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发布时间：2020-07-02 关键词：英国以后可能要先出A-level成绩后申请了！
摘要：英国以后可能要先出A-level成绩后申请了！最近，英国 “先出A-level成绩再申请大学”的讨论，又被提上了日程，但这次可能要动真格的了...据英国《卫报》26日消息报道，英国可能将大学申请推迟到A-level成绩公布之后。
英国以后可能要先出A-level成绩后申请了！最近，英国 “先出A-level成绩再申请大学”的讨论，又被提上了日程，但这次可能要动真格的了...据英国《卫报》26日消息报道，英国可能将大学申请推迟到A-level成绩公布之后。
英国教育部长正在计划对英格兰大学招生系统进行彻底改革，以后学生要在A-level成绩出来后申请大学，新学年开学可能会被推迟到1月份。在教育部长加文·威廉姆森（Gavin Williamson）领导下，英国教育部官员已经制定了post-qualification录取的初步模型，目标改善社会流动性，帮助弱势群体学生。
新旧系统对比
当前招生系统下，学生需要先在1月使用老师预估成绩申请大学，然后在春末参加A-level考试。8月成绩才公布，意味那些没能达到成绩要求的学生，面临着补录和寻找新课程的紧张状态。老师预估成绩也是出了名的不准确，这就更增加了学生和招生人员的困扰。
在新提议之下，毕业生和其他申请人，只能在考试成绩公布后申请大学，学生能清楚知道自己的成绩匹配什么样的课程。
英国以后可能要先出A-level成绩后申请了！
改革目的
包括威廉姆森在内的多位官员认为，放榜后申请将有利于弱势群体，包括黑人学生和少数族裔学生。
现实中，预估成绩经常不靠谱。Sutton Trust研究显示，弱势学生更容易获得低的A-level预估成绩。
英国大臣们还想让政府对高等教育有更直接的监管，他们认为，预估成绩膨胀、有条件和无条件录取越来越多，这种官僚主义混乱应该消除。
商务部长阿洛克·夏尔马(Alok Sharma)也将宣布为大学提供额外财政支持，包括2个亿用于资助因疫情可能削减的科研岗位，以及贷款用来弥补国际生流失带来的损失。预计不久之后，还会宣布进一步支持计划，提出明年的额外研究经费计划。
威廉姆森和教育部准备接下来的几周里，公布关于技能、继续教育和学徒的新提议，该白皮书旨在重新平衡18岁后教育，重点从大学和高等教育向继续教育转变，教育部和唐宁街都把这一问题放在了更优先的位置。
高等教育领域，一份关于post-qualification录取和其他针对改善弱势申请人前景的提议，正在草拟之中。
还有人担心，英国政府可能想要限制选修人文专业的学生人数，尤其是毕业后收入不高的专业。
提出的模型
《卫报》了解到的本月教育部正在讨论的一份文件，列出了策的一些模型。所有选项都是以post-qualification录取为起点，暗示威廉姆森和其他教育官员已经下定决心，想要改变该领域多年以来坚持的招生体系。
这些模型包括：
跟当前一样8月公布成绩，但大学1月开学，留出5个月的申请处理时间。
成绩公布时间提前到7月，大学开学推迟到10月中旬，给学生留出12周的申请时间。
时间表不变，像现在一样8月放榜，9月开学，中间只有5个星期的申请处理时间。
A-level成绩公布前提交大学申请，但是录取通知要等成绩放榜后再公布，当前时间点没有改变。
这个公布成绩前申请、公布成绩后录取的模型，其实跟Universities UK的提议非常类似，而该组织也正在进行自己的意见征询。英国教育部一位发言人表示：“我们不会就泄露做任何评论，也不会做任何推测。”
分析人士表示，将大学学期的开始时间移至1月份，将促进公平和透明度，并形成“强有力的社会流动性”。考试后的长时间间隔，允许大学为课程做好准备，也为学生们参加open day和选校留出时间。
1月开学的支持者表示，这会对学生身心健康的“负面影响会小一些”，特别是那些弱势群体的学生，可能需要在这个时间打工赚钱。
1月开学也会对国际生产生影响，而且会缩短学生的暑假。虽然UCAS招生会变得简单，但高校可能不会同意，因为会造成收入损失，打乱学年正常计划。
至于其他选项，7月到10月之间12周申请期的提议，学校、考试局和Ofqual会压力很大，A-level的教学时间变短，批考试卷的时间减少，有分析表示目前还不知道此举是否可行。
提议由来已久
英国教育部关于“先出成绩后申请”的提议，最早可以追溯到2006年。不过，每一次都遭到大学和学校领导的反对，最后只能维持原样。据说鲍里斯的首席顾问多米尼克·卡明斯 (Dominic Cummings)，当初担任前教育部长Michael Gove顾问时期，就反对过该提议。
这次威廉姆森又一次提起，是因为政府对OfS的表现感到不满。2月，关于录取OfS提出过意见征询，但因为疫情爆发中断，没有设定具体期限，让教育官员们无法展开工作。
这周早些时候，OfS主要负责人Michael Barber爵士宣布，他将在明年任期届满时退休。但其实Barber对于连任是很热衷的，不过在教育部明显不满OfS表现之后，他决定辞职。
这一系列新的18岁以后教育政策提议，是在威廉姆森想要消除疫情后带来的影响，提高继续教育地位和吸引力，之后提出的，继续教育被认为是填补英国劳动力市场技能型人才短缺的一种性价比更高的方式。
CA划重点
英国政府正在计划先出A-level成绩后申请，一方面照顾弱势学生，一方面卡紧大学招生标准推动继续教育，缓解英国劳动市场技能型人才短缺。也就是，以后不是人人都能上大学，大家最终还是得拼真实成绩！
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A-level生物考试五大经典复习方法
发布时间：2020-06-12 关键词：A-level生物考试五大经典复习方法
摘要：A-level生物考试五大经典复习方法,A-level考试有70多门科目可以选择，今天，新航道小编将重点为大家介绍的是A-Level生物考试五大经典复习方法，希望对大家有所帮助。
A-level生物考试五大经典复习方法,A-level考试有70多门科目可以选择，今天，新航道小编将重点为大家介绍的是A-Level生物考试五大经典复习方法，希望对大家有所帮助。
1、分类整理法
有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构（单层膜和双层膜）、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能；再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
