绵阳康语小孩发育迟缓表现。
感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。
,自闭症
一大早，金山校区大门还没打开，成成妈妈已经带着成成在门口等候。
而对此，早到的林老师一点也不惊讶，甚至对这情况已习以为常。
勤奋C位，非成成妈妈莫属。
瘦弱的成成妈妈每天坚持带着成成上课，风雨无阻，小小的成成也跟着妈妈一起，勇敢地面对着他的人生历练，通关斩将。
“为,,什么成成这么好动，注意力这么不集中？我每次都要花好久才能让他安静下来？”
“为什么简单的一句话吗，他就是听不懂？”
“怎么他走路走的歪歪扭扭的？”
“为什么孩子胆子那么小，看见谁都在哭？”
林老师到现在还记得成成妈妈在评估时那惶惶不安的语气？
同样一个指令，普通的孩子能够很快的给出正确回答，星儿们却常常对指令视而不见亦或是答非所问。
“孩子以前有接受过其他的康复治疗吗？”
“有啊！”
成成妈妈激动不已。
“为什么别人家的孩子训练效果突飞猛进，可我家的孩子却没有任何效果呢！明明我家孩子比他多练习了不下100次。”
“我看其他孩子都很积极配合，为什么我的孩子总是出现各种状况？”
成成妈妈只是众多妈妈的缩影，为孩子进步缓慢烦恼不已。
对于孩子来说，权威专业的方法和持之以恒的训练当然重要，但很多被家长们忽视、误解、错过的细节，才是真正走进这群孩子的钥匙。
耗费8年时间，康语联合国 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：你没资格嫌弃自己的鞋不够漂亮，你别忘了世界还有很多没有脚的人。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼?罗兰,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：理想的路总是为有信心的人预备着。。内外专家团队不断研究专业的训练课程以及总结有效的训练技巧，受到了家长们一致的好评！
到目前为止，有超过2000名孩子因此受益。
这其中，感觉统合的效果功不可没。
绵阳康语小孩发育迟缓表现。
感觉统合
从无语言到语言较好，你需要的最全语言训练感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式——行动。。清单来了！
如果您的孩子还没有语言
1、做轮流游戏是个很好的交流练习
比如：
<,少儿感统,br>和孩子轮流推小车；
轮流吹玩具笛子；
轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。
开始时候，您和孩子的座位要坐得很近，手把手辅助/帮助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。
游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣的东西。
2、教孩子打招呼
孤独症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。
当您跟他玩玩具时，您可以向玩具挥挥手，并说“拜拜”。
如和娃娃、动物、朋友、其他人，您都可以手把手地辅助他，练习挥手，并说“再见”。
3、指点
孤独症孩子一般不象其他孩子那样，用手指点一个他想要的或他喜欢的东西。
当他们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时，通常他们会拉着别人的手，拉你到那个东西附近，或将你的手放到那件东西旁，而很少或几乎无指点动作。
然而，一般孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。
所以，当他拉您的手时，您应把您的手挪开，并同时问他：“什么？”，并做出“什么？”的手势，然后手把手教他做出指点东西的手势，当他指着那个东西时，您可以随着他走到那个东西旁边，再给予相应帮助，但是不要让他拉着您。
4、描述
虽然孩子还没有语言，您还是可以鼓励他“描述”一个东西。
也就是说，当你们正看一个很大的（或很小的、很可怕的、很好笑的等等）东西时，在提示他指那东西的同时，您说出那个形容词（大、小、可怕、好笑等等）。
5、用适当的沟通方法
用适当的沟通方法替代问题行为或不适当的沟通方法非常重要，如果孩子利用摔东西来告诉您他不要玩了，不要学习了，感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：多门之室生风，多言之人生祸。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：不求做的最好，但求做的更好。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人生有伤，有痛，有甜更有苦。每一种创伤都是一种成熟，它使人思索，使人坚强，使人更懂珍惜。如果一个人没有品过苦，就难以生出慈悲心；如果一个人没有品过苦，就难以知道甜的滋味。勇敢的面对苦难，乐观的克服苦难，也是一种修行。没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，苦难终会过去，阳光总在风雨后！, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：回忆从前说明你在成长；回忆时你笑了，说明你长大了；回忆时你哭了，说明你成熟了；回忆时你淡定了，说明你开始老了。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：如果你决定要旅行，那就别怕风雨兼程。。这时您要教他摇头，用摇头来表示不要。
