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杭州学大中考辅导/中考

来源:三人行教育网,代理招生网站

2025-07-01 13:20:10|已浏览:6次

杭州学大中考辅导/


杭州学大中考辅导/  我们最不愿意听到的事实,往往是我们知道了会大有好处的事实。。


杭州学大中考辅导/杭州补习班,杭州初一培训班,杭州高一辅导班,杭州高考冲刺,杭州中小学辅导励志格言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》。
四年级数学乘法速算技巧


一、特定数字组合的乘法速算技巧
(一)乘数个位与被乘数相加及个位相乘的方法
计算方法
对于两位数乘法,将乘数的个位与被乘数相加,得数为前积;乘数的个位与被乘数的个位相乘,得数为后积,满十前一。例如计算
15
×
17
15×17,
15
+
7
=
22
15+7=22(这是前积),
5
×
7
=
35
5×7=35(这是后积),所以结果为
255
255。熟练后可以直接用简单加法,不用考虑数位的扩大(如不用
150
+
70
150+70这种方式)。同样,计算
17
×
9
17×9时,
17
+
9
=
26
17+9=26,
7
×
9
=
63
7×9=63,结果为
153
153。
适用范围
适用于一般的两位数乘法。
(二)个位是
1
1的两位数相乘
计算方法
十位与十位相乘,得数为前积;十位与十位相加,得数接着写,满十进一,最后添上
1
1。例如
51
×
31
51×31,先算
50
×
30
=
1500
50×30=1500(这里
0
0在不熟练时作为助记符,熟练后可不用),再算
50
+
30
=
80
50+30=80,所以结果是
1581
1581;又如
81
×
91
81×91,
80
×
90
=
7200
80×90=7200,
80
+
90
=
170
80+90=170,结果为
7371
7371。
适用范围
仅限于个位是
1
1的两位数相乘。
(三)十位相同个位不同的两位数相乘
计算方法
被乘数加上乘数个位,和与十位数整数相乘,积作为前积;个位数与个位数相乘作为后积加上去。例如
43
×
46
43×46,先算
43
+
6
=
49
43+6=49,
49
×
40
=
1960
49×40=1960(这里
40
40是十位数字
4
4代表的数值),再算
3
×
6
=
18
3×6=18,最后结果为
1978
1978。
适用范围
两位数乘法且十位数字相同。
(四)首位相同,两尾数和等于
10
10的两位数相乘
计算方法
十位数加
1
1,得出的和与十位数相乘,得数为前积;个位数相乘,得数为后积,没有十位用
0
0补。例如
56
×
54
56×54,
(
5
+
1
)
×
5
=
30
(5+1)×5=30,
6
×
4
=
24
6×4=24,结果为
3024
3024;再如
73
×
77
73×77,
(
7
+
1
)
×
7
=
56
(7+1)×7=56,
3
×
7
=
21
3×7=21,结果为
5621
5621。
适用范围
两位数乘法且首位相同、尾数和为
10
10。
(五)首位相同,尾数和不等于
10
10的两位数相乘
计算方法
两首位相乘(即求首位的平方),得数作为前积;两尾数的和与首位相乘,得数作为中积,满十进一;两尾数相乘,得数作为后积。例如
56
×
58
56×58,
5
×
5
=
25
5×5=25,
(
6
+
8
)
×
5
=
70
(6+8)×5=70,
6
×
8
=
48
6×8=48,结果为
3248
3248。
适用范围
两位数乘法且首位相同。
(六)被乘数首尾相同,乘数首尾和是
10
10的两位数相乘
计算方法
乘数首位加
1
1,得出的和与被乘数首位相乘,得数为前积;两尾数相乘,得数为后积,没有十位用
0
0补。例如
(
3
