可以心疼，但不能绝望。今天的泪水，会是你明天的成长;今天的伤痕，会是你明天的坚强。。清单来了！
如果您的孩子还没有语言
1、做轮流游戏是个很好的交流练习
比如：
<,发育迟缓,br>和孩子轮流推小车；
轮流吹玩具笛子；
轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。
开始时候，您和孩子的座位要坐得很近，手把手辅助/帮助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。
游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣的东西。
2、教孩子打招呼
孤独症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。
当您跟他玩玩具时，您可以向玩具挥挥手，并说“拜拜”。
如和娃娃、动物、朋友、其他人，您都可以手把手地辅助他，练习挥手，并说“再见”。
3、指点
孤独症孩子一般不象其他孩子那样，用手指点一个他想要的或他喜欢的东西。
当他们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时，通常他们会拉着别人的手，拉你到那个东西附近，或将你的手放到那件东西旁，而很少或几乎无指点动作。
然而，一般孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。
所以，当他拉您的手时，您应把您的手挪开，并同时问他：“什么？”，并做出“什么？”的手势，然后手把手教他做出指点东西的手势，当他指着那个东西时，您可以随着他走到那个东西旁边，再给予相应帮助，但是不要让他拉着您。
4、描述
虽然孩子还没有语言，您还是可以鼓励他“描述”一个东西。
也就是说，当你们正看一个很大的（或很小的、很可怕的、很好笑的等等）东西时，在提示他指那东西的同时，您说出那个形容词（大、小、可怕、好笑等等）。
5、用适当的沟通方法
用适当的沟通方法替代问题行为或不适当的沟通方法非常重要，如果孩子利用摔东西来告诉您他不要玩了，不要学习了，儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：新的一天到了，朋友，我请你去感受晨风为你带来的好运伴绕，我请你去锻炼早操让你的工作激情更高，我请你去享受早餐给你注入新的拼搏力道，愿你新的一天精神饱满，干劲更高!朋友，早安!,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：人最可悲的是自己不能战胜自己。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：征服自己，就能征服一切。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。。这时您要教他摇头，用摇头来表示不要。
您示范做出摇头，同时说：“不要”。
6、建立交流机会
建立一些他必须通过说话才能得到他想要的东西的情景，这是鼓励 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：我就是我，颜色不一样的烟火，天空海阔，要做最坚强的泡沫。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人人都希望追求到美好，其实美好就是无止境的追求。不管选择做什么，要一直在路上。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：不能贪求任何东西，一旦喜欢就执著在那里，应该心无挂碍。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：你讨厌一个人的时候，你会想不通世界上怎么会有人喜欢那个人。而当你喜欢一个人的时候，你会担心全世界都喜欢那个人。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。。主动语言的很有效的方法。
他必须说话才能得到那个东西。
比如：把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上——让他看得见，但是拿不到。
又如吹泡泡，吹一次，然后把瓶子关起来，给儿童。
他因为会想要你再吹，如果她让你知道她还要，但是没有说话，示范 "PA......" 或者 "PAO"，让她模仿。
把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开)，给孩子。因为他要那个东西，他更愿意说话。