您示范做出摇头，同时说：“不要”。
6、建立交流机会
建立一些他必须通过说话才能得到他想要的东西的情景，这是鼓励 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：如果你要做一件事，请不要炫耀，也不要宣扬，只管安安静静的去做。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：幸福不在得到多，而在计较少。。主动语言的很有效的方法。
他必须说话才能得到那个东西。
比如：把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上——让他看得见，但是拿不到。
又如吹泡泡，吹一次，然后把瓶子关起来，给儿童。
他因为会想要你再吹，如果她让你知道她还要，但是没有说话，示范 "PA......" 或者 "PAO"，让她模仿。
把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开)，给孩子。因为他要那个东西，他更愿意说话。
你示范 "我要" 或者 "打开"，或者说那个东西的名字。再比如，你们要离开一个地方时，假装你打不开门，这时示范说 "开"。
有些语言的孩子
1、增加主动语言
在这个阶段，我们的目的不但是教孩,感统失调,子回答问题，对刺激有反应，更主要是增加主动语言。
如：要求一个物品：
吃饭时，给孩子吃一口他喜欢的东西。
把剩下的他喜欢的那个东西放在一个离他稍远的地方，他能看得见。
目的是让他说 "多一点" (还要)。
他去拿的时候，用你的手把东西盖起来。不要跟他说话，而只是看着他，做出期待著什么的表情，等待。
如果他哭，还想拿,没有语言地表示他的挫折感，这时您用一只手把东西提起来，另外一个手指着那个东西，同时叫孩子的名字，让他知道你在等待他的一个反应，等待。
如果他还不说话 (这个孩子已经有语言，只是用得不多)，把东西移到离他稍微近一点的地方，还在你的手里，再指那个东西，提一下下巴，嘴巴的形状是 "yao" (要-要-要)，但是还是不要自己说。那样期待著什么地看着孩子。如果他还不说话，继续跟刚才一样，但是开始发出 yao 的声音。
逐渐增加你给他的提示 (如果他还需要)，到你全部示范 (多一点)，当他终于说时，再给一点给他，并表扬他。然后再继续。(因为你每次都给他很少，他大概还要)。每次都要从最少的辅助开始 (在这里，最少辅助是用期待的表情看他)。
2、建立交流机会（创造语言交流的情景）
如果孩子用非语言方式表示她想喝水，不要因为她指著杯子就给她。
相反，把一瓶关得紧紧的水给她。看着她，等待，你不要说话。等她来说要求你打开，或者他用语言表示请你帮忙时才帮她打开。
如果孩子想画画，给她纸但是不给她笔 (或者给她笔，但不给纸)。
看着她，并等待。
不要问问题 (不要问他，"你需要什么？")，因为目的是提高他的主动语言。
如果她不说话，把她要的东西拿起来给她看，（这是视觉辅助）你还是不要说话。直到他说了他要的东西，再给他。
吃饭时，桌子上只放一只筷子，,,或者,,没有他需要的勺子；穿衣服时，给他两只鞋子，一只袜子。
3、促进评论，表示抗议的能力
这里，我们的目的是教孩子观察环境里的事情，并且对这些事情作相关的评论。
先从环境里的不平常的东西开始，是一个有效办法。
这些奇怪的事可能是自然发生的，也可能是你有意设置的。
❖ 比如：故意使东西掉下来，然后在这种情况的同时示范说：“------掉下来了！”
❖ 比如：把鞋子穿在他的头上，同时说："错了！"
当孩子看着你的时候，把牛奶放在厕所 (应该放在厨房或在冰箱)，给他机会评论你的行为，等他说：“错了！”如果他不说话，你示范，说："错了"，同时你自己摇摇头，用表情表示这是很好笑的事。
如果孩子想喝牛奶或其他饮料，他正看着你等待时，你只倒一点点在杯子里，就给她。
当他看着这个几乎空空的杯子时，等待/示范说："不够"，且做出很夸张的表情。再倒一点点，等待，还用刚才那个表情提示他说 "不够" 。也可以说 "这个......"（作为提示）等他自己说 "不够"。
"没有了"是一般孩子很早就学会的一句话。不论是一碗饭没有了，还是瓶子空了，或饼干盒空了，等等，都可以用这个词。先示范，教他说。
另外一个是 "好了"(做完了)，也是我们经常教孩子说的，为了表示他吃完了，不想玩游戏了，学习学完了等等，都可以用这个词。
4、利用丰富，活泼的手势/表情
