绵阳少儿感统电话，康语教育

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2025-01-29 18:05:12|已浏览：28次

绵阳少儿感统电话，康语教育

绵阳少儿感统电话，康语教育，感统训练的概念

感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生它就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。你把握好每次演出便是最好的珍惜。绵阳少儿感统电话，康语教育。

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绵阳少儿感统电话，康语教育寻找和创造教学机会

当生活中出现教学机会的时候，我们都是可以随时把握的。除此之外，我们要学会创造教学机会，帮助孩子学习。
1、制造“意外事件”
和孩子在一起时，故意做一些孩子意料之外的事或者说一些奇怪的话，可以让孩子有所反应，这时就是一个好时机，可以教孩子发问或提出要求。
楠楠父子两人在玩积木。楠楠在拿一块块积木对接起来，搭一辆小火,,车。爸爸从积木盒里每拿出一块长条积,,木递给孩子，楠楠就把积木和其他积木摆在一起，使得小火车变得越来越长。可是这次爸爸突然拿了一块圆形的积木给了楠楠，楠楠拿到后显得很疑惑，似乎心里在想：“嗯？怎么变成这样的了？”他扭头看着爸爸，然后又看看积木盒，好像想要换一块长条的积木来。
爸爸看到楠楠的表情，故意不说话，也不做任何其他的反应。楠楠只好用手指着积木盒，说：“积木，积木”。爸爸引导他说：“要积木吗？”楠楠说：“要。”爸爸进一步扩展问话：“要什么样的积木？圆的,,还是长方形的？”在爸爸的提示下，楠楠最后说出了“要长方形的积木”。
在和孩子玩游戏的过程中，经常引入一些特定的规则，比如和孩子轮流玩某样玩具，和孩子进行交换。让孩子适应、熟悉并配合这种常规后，偶尔变动这些规则，就可以给孩子带来意外。利用这种意外来训练孩子对于真实情境的适应和反应，会让他们更自然地接受。

2、限制孩子得到满足的机会
在生活中过多地满足孩子的需要，实际上是在剥夺孩子的学习机会。因为当孩子有需要而没有得到注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真活在当下，真实地活在今天。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：苦难是化了装的幸福。,专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：每一次想你，我都得提醒我自己，如果你想和我聊天的话，你早就开口了。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：想要逃避总有借口，想要成功总有方法！。满足时，往往是他门表达动机最强烈的时候。可以有意识得制造这样的情境，激发孩子的表达愿望。
小蓓特别喜欢吃山楂，但爷爷觉得吃山楂对身体不好，就把山楂放在高高的书柜上，让小蓓自己够不到。但小蓓一进书房还是能看到书柜上放着的山楂，然后就会拉着爷爷的手到书柜前，想要爷爷把山楂拿下来给她。爷爷想了个办法教她用适当的方法来表达这个意愿：在书柜的下部，小蓓能够到的地方贴了一张山楂的图片。每当小蓓拉爷爷来到书柜前时，爷爷就会辅助他指一指自己，然后指一指山楂图片，最后爷爷才会拿山楂给小蓓。
把孩子喜欢的东西放在透明但密封的容器里，也是可以考虑的方法。满足孩子的要求，但只是部分地满足，也可以激发出孩子沟通的需求。
3、故意设置未完成的活动
在孩子很喜欢的活动中，给孩子不完整的材料，使他一下子无法完成这个活动，这时孩子就会有表达要求的强烈需求，因此也是很好的教学机会。
比如，在玩拼图时，本需要六块拼版才能组成完整的小兔子图案，但一次只给孩子五块。当孩子把手中的五块拼好后会发现少了一块，这时就有了表达的需要。在玩小汽车时，家长和孩子对坐在桌子旁，轮流把两辆小汽车推到对方面前。这样反复地玩几次，孩子熟悉了这一常规后，家长在推给他一辆小汽车后就停止，不显示出要继续推第二辆的打算。这一未完成的活动会激发孩子要第二辆小汽车的需求，进而可以引导孩子用适当的方法表达出来。