你示范 "我要" 或者 "打开"，或者说那个东西的名字。再比如，你们要离开一个地方时，假装你打不开门，这时示范说 "开"。
有些语言的孩子
1、增加主动语言
在这个阶段，我们的目的不但是教孩,沟通障碍,子回答问题，对刺激有反应，更主要是增加主动语言。
如：要求一个物品：
吃饭时，给孩子吃一口他喜欢的东西。
把剩下的他喜欢的那个东西放在一个离他稍远的地方，他能看得见。
目的是让他说 "多一点" (还要)。
他去拿的时候，用你的手把东西盖起来。不要跟他说话，而只是看着他，做出期待著什么的表情，等待。
如果他哭，还想拿,没有语言地表示他的挫折感，这时您用一只手把东西提起来，另外一个手指着那个东西，同时叫孩子的名字，让他知道你在等待他的一个反应，等待。
如果他还不说话 (这个孩子已经有语言，只是用得不多)，把东西移到离他稍微近一点的地方，还在你的手里，再指那个东西，提一下下巴，嘴巴的形状是 "yao" (要-要-要)，但是还是不要自己说。那样期待著什么地看着孩子。如果他还不说话，继续跟刚才一样，但是开始发出 yao 的声音。
逐渐增加你给他的提示 (如果他还需要)，到你全部示范 (多一点)，当他终于说时，再给一点给他，并表扬他。然后再继续。(因为你每次都给他很少，他大概还要)。每次都要从最少的辅助开始 (在这里，最少辅助是用期待的表情看他)。
2、建立交流机会（创造语言交流的情景）
如果孩子用非语言方式表示她想喝水，不要因为她指著杯子就给她。
相反，把一瓶关得紧紧的水给她。看着她，等待，你不要说话。等她来说要求你打开，或者他用语言表示请你帮忙时才帮她打开。
如果孩子想画画，给她纸但是不给她笔 (或者给她笔，但不给纸)。
看着她，并等待。
不要问问题 (不要问他，"你需要什么？")，因为目的是提高他的主动语言。
如果她不说话，把她要的东西拿起来给她看，（这是视觉辅助）你还是不要说话。直到他说了他要的东西，再给他。
吃饭时，桌子上只放一只筷子，,,或者,,没有他需要的勺子；穿衣服时，给他两只鞋子，一只袜子。
3、促进评论，表示抗议的能力
这里，我们的目的是教孩子观察环境里的事情，并且对这些事情作相关的评论。
先从环境里的不平常的东西开始，是一个有效办法。
这些奇怪的事可能是自然发生的，也可能是你有意设置的。
❖ 比如：故意使东西掉下来，然后在这种情况的同时示范说：“------掉下来了！”
❖ 比如：把鞋子穿在他的头上，同时说："错了！"
当孩子看着你的时候，把牛奶放在厕所 (应该放在厨房或在冰箱)，给他机会评论你的行为，等他说：“错了！”如果他不说话，你示范，说："错了"，同时你自己摇摇头，用表情表示这是很好笑的事。
如果孩子想喝牛奶或其他饮料，他正看着你等待时，你只倒一点点在杯子里，就给她。
当他看着这个几乎空空的杯子时，等待/示范说："不够"，且做出很夸张的表情。再倒一点点，等待，还用刚才那个表情提示他说 "不够" 。也可以说 "这个......"（作为提示）等他自己说 "不够"。
"没有了"是一般孩子很早就学会的一句话。不论是一碗饭没有了，还是瓶子空了，或饼干盒空了，等等，都可以用这个词。先示范，教他说。
另外一个是 "好了"(做完了)，也是我们经常教孩子说的，为了表示他吃完了，不想玩游戏了，学习学完了等等，都可以用这个词。
4、利用丰富，活泼的手势/表情
5、夸张语调，声音，速度也很重要
6、家长/老师描述孩子的活动
家长/老师描述孩子的活动可以帮助孩子发展一个字或两个字的句子。
比如：家长看到孩子画画时就说："画画"。孩子把娃娃放在小娃娃床上时，家长就说："娃娃睡觉"。孩子扔球时，家长就说："扔球"。
7、声音
孤独症儿童常常说话声音很低，可以利用玩 "音量"游戏来改变。
先让孩子大声说一句，然后再小声说同一句。
你说："大声一点"，就示范大声说："我要冰淇淋！"，然后说 "小声一点" 就示范小声说："我要冰淇淋"。很多孩子认为这是很好玩的游戏。
语言比较好的孩子
对于已经可以说3个字以上的句子的孩子
1、增加新词汇
日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。
如做饭，洗碗，洗衣服等，都包括生词，所以你在进行这些活动时，都让你的孩子与你一起参加，常常用新的词汇，给他机会练习这些词。
还有家庭以外的活动，如去邮局，图书馆，饭店，公园等，都是练习新的语言的机会。
可以一边走一边指着所看到的东西进行评论。
如"我看到一棵树"。
告诉孩子这个词的意思，多用点实例。
也可以用一个有关的例子来帮助他记忆："香蕉，你的表妹XXX很喜欢香蕉" 或者 "电脑/你的学校办公室有电脑"......