5、夸张语调，声音，速度也很重要
6、家长/老师描述孩子的活动
家长/老师描述孩子的活动可以帮助孩子发展一个字或两个字的句子。
比如：家长看到孩子画画时就说："画画"。孩子把娃娃放在小娃娃床上时，家长就说："娃娃睡觉"。孩子扔球时，家长就说："扔球"。
7、声音
孤独症儿童常常说话声音很低，可以利用玩 "音量"游戏来改变。
先让孩子大声说一句，然后再小声说同一句。
你说："大声一点"，就示范大声说："我要冰淇淋！"，然后说 "小声一点" 就示范小声说："我要冰淇淋"。很多孩子认为这是很好玩的游戏。
语言比较好的孩子
对于已经可以说3个字以上的句子的孩子
1、增加新词汇
日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。
如做饭，洗碗，洗衣服等，都包括生词，所以你在进行这些活动时，都让你的孩子与你一起参加，常常用新的词汇，给他机会练习这些词。
还有家庭以外的活动，如去邮局，图书馆，饭店，公园等，都是练习新的语言的机会。
可以一边走一边指着所看到的东西进行评论。
如"我看到一棵树"。
告诉孩子这个词的意思，多用点实例。
也可以用一个有关的例子来帮助他记忆："香蕉，你的表妹XXX很喜欢香蕉" 或者 "电脑/你的学校办公室有电脑"......
让儿童积极参加，请他去把那个东西给你，或者问他他对那个东西有什么看法。如你喜欢电脑吗,,？为什么？
2、预习练习
去一个地方以前 (比如动物园，坐火车)，先看一本有关的书，这样可以先学习书里面的词汇，到了动物园后，就可以用同样的词练习。
"你看，那个熊很象我们看的书上的那个熊！" 可以和他讨论两个熊有什么不同。
然后，回到家后，再看那本书，这样你们就可以讨论你们在动物园看到了什么，再练习相同的词汇。再换个人来和他练习，提问有关动物园和那本书的东西，这样就是为了泛化这个新词。
3、分类
在随便玩的时候，可以作一个分类练习/游戏。
一个人提出一个类别。比如，服装，然后大家来说出与这个分类相关的东西。如裤子，袜子，等等。
4、有更高的语言水平的孩子可以和他谈论过去或将来的事情
如看以前的照片 (孩子参加过的特殊活动，生日，晚会，等) 一起谈论那个时候的情景。
用日历，照片来具体谈论将来 (快要来)的时间，比如 "下个星期三"。
另外用具体的词汇来表述时间，比如 "吃午饭以后"，而不是说"快了"，因为“快了”这个词的含义太不具体。
一般孤独症孩子
1、示范如何运用主动语言
通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。
如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线——”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。
2、适当的等待或是期待
在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待,,或期待是有用的。
您在等待时，可以通过您的表情，让孩子知道您在期待着他说些什么或者其它反应，一旦他说，就给予强化。您的表情可以包括目光对儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人生一世，是否快乐，往往并不是取决于你拥有多少。所以，不要计较付出与获，不要总是让自己处于自寻烦恼的不快乐之中。自寻烦恼大概是人生最大的自我冤枉。又何必要冤枉自己呢？不要这样，也不要总觉得自己总缺什么，只要快乐，你就什么都不缺。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果你很聪明，为什么不富有呢？,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：立下的誓言，不要轻易反悔；许下的志愿，不要轻易动摇。虽然现实总是很残酷，但只要肯坚持、肯付出、肯努力，相信成功就一定会属于你！。视；您的头、身体略向孩子靠近；眉毛往上等。
3、丰富的手,,势和夸张的表情
在您和孤独症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。
夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，它会引起孩子的注意。加上您利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。
4、让孩子唱起来
通常歌曲里，语句简单，有重复的词汇，有孩子喜欢的节奏。
因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：死亡不是失去生命，而是走出了时间。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游。。给孩子唱歌时，唱一句，留下最后一个词不要唱出，留给孩,发育迟缓,子，等他说出。
5、示范
