西安社交障碍训练班，康语教育
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：以平常心来面对一些事物，用现实的眼光来看待一些人物，你会收获很多的。
睡眠障碍
虽然睡眠问题在所有孩子中都很普遍，但是患自闭症谱系障碍的孩子受此影响的比例高达80%。
自闭症儿童常见的睡眠障碍通常有以下几种：
1、入睡难：
孩子精力旺盛的不得了，不管怎么哄睡，还是很长时间才能睡着。
2、睡眠浅：
环境中一点微小的变化，比如家长离开房间，或在另外一个房间关掉电视机等动作，都有可能吵醒孩子。
3、早醒：
正常的学龄儿童需要每天睡10~儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。可以解决的事情不用担心;不能解决的事情担心也没用。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：内心如果平静，外在就不会有风波。。11小时。然而许多自闭症孩子所需要的睡眠时间远少于这个数字。记住这一点很重要，因为这意味着假 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：生命不在于长短，而在于活得有意义。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：人的一切烦恼来自执着。我们执着什么，就会被什么所骗。我们执着谁，就会被谁所伤害。所以我们要学会放下，凡事看淡一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。无论失去什么，都不要失去好心情。心是工画师，把握住自己的心，让心境清净，洁白，安静。。如你试图通过让孩子早入睡而使孩子能“多睡一会儿”晚起的话，结果往往会让孩子的入睡变得更加困难。
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睡眠障碍的原因
1、行为变动：
睡前固定流程出现变化，比如平时家长陪睡换为必须单独睡，或者外出,沟通障碍,活动回家路上在车上睡着。
2、触觉敏感：
床上用品和睡衣的质地让孩子不适。
3、沟通障碍：
孩子不了解睡觉前常规流程的不理解。
4、听觉敏感：
环境中一点微小的变化，比如家长离开房间，或在另外一个房间关掉电视机等动作，都有可能吵醒孩子。孩子对声音过于敏感，可导致入睡困难，或者被其他人注意不到的声音吵醒。
4、其他原因：
担心、难以平静、饥饿、疾病或胃食管反流等原因，都会让中途醒来的孩子特别难以再次入睡。
西安社交障碍训练班，康语教育
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：顺境时，多一份思索；逆境时，多一份勇气；成功时，多一份淡然；彷徨时，多一份信念。。
遵循三原则，完成情境教学
找到或创造出教学机会后，还要加以利用才能达到教学的目的。自然情境中的教学遵循以下三个原则：
第一，做好辅助。
在给孩子提出要求，或激发出孩子表达沟通的意愿后，要视情况给予一定的辅助，来帮助孩子作出适当的反应，比如孩子成功表达出想要书柜上面的食物，家长就要把食物拿给他。辅助要采取适当的方式，还要注意最好只给孩子最小程度的辅助，这样有利于促进孩子的独立性，比如把书柜上的食物拿下来后,社交障碍,不是直接给他，而是放到孩子能够到的地方，让他自己拿。
第二，做好强化。
如果孩子作出了正确的反应，应当及时给予强化，比如孩子爱吃的糖这种物质强化物。由于是在日常生活情境中的教学，我们不可能把孩子的物质强化物随时带在身边，所以活动性强化、社会性强化更现实些，家长可以在孩子作出正确反应后让孩子做喜欢的拍球活动。
另外，情景教学中，应当更多地考虑使用自然的强化，也就是能够和行为自然相关联的强化物，比如孩子成功完成了拼图，那么家长可以将事先准备好的孩子想要的新拼图拿出来送给孩子，这样使情景教学进行得更自然、顺畅。
第三，纠正孩子的错误。
当孩子的反应出现错误时，是要予以纠正的。
按照我们日常的习惯，当孩子出现错误时总是二话不说地马上加以纠正，而且大多数情况下直接手把手地 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：要充分利用人生——人生短促，很快就消逝了。——奥尔迪斯,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。。替孩子完成动作。这样做的坏处是，此时孩子可能无法将大人所纠正,小孩发育迟缓,的动作与相关的指令联系起来，从而达不到纠正的效果。家长应该先告诉孩子“不对”，然后重新提出要求，并给予更多的辅助。
提醒：情境教学的前提
在进行情境教学时，有两个前提：孩子的水平，孩子的兴趣和动机。满足这两个前提条件，情境才会发挥真正的作用，否则效果则会大打折扣。
1、孩子的水平
首先，教学要符合孩子的现有水平，不能低，也不能超过太多。以打开包装袋为例，对于一个两岁的孩子来说就不是好的机会，因为他的精细动作技能决定了他还没有做好学习使用剪刀的准备，即使这时手把手和他一起完成剪的动作，孩子也只是被动完成，学不到任何东西。而如果在剪开包装袋前，请孩子把剪刀递给你，这个任务就更符合两岁孩子的能力水平。
再考虑一个生活中常见的场景，在进家门前要拿钥匙开锁，然后推开房门。用钥匙开锁对一个精细动作很差的孩子就不是一个好的教学机会；推开房门，对于一个粗大动作很差的孩子也不是一个好的教学机会。他们都不能有效地促进孩子学习，反而可能引发孩子的反感和抵抗，进而出现问题行为。
我们对教学机会的选择，应当考虑：这个机会对孩子的要求是否处于他 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：恶，恐人知，便是大恶。善，欲人知，不是真善。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。。的最近发展区内？只有答案是肯定的，这个教学机 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：朋友，需用心去经营，需有一定的艺术性。不是在讲教，而是有切身的体会。对一个朋友，且不论男女朋友，不能太过于重视，否则对方会觉得压力很大，会被你的重视压的喘不过气，但又不能过于疏忽。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：当一个人面对自己的时候，如果能做到心气畅通——既能及时排解自己的气，又能有效化解他人的怨，一定会感到一身轻松。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：记住：当坚持之苦大过放弃之痛，是该放手的时候了。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。。会才有意义。
2、孩子的兴趣和动机
情境教学更注重激发和遵从孩子的内在兴趣，在孩子喜欢的活动当中找到适当的教学机会。比如，在,感觉统合,和孩子一起玩的时候，应当给孩子更多的选择机会，从事他喜欢的活动；在孩子的兴趣和注意力转换时，不要过多地干涉，而应跟随孩子的注意力相应地变换活动内容；在孩子玩玩具时，可以让儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。。他以自己喜欢的方式去玩，不管他的方式是不是“正常”的。只有在孩子感到轻松无压力的氛围中，他才愿意回应我们提出的要求。
另外，尽管生活中充满着教学机会，我们绝不可滥用，不能一天到晚不厌其烦地让孩子做这做那，这样虽然表面上让孩子有了更多学习和练习技能的机会，但实际上却会增加孩子的压力感和厌烦情绪。“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，这些俗语都在提醒我们不能着急，要给孩子一定的自由空间。
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
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l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
西安社交障碍训练班，康语教育
03启智认知课
掌握300组词汇，认知能力倍数增长
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：承认自己的恐惧毫不可耻，可耻的是你因害怕而裹足不前。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：茶凉了，就别再续了，再续，也不是原来的味道了；人走了，就别再留了，再留下，也不是原来的感觉了；情没了，就别回味了，再回味，也不是原来的心情了。慢慢的都会远，渐渐的都会淡，拥有时，好好珍惜，离开了，默默祝福，人生的旅途，没有人是应该要陪你走到最后的。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：有人在奔跑，有人在睡觉，有人在感恩，有人在报怨，有目标的睡不着，没目标的人睡不醒，努力才是人生的应有态度，睁开眼就是新的开始。早安！,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：属于自己的，不要放弃；别人得到的，切莫妒忌。
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