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2025-05-16 14:50:19|已浏览：6次
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同学们打起精神~准备好小本本，我们开始上课啦~
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一．首先，审清作答身份。
提出的对策需要有明确的执行主体，执行主体不同，则权利范围就不同，能提出的对策内容也不同，然而身份限制却常常被同学们忽略，想从什么角度提对策就从什么角度提对策。
二．其次，审清作答任务。
一方面，同学们需要注意作答任务的问数，作答问数唯一的判断条件就是题干里是否出现了并列关联词，如“及合并与”,出现“针对……问题提出对策”的句式，仍然认为题目是一问，只提出对策即可。一般提出对策题型可分为直接提出对策和先概括问题、原因、目标等，再提出针对性对策两种。此外，若要求里提出了“问题概括全面准确，对策具有针对性”的要求，也认为需要概括问题。
另一方面，需明确作答任务的内容，到底针对什么问题提出哪些方面的对策呢?需审清作答任务的相关限制条件。
三．最后，满足作答要求。
提出对策题型中，常见的作答要求有三，第一，针对性。所提对策应该针对材料中的问题提出对策，不要答不对题；第二，可行性。要求所提对策能够实现，需要考虑很多客观限制因素。如现有技术能否完成、现有资金能否满足、现有法律规范是否满足、现有伦理道德标准是否满足等，同时考虑对策执行人的身份；第三，可操作性。要求同学们所提对策要再详细具体一些。尽量让对策能够明确执行的具体内容，而不是直接将问题反过来直接说成对策，这样只有方向的对策，不具备可操作性。
今天的分享就到这里，希望对同学们有所帮助哦~
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3.数量关系例题
第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
例题：1 2 4 8 16 ( )
A.16 B.24 C.32 D.36
(答案：C。原数列是一个等比数列，后一项是前一项的2倍，故正确答案为C。)
第二种题型：数学运算。每道题给出一个算术式子或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，准确迅速地计算或推出结果。
例题：某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。
问甲教室当月共举办了多少次这项培训?
A.8 B.10
C.12 D.15
(答案：D。根据题意可知，甲教室每次培训可坐50人，而乙教室每次培训可坐45人。由此可计算出甲教室举办的培训次数为15次。)
4.判断推理例题
第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
例题：
(答案：B。黑点在正方形中顺时针移动。在第5个图形中，应该正好移动到左上角。)
第二种题型：定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：职业枯竭是指人们在自己长期从事的工作重压之下，产生身心能量被工作耗尽的感觉。
根据上述定义，下列属于职业枯竭状态的是：
A.老周不能胜任自己现有的工作，每天都会忙得焦头烂额
B.刚参加工作的小李觉得这份工作太累，产生了跳槽的念头
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