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1.暗示法。考生在回答问题的时候默念“慢一点”，以提醒自己要使心情与表情下沉，将答案与标准分进行比较，找出差距。
2.练习法。朗读、运用背诵材料、练习达到吐词字正，融会贯通。
问题三：卡顿
1.具体表现。回答问题的时候表达不够顺畅，停顿时间长，反复倒车，语速慢。
2.问题产生的原因。一种是无思无想，不去思考所要表现的东西。在日常工作中，我们常常会有这样的感觉：有一些事情，自己想得不清楚，想得不深刻，想得不全面，想得不准确，想得不透彻，想得不明白等等。二是敢怒不敢言，过多地强调遣词造句，害怕表达。
应对技巧：
1.即兴演讲。即兴演讲是教师在课堂教学中根据教学内容或学生情况，通过语言组织形式将所学知识与实践相结合的一种教学手段和方法。这种方式可以提高效率，提高效果。通过围绕着不同单词展开发言，能有效的提高我们的发言质量。
2.调整认知。高分表达非常多样化，使用合适的语言风格可以更顺畅。通过学习掌握更多技巧，让语言表达更加准确和流利，培养良好的思维习惯和表达能力，并树立自信。整体来说提升表达应该是科学的，由通顺、卓越、个性层层递进的。
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