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2025-03-04 13:05:48|已浏览:12次

有话可说课程
前言 :
想说的话很多,能说的话很少。你的发言为什么总是 “假大空”?
脚踏实地的不应该只是行动力,你的语言也应该充满论据。
思训家,带领你《有话可说》。
课程简介:
《有话可说》是为学员提供现成说话素材、收集素材和素材应用的工具应用型课程。本课程结合大量情境、沟通表达中的不同需求,从八个不同类型角度来丰富学员的讲话内容。
针对人群:
概念强但不接地气
空话多说服力不强
与人聊天无话题,冷场
演讲、发言内容匮乏无表现力
讲话无根据,难以服人
难以营造沟通氛围,达成共鸣
课程收获:
1、 旁征博引,克服没话可讲。
2、 讲话更具体,克服概念化。
3、 有理有据,克服讲话没内涵,没深度。
4、 使话题更生动,克服话题老套。
课程内容:
1、 效应法则
如何运用经典且高端的效应法则,解释人生中的现象,并指导我们的工作和生活。有根据有论调的启迪智慧,阐述观点。
2、 人文风情
结合民俗故事使教育启发更接地气,深入人心,提高人文素养,创新精神。
3、 名人故事
认识并理解到榜样的崇高精神和品格所在,激发自律动机及勇气。提高察觉他人优点并进行激励、助人成功的能力,成为团队正能量。
4、 成语故事
一语中的、归纳总结,提高讲话的内涵和说服力
5、 物件素材
结合现场随机物件,讲述故事、提炼内涵道理,增强现场表达的冲击力产生信手拈来的感觉,达到说服、讲解的目的。
6、 新闻评论类
观点与事实结合,建立睿智观察、理性分析、精准点评的能力。
7、 电影、电视剧作品
最容易打开沟通的话题。通过对影视作品人物剧情分析锻炼说人、论事,引发共鸣和获取赞同的能力。
8、 图片、音乐素材
营造良好谈话氛围,使自己和听众快速进入话题情境,引发深度思考,使人感同身受。提高自身审美、涵养。

师资:精挑细选顶级师资,总部严格认证,每堂课通过学员满意度等6项指标严格考核课堂:小班教学,便于学员与老师进行有效沟通,每位学员都会上台训练服务:每个班建立微信群,提供老师答疑延伸到课程结束之后
会议动员,没有号召力员工不能积极参与?
领导管理,总是没有威信得不到员工信服?
团队打造,因为留不住优秀员工只能停滞?
企业发展,没有清晰的战略设计开拓受阻?
具备素养,运用策略,将管理原理投入实践。
传递信念,激励员工,建立并完善企业制度。
下属培育,团队执行,突破经营发展的瓶颈。

(4)手剪式。五指并拢,手掌挺直,掌心向下,左右两手同时运用,随着有声语言左右分开,表
示强烈拒绝。
(5)手抓式。五指稍弯、分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众,控制大厅气氛
(6)手压式。手臂自然伸直,掌心向下,手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时,可用这手 。
势平息。
(7)手推式。见五指并用式
(8)抚身式。五指自然并拢,抚摸自己房体的某部分。抚胸表示沉思、谦逊、反躬自问;抚头 。
表示懊恼、回忆等
(9)挥手式。手举过头挥动,表示兴奋、致意;双手同时挥动表示热情致意。
(10)掌分式。双手自然撑掌,用力分开。掌心向上表示开展”、"行动起来″等意,向下表示排 。
除”、V取缔″等;平行伸开还表示`面枳、"平面之意
(11)举拳式。单手或双手握掌,平举胸前,表示示威报复;高举过肩或挥动或直锤或击,表
示愤怒、呐喊等。这种手势有较大的排他性,演讲中不宜多用。
(12)拳击式。双手握拳在胸前作撞击动作,表示事物间的矛盾冲突。
(13)拍肩式。用手指拍肩击膀,表示担负工作,责任和使命的意思。
(14)拍头式。用手掌拍头,表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。
(15)捶胸式。用拳捶胸,辅之以跺脚、顿足,表示愤恨、哀戚、伤悲。演讲中不太多用。
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