4、给孩子做旁白
家长在一旁描述孩子正在做的事情，就像给电视剧做旁白一样，可以促使孩子把正在进行的活动与语言相联系起来。这是提高孩子感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：所谓的天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭，于不得不做中做的好，是勇敢。。语言理解能力的重要方法。
比如，当孩子拿杯子喝水时，可以说“xx在用杯子喝水。杯子，喝水”。在合适的时候，还可以,发育迟缓,让孩子简短地重复家长的话，以加深头脑中词语和实际物品间的联系。
5、扩展孩子的语言
在和孩子对话时，把孩子的话拓展为更完成、内容更丰富、句型更复杂的话，也可以增进孩子的语言技能。
比如，孩子想要吃糖时说“糖，糖”，家长可以拓展这句话为“我想要吃糖”。在和孩子一起看绘本时，如果孩子只会用感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：躲在某一时间，想念一段时光的掌纹,躲在某一地点,想念一个站在来路也站在去路的,让我牵挂的人。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励!。很简短的话甚至一两个词来描述所看到的画面，家长可以根据图画将孩子的话补充成完整的长句，然后引导孩子模仿。
6、提供选择的机会
近年来在特殊教育领域，培养孩子自我决定的能力逐渐受到重视。自我决定的注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：习惯让生活不再变化，让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。而你永远不知道，你的习惯会让你错过什么。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：没有口水与汗水，就没有成功的泪水。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：佛陀说："人的生命，只在呼吸之间。"生命是如此的短暂，所以应该好好珍惜，思考人生的真正意义是什么。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：破牛仔裤怎么和晚礼服站在一起，我的吉他怎么可以和你的钢琴合奏。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。。能力对于孩子生活、学习的独立性培养至关重要。从众多可选的东西中作出选择，就是自我决定能力的重要体现。给孩子选择的机会，不仅能增进孩子的兴趣和参与动机，也为孩子提供了进行判断、抉择的学习机会。
可以提供的选择机会有很多，比如物质类的选择：让孩子选择自己喜欢的玩具、食物等；社会性的选择：喜欢和爸爸还是妈妈一起玩游戏；对时间因素的选择：在游戏中大家排队轮流做某个动作时，儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。。愿意做第几个。给孩子不同类型的选择机会，让孩子在选择中提高自我决定的能力。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。绵阳少儿感统电话，康语教育

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感统训练的最佳年龄

0 - 3岁基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。

3 - 6岁黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。

6 - 9岁弥补期

此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。

9 - 12岁末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。。

感统训练的原则

顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。绵阳少儿感统电话，康语教育。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。

内驱力原则

内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。

快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。

以儿童为中心的原则

在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：无须匆忙，该来的总会来，在对的时间，和对的人，因为对的理由。绵阳少儿感统电话，康语教育。

培养信心的原则

自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

四、感统训练的好处

对学习方面

提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

对脑神经生理方面

对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。绵阳少儿感统电话，康语教育。

对运动协调方面

提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱，浪花从不留恋软沙上的脚印，只为自由奋勇向前，要改变，努力就从此刻开始！绵阳少儿感统电话，康语教育。

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绵阳少儿感统电话，康语教育实操训练方法
游戏一：躲猫猫
互动方式：
把自己或孩子的脸部遮起来，发出声音吸引孩子注意力。猛然掀起或者放下窗帘/毛毯/棉被，家长一定要寻找与孩子的眼睛对视，并向孩子传递愉悦的眼神对视，并向孩子传递愉悦的眼神和情绪。
注意事项
1.可以调整速度，可快可慢的调整。
2.可以进行人物上的泛化。可以是爸爸或者家里的其他家庭成员和孩子互动。
3.游戏还可以泛化到其他场景中，游戏时逐步拉开与孩子的相互距离，由近及远。
4.可以增加数数，增加熟悉的儿歌律动歌谣等。
游戏二：滚弹珠
准备材料：弹珠，一张长方形的桌子
互动方式：
家长和孩子面对面坐在桌子的两旁，让孩子拿着容器，家长拿起弹珠在桌子上弄出声音，利用弹珠发出的声音提升来引发孩子的主动眼神，并且简单的旁白。
注意事项
1.儿童接弹珠的容器选择口径大一点且深的
2.让孩子成功的接住弹珠
3.若儿童没有感受到成功的经验，则需要调整策略，如桌子是否太长，孩子是否需要一个大人辅助来完成。
家庭互动方向策略
1.目标从简单的开始
2.营造孩子成功的喜悦为基础
3.陪伴的时间要长
今天分享的游戏虽然简单，但每一个游戏都可以根据孩子的能力进行目标的调整。家长可以在家里面从最简单的目标开始互动，观察孩子是否会开心的和大人进行互动，自发的露出开心的笑容，再提升儿童与大人的眼神关注。当儿童会稳定的看向大人时，眼神的接触就是有意识的产生了。最后别忘了坚持训练哦。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：小智者咄咄逼人，小善者斤斤计较，小骄傲者则露出不可一世的傲慢脸相。绵阳少儿感统电话，康语教育。