让儿童积极参加，请他去把那个东西给你，或者问他他对那个东西有什么看法。如你喜欢电脑吗,,？为什么？
2、预习练习
去一个地方以前 (比如动物园，坐火车)，先看一本有关的书，这样可以先学习书里面的词汇，到了动物园后，就可以用同样的词练习。
"你看，那个熊很象我们看的书上的那个熊！" 可以和他讨论两个熊有什么不同。
然后，回到家后，再看那本书，这样你们就可以讨论你们在动物园看到了什么，再练习相同的词汇。再换个人来和他练习，提问有关动物园和那本书的东西，这样就是为了泛化这个新词。
3、分类
在随便玩的时候，可以作一个分类练习/游戏。
一个人提出一个类别。比如，服装，然后大家来说出与这个分类相关的东西。如裤子，袜子，等等。
4、有更高的语言水平的孩子可以和他谈论过去或将来的事情
如看以前的照片 (孩子参加过的特殊活动，生日，晚会，等) 一起谈论那个时候的情景。
用日历，照片来具体谈论将来 (快要来)的时间，比如 "下个星期三"。
另外用具体的词汇来表述时间，比如 "吃午饭以后"，而不是说"快了"，因为“快了”这个词的含义太不具体。
一般孤独症孩子
1、示范如何运用主动语言
通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。
如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线——”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。
2、适当的等待或是期待
在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待,,或期待是有用的。
您在等待时，可以通过您的表情，让孩子知道您在期待着他说些什么或者其它反应，一旦他说，就给予强化。您的表情可以包括目光对 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：年轻人不要老是上网，搞对象你就去新华书店。书店都帮你们分好类了。想找爱学习的去四六级，想找有气质的你去乐谱区，想找文艺的就去散文旅游区，想找时尚漂亮的你去美容杂志区，想找顾家的去菜谱美食区，想找聪颖的去经济金融区，想找年纪小的去教参区，连年级都分出来了。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于驾驭自己情绪和心态的人，才能获得平静，感受到幸福的味道。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：世界会向那些有目标和远见的人让路。。视；您的头、身体略向孩子靠近；眉毛往上等。
3、丰富的手,,势和夸张的表情
在您和孤独症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。
夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，它会引起孩子的注意。加上您利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。
4、让孩子唱起来
通常歌曲里，语句简单，有重复的词汇，有孩子喜欢的节奏。
因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：不要总是埋怨别人，应该好好反省自己。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：小时候靠父母，那是养育；长大了靠父母，那叫啃老。最可悲的是花着父母的钱去见识世界，还反过来嫌弃父母没有见识。千万别做啃老还抱怨父母太穷的人。。。给孩子唱歌时，唱一句，留下最后一个词不要唱出，留给孩,儿童感统,子，等他说出。
5、示范
主动示范孩子应该说的词句。不要等到他说错了才纠正，说他说错了。
6、用简短的语句做示范
在孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的语句，这样孩子会更容易理解，他也更有可能来模仿。您所示范的语句应该在您的孩子语言相应的水平。
7、强化
强化在促进儿童语言的发展中非常重要！
当您的孩子发出任何沟通的声音（不一定是词汇，只要是一个有目的的，有意义的声音，哪怕是Maaaa或Yiiii），都要强化。
不要不理睬您的孩子的主动沟通，不管是有语言的还是非语言的。当儿童发出一个沟通声音或其他沟通行为（如用手指着东西，等等）时，一定要及时对他做出反应，这有利于孩子学说话。
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
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l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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感统失调定义
DEFINITION
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。.
感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉）输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，通过专门的康复训练即可纠正。” 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：吃得苦中苦，方为人上人。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：生活是恼人的牢笼。一个有思想的人到成年时期，对生活有了成熟的感觉，他就不能不感到他关在一个无从脱逃的牢笼里面。.
感统失调表现
SYMPTOMS
感统失调的主要表现：儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：我们的人生不可能永远没有遗憾或者错误，但是如果我们常常去那个老年版本的自己那里拜访一下，就不太可能错过来到这个世上应该做的事。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前！,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：我会努力站在万人中央成为别人的光。.
常常喜欢到处跑，难以安静下来；
注意力持续时间短；
常常情绪不稳定，经常哭闹；感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：现在是我奋斗的时候，因为年轻就在眼前摆着。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：只要面对现实，你才能超越现实。.
严重挑食现象；
常常入睡困难，睡眠差；
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：人最软弱的地方，是舍不得。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：走在生活的风雨旅途中，我们没有必要去为难自己，冷了，自己加衣，累了，给自己一个拥抱；坚持不下去了，想想自己为什么要坚持到现在。失败了，跌倒了，擦干眼泪爬起来，继续向前走，有人帮扶，一定要感恩，无人支持，也绝不气馁，随时给自己一份坚强，暗香拂袖，心底生暖。.
很粘人喜欢被抱；
很少有表情，不会表达自己的情感；
无法独自上厕所，穿衣服等；
不喜欢与其他孩子接近； 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：人生像一列车，形形色色的人穿梭往来。你会遇到很多有缘人，车不断停靠，他们上上下下，你不舍又无奈。当你下车挥挥手，一转身，记住的只是回家的路。.
运动能力与同龄孩子有差距。
感统因素
PATHOGENY
1、“先天不足”，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常；感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。.
2、缺乏应有的游戏活动：城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车，导致爬行不足；缺少户外活动和各种运动，缺乏感觉学习环境；
3、生活的环境过于封闭，缺少同伴群体；
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：不怕别人看不起，就怕自己不努力。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：修行就是要对治自己的烦恼、习性，如果把它遮掩起来，还叫什么修行呢？修行真的有功夫，不仅独处时寂静喜乐，在人群中更能显现出来。如果只喜欢自己呆着，一到团体中就生烦恼，那是因为一个人没有机会暴露烦恼。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：有很多路，走的时候忘记了回头，等想回头的时候，已经沧海桑田。.
4、父母教育方式上的偏差：过度保护或管束过严；过早进入认知教育；电视、手机成为孩子的主要玩伴。
儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：好运不会总是降临在你身上，你的努力是唯一能让你站住脚跟的依靠。
苏州康语少儿发育迟缓培训机构。