主动示范孩子应该说的词句。不要等到他说错了才纠正，说他说错了。
6、用简短的语句做示范
在孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的语句，这样孩子会更容易理解，他也更有可能来模仿。您所示范的语句应该在您的孩子语言相应的水平。
7、强化
强化在促进儿童语言的发展中非常重要！
当您的孩子发出任何沟通的声音（不一定是词汇，只要是一个有目的的，有意义的声音，哪怕是Maaaa或Yiiii），都要强化。
不要不理睬您的孩子的主动沟通，不管是有语言的还是非语言的。当儿童发出一个沟通声音或其他沟通行为（如用手指着东西，等等）时，一定要及时对他做出反应，这有利于孩子学说话。
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
绵阳康语小孩发育迟缓表现。
在整个自闭症的圈内，从过去到现在，从国内到国外，从专家到医生，从老家长到新家长，普遍弥漫着一股悲观情调，自闭症不可治愈，需要终生干预！
然而事实并不如此。 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：静以修身，俭以养德。——诸葛亮,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
对于自闭症谱系障碍，我们一定要有科学认识，重度莫悲观，轻度不大意，相信积极开展早期科学干预和训练，孩子会好转！
对于自闭症的干预， 中山三院儿童发育行为中心主任，发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：穷人失去健康，等于雪上加霜。富人失去健康，等于一辈子白忙。凡事当有度，不及难成，过之易折，过去的事，可以回忆，但不要陷入；现在的事，努力去做，但不要固执；未来的事，尽情描绘，但不要幻想。人生没有完美，幸福没有满分，当执着成为负累，放手就是解脱。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：什么山盟海誓，什么天长地久，如果得不到鼓励，谁又会免费爱谁一辈子?
(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式，家长们可以明确以下五个问题
低年龄：自闭症孩子干预时间越早越好
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
正确方法： BSR模式
什么是 BSR模式？
B—BehavioralTherapy (行为疗法)
S—Structurededucation (结构化教育)
R— Relationship focused（社交互动）
感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
社会交往是自闭症孩子的核心障碍，所以 康语 对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容；
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：只要你下定决心，每一天都可以是新的开始。大家早安！,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：昨天已经过去，明天你还未知。人生无完美，曲折亦风景。人生的意义是不断的追求。不要等错过了才悔恨，不要等老了才怀念。时光一去不回头，抓住每一个当下，再苦再累也要奋力飞翔。
以 结构化教育和随机化训练 为基本框架，有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练，同时注意随机化的训练；
以 行为疗法（ ABA） 为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预：干预的过程是个持久战，每天至少 6小时，至少两年或以上时间
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人生就是一场漫长的自娱自乐。讨别人欢心只是小聪明，每天都能讨到自己的欢喜才算大智慧。
良好家庭社会支持：家庭和谐父母态度一致
病情严重程度：由专业医生判断，一般来说，症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事，除了有机构中特教们的干预外， 家庭是最佳、最天然的环境 ，在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了，我们可以随时随地带孩子处在训练之中，甚至无需泛化。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。
感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：只有敢试，敢干，敢闯的人才会成功！
绵阳康语小孩发育迟缓表现。
