南昌发育迟缓表现，康语教育
感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：真正的快乐来源于宽容和帮助。
,少儿发育迟缓
南昌发育迟缓表现，康语教育课程简介
言语开发
课程对象：
1、不会说话或无意识发音
2、发个别音节或个别词语，音节体系大量缺失
3、口腔肌能协调性较差
,自闭症, 4、自小无口语
课程内容：
将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：快乐一点，珍惜自己的生活，珍惜自己的生命，享受自己的人生，过去的就让它永远的成为过去吧，希望总在未来，做人就快乐一点，让心自由的飞翔，忘记所有的痛与爱，做一个快乐的自己。。有层次地结合在一,小孩感统,起，通过言语康复师的一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决孩子无语言或无意识语言的障碍。
课程效果：
康语用口腔按摩、 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：我们生而为人，既不能活在过去，亦不能活在未来，我们所拥有的，只有一分一秒正在流逝的当下。所以把握住当下，这一分一秒的平静就是最重要的。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：生活的原貌是五彩缤纷的，赤橙黄绿青蓝紫是并存的。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：女生还是要努力让自己出色些，从能力到容貌。。舌操、口型操、言语开发强化训练等方式打开孩子的语言能力，提高孩子的口腔肌能、发音能力，为孩子的认知表达做好有利的铺垫；使孩子在语音模仿、句型仿说、词汇量增加等方面有明显改善。
言语拓展
课程对象：
言语能力在18个月（1.5岁）至30个月（2.5岁）之间：
1、句子完整性不足
2、缺乏口语表达
3、语言较刻板、重复、无意识的儿童
课程内容：
遵循孩子语音发展的规律，从构音，言语，语言，词语，语法到主题教育，根据不同孩子的语音发展的能力，设置不同模块的训练系统。
课程丰富多彩，画面生动形象，更加吸引孩子的注意力，更快的打开孩子的语音，认知，理解问题，有别与传统枯燥单一的教学模式。
课程效果：
帮助儿童激发和提高功能性语言，提高认知能力、思维泛化能力、主动性语言、交流沟通能力和交往技能。
南昌发育迟缓表现，康语教育
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：听说女人如衣服，兄弟如手足。回想起来，我竟然七手八脚的裸奔了1年!, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：一杯茶，佛门看到的是禅，道家看到的是气，儒家看到的是礼。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：受思深处宜先退，得意浓时便可休。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人生是一场没有发令枪和起跑线的竞赛，随时都有人加入，随时有人退出，每个人都在前进，以不同的速度，任何的时候都可以加速。。
南昌发育迟缓表现，康语教育康复后
1、专注力：眼神专注力有明显提升，在练习发音的过程中会看着老师口型进行模仿。
2、呼名反应：叫孩子的名字时，会有意识的回答“哎。
3、气息运作能力：气息方面有很大的提升如吹泡泡、吹气球等都能独立完成。
4、咀嚼能力：会吃比较坚硬的食物、水果等。
5、口型模仿：在练习词组时基本老师发出的指令都能模仿完成。
6、词汇量的增加：能描述出一天中发生的较简单的事物（如：简单礼貌用语，你好，谢谢，天黑了，妈妈外面等我，星星亮了，老师下课了，老师回家吃饭了，去超市买东西了，弟弟哭了等一些生活词句）。
7、主动语言的提升：在一些生活场景里，对于一些自我需求能主动表达出来。
例如：我要喝水，我要开门拿东西，我要玩那个转的，我要挖掘机推土机，妹妹干嘛，妈妈你干什么啊等）。
教师 寄语
萱萱妈妈对于孩子自身整体的概况都较为了解，知道孩子的优点和薄弱点。能够很好摆正心态，积极地配合老师的教学工作，每天都会抽出一些时间在家给孩子做发音练习、口腔口周按摩和气息训练，帮助孩子提升气息、改善口腔协调性 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：没有谁的幸运，凭空而来。只有当你足够努力，你才会足够幸运，这世界不会辜负每一份努力和坚持。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。本色不改，青春依旧，不忘初心，方得始终。。。
在,,生活中也能给孩,,子及时泛化，引导孩子多开感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：心量要大，自我要小。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：生气就好像自己喝毒药而指望别人会痛苦。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：壮志与毅力是事业的双翼。——德国谚语选自：人生格言大全, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：山路不象坦途那样匍匐在人们足下。。口说话，提高孩子的主动语言并加以运用，就像前几天家 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：不要为现在的努力喊累，黎明前的夜总是最黑。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：累了就要休息，偶尔也会哭泣，可以发些小脾气，生活不要苦了自己。忙碌了一整天，回到家中好好休息，一杯咖啡，轻柔的音乐，让生命充满安静的美丽！, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：生活在于经历，而不在于平米；富裕在于感悟，而不在于别墅。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：梦想是一场华美的旅途，每个人在找到它之前，都只是孤独的少年。。长聊天时所说，萱萱现在已经会熟练的背诵《春晓》和《静夜思》啦！
家长有话说
可爱，开朗，活泼，你聪明又调皮,你温暖又善良，老师说冷你会抱抱老师，很爱车车却也愿意把车车分给在哭的小弟弟玩......