+
1
)
×
6
=
24
(3+1)×6=24,
6
×
7
=
42
6×7=42,结果为
2442
2442;又如
(
1
+
1
)
×
9
=
18
(1+1)×9=18,
9
×
9
=
81
9×9=81,结果为
1881
1881。
适用范围
特定结构的两位数乘法,被乘数首尾相同,乘数首尾和为
10
10。
(七)被乘数首尾和是
10
10,乘数首尾相同的两位数相乘
计算方法
两首位相乘的积加上乘数的个位数,得数作为前积;两尾数相乘,得数作为后积,没有十位补
0
0。例如
4
×
9
+
9
=
45
4×9+9=45,
6
×
9
=
54
6×9=54,结果为
4554
4554;再如
8
×
3
+
3
=
27
8×3+3=27,
2
×
3
=
6
2×3=6,结果为
2706
2706。
适用范围
特定结构的两位数乘法,被乘数首尾和为
10
10,乘数首尾相同。
(八)两首位和是
10
10,两尾数相同的两位数相乘
计算方法
两首位相乘,积加上一个尾数,得数作为前积;两尾数相乘(即尾数的平方),得数作为后积,没有十位补
0
0。例如
7
×
3
+
8
=
29
7×3+8=29,
8
×
8
=
64
8×8=64,结果为
2964
2964;再如
2
×
8
+
3
=
19
2×8+3=19,
3
×
3
=
9
3×3=9,结果为
1909
1909。
适用范围
特定结构的两位数乘法,两首位和为
10
10,两尾数相同。
二、其他乘法速算技巧
(一)两个
20
20以内数的乘法
计算方法
将一数的个位数与另一个数相加乘以
10
10,然后再加两个尾数的积。例如
12
×
13
12×13,将
12
12的尾数
2
2加至
13
13里,
13
+
2
=
15
13+2=15,
15
×
10
=
150
15×10=150,然后加各个尾数的积
2
×
3
=
6
2×3=6,得到
156
156;又如
17
×
18
=
(
17
+
8
)
×
10
+
7
×
8
=
306
17×18=(17+8)×10+7×8=306。
适用范围
两个
20
20以内数相乘。
(二)首同尾互补的乘法(即头相同,尾互补,尾数相加为
10
10)
计算方法
头加
1
1乘头作为头,尾乘尾作为尾。例如
26
×
24
26×24,被乘数
26
26的头加
1
1等于
3
3,然后头乘头
3
×
2
=
6
3×2=6,尾乘尾
6
×
4
=
24
6×4=24,相连得到
624
624。
适用范围
两个十位数相乘,首尾数相同,尾数十位互补。
(三)头互补尾相同的乘法
计算方法
头乘头后加尾数为前积,尾乘尾为后积。例如
48
×
68
48×68,先算
4
×
6
=
24
4×6=24,
24
+
8
=
32
24+8=32(这是前积),
8
×
8
=
64
8×8=64(这是后积),两积相连得到
3264
3264。
适用范围
两个十位数互补,两个尾数相同的乘法。
(四)几十一乘几十一的乘法
计算方法
有两种情况。第一种情况如
21
×
61
21×61,
2
×
6
=
12
2×6=12作为头,
2
+
6
=
8
2+6=8放中间,尾为
1
1,结果是
1281
1281;第二种情况如
41
×
91
41×91,
4
×
9
+
1
=
37
4×9+1=37作为头,
4
+
9
=
13
4+9=13,个位的
3
3放中间,尾为
1
1,结果是
3731
3731。
适用范围
个位是
1
1的两位数相乘。
三、特殊数字的乘法速算
(一)
11
11与一个数相乘
计算方法
首尾都不动,相加放中间。例如
32
×
11
32×11,
3
3和
2
2不动,
3
+
2
=
5
3+2=5放在中间,结果是
352
352。
适用范围
一个数与
11
11相乘。  译:美好的青春年华过去了就不会再来,一天不可能有两个早晨,要珍惜时光啊!杭州学大中考辅导/。