2、图解归纳法
如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。其实考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢？首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH（促甲状腺激素释放激素）、TSH（促甲状腺激素）和甲状腺激素等物质；然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
A-level生物考试五大经典复习方法
3、联想迁移法
教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。对于这些知识可以采用联想迁移法进行掌握。如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料，而摩尔根采用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于培养等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯通的作用。其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出怎样的建议？这个问题就可以用联想迁移法进行解答。
4、比较复习法
在复习中，对知识进行横向和纵向比较 ，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较 ，光合作用和呼吸作用的比较 ，各种育种方法的比较等 。
5、串联复习法
复习时 ，应把分散在各个章节中的知识点串联起来，对只是有全面的理解 。例如有关蛋白质的只是主要分散于 、二 、五章中 。章主要介绍了蛋白质的组成元素 、基本单位 、合成场所 、结构和功能 ；第二章讲了蛋白质在人体内的消化 、吸收和代谢等 ；第五章谈到蛋白质的合成受基因控制 ，包括转录和翻译两个生物过程 。
记忆方法也应多样，可采用"五官并用记忆法"、"化整为零记忆法"、"分层记忆法"、"比较记忆法"、"形象记忆法"、"谐音记忆法" 、"网络记忆法"等多种记忆方法。如采用"谐音记忆法"，原核生物中有惟一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)。又如下面的内容可采用"联想记忆法"，植物矿质元素中的大量元素:氮（N）磷（P）硫（S），假（K）爱（Ca）美（Mg），可联想为氮磷硫是一个人，假爱美；微量元素：铁（Fe）猛（Mn）碰（B）新（Zn）绿（Cl）木（Mo）桶（Cu），可联想为一个小孩手拿一根铁棒猛碰一个新的绿色的木桶；色素层析（从上到下）：胡耶（叶），ab也；人体8种必需氨基酸：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：甲借（缬）来（赖）一（异）本（苯）亮色书（苏）。
其中"网络记忆法"是夯实基础常用的方法，是对每节知识在吃透教材的基础上进行整理，初步构建以节为单位的知识网络，其实整理的过程本身就是记忆过程，而且便于今后回顾、理解和再记忆，可起到事半功倍的效果。构建时要注意三点：
（1）知识记忆的网络宜简不宜繁，宜小不宜大。
（2）要留有今后相关知识的补充和自我检测的余地，全写出来就成了教材的翻版，导致在今后的回顾中出现"走马观花"的现象。
（3）对于空白地方的内容(即知识要点)，可注明在X教材Y页，便于自己快速查找。
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爱德思A-Level官方合作考点是为爱德思A-Level学生提供考试场所和服务的机构。作为爱德思A-Level的官方合作考点，这些机构不仅为学生提供考试场所，还提供考试前的准备和考试后的服务支持。本文将介绍爱德思A-Level官方合作考点的相关信息。
爱德思A-Level官方合作考点的服务内容包括以下几个方面：
1.提供考试场所：爱德思A-Level官方合作考点为学生提供舒适、安全、有序的考试场所，保证学生能够在最佳的考试状态下完成考试。
2.提供考试前准备：考试前，官方合作考点会为学生提供相关的考试信息和指导，包括考试时间、考试地点、考试规则、考试内容等。此外，官方合作考点还会提供模拟考试、练习题和复习资料等辅助学习资源，帮助学生更好地备考。
3.提供考试后服务支持：考试结束后，官方合作考点会为学生提供考试成绩查询、成绩复核、成绩报告等服务，帮助学生了解自己的考试成绩和表现。 A-Level培训，A-Level培训机构，A-Level培训课程，A-Level培训辅导励志格言：Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one, so that when we finally meet the person, we will know how to be grateful.杭州alevel补习中心。
爱德思A-Level官方合作考点的优势：
1.考试场所安全可靠：官方合作考点为学生提供安全可靠的考试环境，保证学生的考试过程不受任何干扰和影响。
2.专业服务支持：官方合作考点的工作人员都具备丰富的考试经验和专业知识，能够提供全方位的考试服务支持，帮助学生顺利完成考试。
3.多样化的服务内容：官方合作考点不仅提供考试场所，还提供多样化的学习资源和服务，帮助学生更好地备考和提高成绩。
爱德思A-Level官方合作考点的申请流程：
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2.选择合适的合作考点，了解考点的考试时间、考试地点、考试规则等信息。
3.联系合作考点，提交考试申请并支付相关费用。
4.等待考试时间到来，按时到达考点参加考试。
总之，爱德思A-Level官方合作考点是为学生提供考试场所和服务的机构，为学生顺利完成考试提供了重要的保障。学生在选择官方合作考点时，应注意选择安全可靠、服务专业、服务内容丰富的机构，以确保自己的考试顺利进行。 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。杭州alevel补习中心。
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