亲爱的小萱萱，你是老师的小男神哦，老师希望你以后的每一天都开开心心，每一个明天都可以无限美丽无限灿烂无限迷人，加油哦，你是最棒的！
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
南昌发育迟缓表现，康语教育
注意力不集中定义
DEFINITION
注意力不集中又称儿童多动症(简称多动症),又称注意缺陷多动障碍( ADHD)是一种常见的儿童行为异常问题。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。.这类患儿的智力正常或接近正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等,并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病,呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活， 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：生活就是一种积累，你若储存的温暖越多，你的生活就会越阳光明媚，你若储存太多寒凉，你的生活就会阴云密布。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。.而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低,此类惠儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗，部分惠儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。国内外调查发现该症惠病率3% ~ 10%，男女比为4 ~ 9:1,早产儿童患比病较多。 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的散文诗的文体特点背后有阳光。如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：梦想是一个说出来就矫情的东西，它是生在暗地里的一颗种子，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能正大光明的让所有人都知道。在此之前，除了坚持，别无选择。——雨欣《那段奋不顾身的日子，叫青春》.
注意力不集中表现
SYMPTOMS
表现常如下所示：
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。.
1.活动过多
大都开始于幼儿早期,进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动,表现为格外活跃,会摇篮或小车里向外爬,开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大,看小人书看不了几页，就换一本,或干脆把书撕了;有时翻箱倒柜,搞得乱七八糟。开始上学后,患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多 ,不能安静坐着,在座位上扭来扭去,话多、乱跑、乱跳、爬上爬下不知危险。喜欢惹人，常与同学吵嘴打架等。
2.注意集中困难
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：山路不象坦途那样匍匐在人们足下。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：师傅领进门，学艺在自身。.
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排,甚至忘记者师布置的家庭作业。
3.情绪不稳，冲动任性
患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭.易冲动、常发牌气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非,有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。做事不顾及后果、凭-时兴趣行事。为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。
注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。
4.学习困难
患儿虽然智力正常，但都表现出学习困难，记忆辨别能力差、常把"b"写成"d"或把“6"写成“9”等。学习成绩低下。有的智力很好,但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大,成绩星跳板样改变,抓一抓成绩就上去,不抓就下降,甚至造成留级。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。.
5.神经系统发育异常
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
6.品行障碍
注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、盗窃等。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：路见不平一声吼，吼完继续往前走。.
7.成人ADHD
注意力不集中因素
PATHOGENY
1.多动症患儿兴趣爱好少,即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等,也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同,他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。
2.多动症惠儿的行动星冲动性,且杂乱无章、有始无终。比如,做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率，做事有始无终,常半途而废或频繁地转换，顽皮儿童的行为具有一定的目的,并有计划和安排。
儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：不是境况造就人，而是人造就境况。.
3.多动症患儿自控能力差,无论在什么场合，都是忙碌不停,胡乱吵闹,比如,在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律，以引起别人注意;顽皮儿童不是这样,他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已,不敢胡闹,自我控制能力较强。所以,不要见到幼儿多动,就以为得了多动症,给顽皮儿童戴上多症的“帽子”,给他们带来不必要的心理压力。如果自己无法区分。可去专科医院让医生鉴别。
感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。
南昌发育迟缓表现，康语教育