杭州学大中考辅导/


杭州学大中考辅导/

杭州学大中考辅导/小数乘法进位技巧


一、基本计算与进位
按整数乘法计算
在进行小数乘法时,先忽略小数点,把小数看作整数进行乘法运算。例如计算
0.16
×
1.4
0.16×1.4,将
0.16
0.16视为
16
16,将
1.4
1.4视为
14
14,然后进行
16
×
14
16×14的计算,得到结果
224
224。这一步的进位规则与整数乘法相同,当两个一位数相乘的结果大于等于
10
10时,需要向十位进位。在多位数的乘法运算中,每一位的乘积都可能产生进位,需要注意并逐位累加。如
16
×
14
16×14中,
6
×
4
=
24
6×4=24,这里的
2
2就是进位,要加到下一位的计算中
1
1()。
确定小数点位置并处理进位
确定小数点位置:看因数中一共有几位小数,就从积的右边起,向左数出几位,点上小数点。对于
0.16
×
1.4
0.16×1.4,因数共有
3
3位小数(
0.16
0.16两位小数,
1.4
1.4一位小数),所以从
224
224的右边起向左数出
3
3位,得到
0.224
0.224。
进位的调整:在确定小数点位置后,如果因为进位导致小数点左边的整数部分为
0
0,则需要保留这个
0
0。例如
0.02
×
0.3
=
0.006
0.02×0.3=0.006,这里在按照整数乘法计算
2
×
3
=
6
2×3=6后,根据因数的小数位数确定小数点位置,并且要注意在整数部分补
0
0,因为结果是一个非常小的数,整数部分为
0
0是合理的
1
1()。
二、特殊情况的进位处理
小数部分进位处理
如果进位值小于小数点后边的数位,那么进位值可以直接舍去;如果进位值大于小数点后边的数位,那么需要将进位值舍去并向前一位进一。例如计算
0.25
×
0.4
0.25×0.4,先按照整数乘法计算
25
×
4
=
100
25×4=100,因数共有
3
3位小数,从积的右边向左数
3
3位是
0.100
0.100,这里小数部分最后一位的
0
0可以舍去,结果为
0.1
0.1。但如果是
0.26
×
0.4
0.26×0.4,按照整数乘法计算
26
×
4
=
104
26×4=104,因数共有
3
3位小数,从积的右边向左数
3
3位是
0.104
0.104,因为进位
4
4大于小数点后第三位这个数位,所以要将
4
4舍去并向十分位进一,结果为
0.11
0.11(这里
0.104
0.104中
0.1
0.1是原来的数,
0.004
0.004进位后使得百分位的
0
0变为
1
1)
5
5()。
连续进位的处理
在多位数小数乘法中可能会遇到连续进位的情况。要按部就班地逐位处理进位,确保每一位的计算都准确无误。例如计算
0.123
×
0.45
0.123×0.45,先按照整数乘法计算
123
×
45
=
5535
123×45=5535。因数共有
5
5位小数,从积的右边向左数
5
5位得到
0.05535
0.05535。在计算
123
×
45
123×45时,可能会遇到连续进位的情况,如
3
×
5
=
15
3×5=15进位
1
1,
2
×
5
+
1
=
11
2×5+1=11又进位
1
1等,需要仔细处理每一步的进位,不要遗漏或出错
3
3()。杭州初中生辅导班,杭州高中生培训,杭州中考培训,杭州高考培训,杭州中小学辅导经典格言:位卑未敢忘忧国。—陆游《病起书怀》。


杭州学大中考辅导/

杭州学大中考辅导/。

杭州初中生辅导班,杭州高中生培训,杭州中考培训,杭州高考培训,杭州中小学辅导经典格言:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。—《增广贤文》杭州学大中考辅导/对于艺考文化课集训机构的评价,很难给出一个统一的答案,因为不同的机构在教学理念、师资力量、教学资源、课程设置等方面存在差异。以下是一些常见的艺考文化课集训机构的特点和优势,供您参考:

1. 中戏附中:中央戏剧学院附属中学,作为中国戏剧艺术教育的重要机构,具有丰富的教学经验和优秀的师资力量。中戏附中注重培养学生的表演综合素质,教学内容全面,有专业的艺考文化课辅导。

2. 北京舞蹈学院附中:北京舞蹈学院附属中学,是国内专业舞蹈教育的重要机构之一。该校在艺术类文化课辅导方面,注重舞蹈学科的专业性,可以为学生提供专业的舞蹈学科知识和技能培训。

3. 北京电影学院附中:北京电影学院附属中学,是国内电影艺术教育的重要基地。该校注重培养学生的电影学科素养,包括编剧、导演、摄影、表演等方面的训练,艺考文化课辅导也具有专业性。

4. 北京现代音乐研修学院:该学院是国内重要的音乐艺考培训机构之一,注重培养学生的音乐综合素质。学院有一支优秀的师资团队,可以为学生提供专业的音乐理论知识和实践技能的培养。

5. 上海戏剧学院附中:上海戏剧学院附属中学是中国戏剧艺术教育的重要机构之一,具有丰富的教学经验和优秀的师资力量。该校在艺术类文化课辅导方面,注重培养学生的舞台表演能力和戏剧素养。

除了以上几所院校的附属中学,还有一些私立培训机构也有良好的声誉和教学质量,如北京青年艺术培训学校、上海音乐学院附属中学、中国传媒大学附属中学等。

在选择艺考文化课集训机构时,建议考虑以下几个方面:
1. 教学质量:了解机构的教学理念、师资力量,是否有专业的艺考文化课课程设置和辅导计划。
2. 教学资源:查看机构是否有良好的教学设施和学习资源,如图书馆、音乐厅、舞蹈工作室等。
3. 学费和就业情况:了解机构的学费收费标准和就业情况,包括毕业生的升学率和就业率等。
4. 口碑和评价:可以通过咨询老师、学生或家长的评价,了解机构的口碑和办学质量。

