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2025-07-04 17:22:28|已浏览：9次
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以下是一些设计有趣的一年级数学题的方法：
一、结合生活场景
购物场景
例如：小明去商店买铅笔，一支铅笔2元钱，他买了3支，给了售货员10元钱，售货员应该找给他多少钱呢？引用：这种题目类似搜索结果[1]中的用人民币买衣服的题目，通过设定购物场景，让一年级学生感受到数学在生活中的应用。
家庭场景
家里有5个苹果，爸爸吃了1个，妈妈吃了1个，小明吃了2个，还剩下几个苹果呢？引用：这可以让学生联系自己家庭中的情况，增强对数学运算的理解，就像一年级学生对100以内数的认识等知识可以在这种场景下运用。
二、利用趣味故事
小动物故事
森林里有3只小兔子，后来又来了2只小兔子，一共有几只小兔子呢？然后小兔子们要去拔萝卜，每只小兔子拔了3个萝卜，它们一共拔了多少个萝卜呢？引用：像这样把数学问题融入小动物的故事中，就像搜索结果[2]中的趣味题一样，能够吸引一年级学生的注意力，让他们更愿意去解决数学问题。
童话人物故事
白雪公主给7个小矮人分苹果，每个小矮人分2个苹果，一共需要多少个苹果呢？引用：借助学生熟悉的童话人物，增加题目的趣味性。
三、采用图形与实物
图形类
画几个三角形，比如画3个三角形，然后再画2个圆形，问三角形比圆形多几个？引用：一年级学生对图形比较感兴趣，这种直观的图形对比可以帮助他们理解数量的比较关系，如同在学习数的认识和简单加减法时可以运用。
实物类
在黑板上画5个小方块代表糖果，然后划掉2个小方块，问还剩下几个“糖果”。引用：用实物的形象来表示数学问题，使问题更加直观，有助于一年级学生理解数学概念。
四、设置游戏情境
猜数字游戏
我心里想了一个数字，这个数字比3大，比7小，这个数字是多少呢？引用：这种猜数字的游戏形式，能激发学生的好奇心和思考能力，像趣味数学题中那种需要思考的形式。
接力游戏情境
第一个同学说一个10以内的数字，第二个同学要说出比这个数字大2的数字，第三个同学再说出比第二个同学说的数字小1的数字，以此类推。引用：通过接力游戏的方式，让学生在游戏中练习数学运算。 无锡小学生辅导班，无锡补习班，无锡中小学辅导，无锡提升学习成绩，无锡中小学培训励志格言：时间顺流而下，生活逆水行舟。无锡新区五年级数学vip辅导/。
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一、提高三年级数学成绩的方法
（一）培养和提高注意力
克服不稳定情绪
三年级学生一般9周岁，开始进入发育期，个性凸显，自制力弱、活泼好动且易受影响，注意力易分散。而注意力是学习的必要前提和获取其他能力的基础，所以要培养这方面的良好素质。在小学阶段培养少年儿童注意力方面的良好素质，数学学习和注意力培养相辅相成，在学习数学知识的过程中也能锻炼注意力。
自然引出知识
充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意。从心理学角度看，完全不熟悉或完全熟悉的东西都不能引起学生兴趣和注意，所以要结合学生熟悉的知识经验引出不熟悉的知识。例如在讲解乘法运算时，在讲解准备时，有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这一关键知识。学生的知识经验来自原有知识和生活经验，按照教材实际，区别情况运用这些知识能抓住学生注意力，使他们循序渐进获得新知识。
合理组织课堂
采用3个环节组织课堂教学。首先自然引入知识使学生兴奋情绪稳定，注意力有方向；然后讲授新课，教师要抓紧上半节课学生注意力较集中的时间讲清重点、突破难点；最后是巩固阶段，让学生完整、准确把握新知，师生在较轻松氛围中理解和运用知识。这样张弛相间，学生能保持高度集中的注意，有效学习知识，充分利用课堂时间。
（二）提高学习兴趣
联系实际
小学生思维受成长限制，认识感知实际知识需要过程，所以要结合数学学科特点和三年级学生实际，将数学知识与实际生活联系起来引发兴趣，为他们搭建认知桥梁很重要，这样能让抽象的数学知识变得更直观、更易理解。
营造良好学习环境
在学生成长发展中，学习环境的影响力不可忽视，为三年级学生营造一个良好的学习环境有助于提高他们对数学的学习兴趣，例如教室的布置、学习氛围的营造等都对学生的学习兴趣有影响。
创设操作性情境
根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主的操作。例如针对一些实际问题让学生自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。
创设游戏性情境
根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中。例如在课堂训练时组织60秒抢答游戏，教师准备若干组数学口答题，把全班学生分组，每组选代表抢答，以积分多为优胜或每答对一题奖励小红旗，多得为优胜。学生在游戏中精神高度集中，在不知不觉中学到知识，提高学习兴趣。
（三）其他有效方法
利用作业评语
恰当的评语能给学生指导学习方法，激发学习兴趣，强化学习动机。对于作业完成较好的学生，可写“方法太好了，可要细心！”“真聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲！”等评语；对于成绩较差的学生，应抓住其闪光点适时鼓励，而不是责骂。
夯实新旧知识联系
新知识和旧知识存在紧密联系，在小学数学教学中，新旧知识既有贯通之处，也有不同点，而不同点往往是旧知识的发展。教师要抓住新旧知识的连接点，通过新旧知识的比较，引导学生主动探索新知识，从而获取掌握新知识，体验独立发现的愉悦。在教学中要从学生已有的生活经验出发，牢固掌握新旧知识间的联系，这对提高数学成绩很重要。
鼓励创新思维
在课堂上教师要鼓励学生多动脑，积极发散思维，针对同一个问题提出不同解决方法，然后教师解答每种方法是否可行及不可行的原因。这种方式能促进学生思维从直观、单一转向复杂化，培养三年级学生举一反三的能力，也能让学生对纵向思维和横向思维进行结合，使思维更加精细与缜密。无锡初中生辅导班，无锡高中生培训，无锡中考培训，无锡高考培训，无锡中小学辅导经典格言：只要我们能梦想的，我们就能实现。无锡新区五年级数学vip辅导/。
无锡新区五年级数学vip辅导/无锡初中生辅导班，无锡高中生培训，无锡中考培训，无锡高考培训，无锡中小学辅导经典格言：又易逝，令人扼腕叹无奈。 --佚名无锡新区五年级数学vip辅导/。欢迎预约就近校区免费测评体验课。预约免费试听课：400-6169-685.