总之,选择合适的艺考文化课集训机构需要根据自身的实际情况和需求进行综合考量,并充分了解各个机构的特点和优势。同时,可以参加机构提供的开放日活动或试听课程,亲身感受教学内容和氛围,从而做出明智的选择。希望您能找到适合自己的艺考文化课集训机构,并取得优异的成绩!
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杭州学大中考辅导/

杭州补习班,杭州初一培训班,杭州高一辅导班,杭州高考冲刺,杭州中小学辅导励志格言:木秀于林,风必摧之。——《旧唐书》。如何提高孩子解决除法题的能力


一、夯实基础
(一)掌握除法基本概念
理解除法各部分名称
让孩子清楚被除数、除数、商和余数的含义。例如在算式
10
÷
3
=
3
?
?
1
10÷3=3??1中,
10
10是被除数,表示要被平均分的总数;
3
3是除数,表示平均分的份数;
3
3是商,表示每份的数量;
1
1是余数,表示平均分后剩余的数量。这有助于孩子在解决除法问题时准确分析题目信息。
牢记除法口诀表
熟练背诵除法口诀表能提高孩子计算的速度和准确性。可以通过制作口诀表卡片,让孩子随时随地进行记忆。也可以玩对口诀的游戏,增加记忆的趣味性,如家长说“三五”,孩子答“十五”。
(二)进行多样化的基础练习
口算练习
口算训练是提高除法计算能力的基础。从简单的一位数除以一位数开始,逐渐增加难度到整十、整百数除以一位数等。例如,先练习
6
÷
2
6÷2,再练习
60
÷
2
60÷2、
600
÷
2
600÷2。同时,要求孩子说出口算的方法,如
60
÷
2
60÷2,可以想
6
6个十除以
2
2得到
3
3个十,也就是
30
30,这样能巩固除法的算理。
笔算练习
对于较大数的除法,要教会孩子正确的笔算方法。明确笔算时的演算顺序,一般先从被除数的高位除起,如果不够除就看前两位等。让孩子多做一些两三位数除以一位数的笔算练习,包括首位(或首两位)能整除、首尾不能整除、首位不够除以及商中间或末尾有
0
0的除法类型。在练习过程中,及时纠正孩子的书写姿势和计算错误,像书写时要做到“坐如钟”,书写格式规范等。
二、培养数学思维
(一)学会分析题目
理解题意
教导孩子仔细阅读题目,找出关键信息。比如在解决“小明有
20
20个苹果,要平均分给
5
5个小朋友,每个小朋友能得到几个苹果”这一问题时,引导孩子明确已知条件是苹果总数为
20
20个,要平均分给
5
5个人,问题是求每个小朋友得到的苹果数,从而确定用除法计算。
建立数学模型
帮助孩子将实际问题转化为数学模型。对于上述分苹果的问题,就是将
20
20个苹果按照
5
5份进行平均分,用除法算式
20
÷
5
20÷5来表示。通过不断地训练,让孩子能熟练地将生活中的除法问题转化为数学表达式。
(二)灵活运用知识
对比不同类型题目
让孩子做一些对比练习,如“
20
÷
5
20÷5”和“
20
÷
4
20÷4”,分析除数不同时,商的变化情况。还可以对比有余数和没有余数的除法题目,加深对除法概念的理解。
结合其他数学知识
在学习除法的过程中,结合加法、减法、乘法等知识进行综合练习。例如,通过乘法口诀来计算除法,因为除法是乘法的逆运算。或者在解决一个复杂的数学问题时,可能需要先进行加法或减法运算得到被除数或除数,再进行除法计算。
三、利用多样化学习资源
(一)借助教育软件
功能与优势
一些教育软件,如“记忆除法表ios版”,其中包含了选择题、计算题、连线题等多种题目玩法,可以训练孩子的记忆能力。还有语音提示功能,不管答对答错都有鼓励语句,能够激发孩子的学习兴趣。同时,软件的进阶挑战从简单到困难,可以逐步锻炼孩子数学除法的运算能力。
(二)结合生活实例
日常购物场景
在日常生活中,利用购物场景让孩子进行除法运算。例如去超市买东西,让孩子计算用一定金额可以买几个单价已知的商品,或者计算商品的单价等。像“妈妈有
30
30元,牛奶每盒
5
5元,可以买几盒牛奶”,这就是一个简单的除法应用场景,让孩子在实际生活中感受除法的用途,提高解决实际问题的能力。
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